一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)課改體會(huì)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)課改體會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革綱要在談及新一輪課程改革的具體目標(biāo)時(shí)，首要的一條是：“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成價(jià)值觀的過(guò)程?！边@一目標(biāo)使“改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)”成了這場(chǎng)改革的一個(gè)亮點(diǎn)。 一、激發(fā)興趣，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造條件 一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，剛剛接觸數(shù)學(xué)，從小使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，建立自信心，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提，所以，從開(kāi)學(xué)起，我就在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣方面下手。 首先，從自身做起，讓學(xué)生喜愛(ài)這一門學(xué)科。小學(xué)生往往出于對(duì)某一位老師的喜愛(ài)，而喜歡他所教的這一門課，“親其師而信其

2、道”。要想得到學(xué)生的喜愛(ài)，我做到了熱愛(ài)、尊重、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新學(xué)期開(kāi)始，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，我了解了學(xué)生的家庭、幼兒教育、愛(ài)好、性格等各方面，和學(xué)生在一起交談、玩耍，消除學(xué)生和我之間的陌生感，拉近我們之間的距離，為他們正式學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，根據(jù)不同的內(nèi)容，制作相關(guān)的情景圖片，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)帶上濃厚的動(dòng)畫色彩，從視覺(jué)上打動(dòng)、吸引學(xué)生。讓數(shù)學(xué)在他們熟悉的、感興趣的情景中，自覺(jué)、順利、快樂(lè)的開(kāi)展活動(dòng)；練習(xí)課上，為防止機(jī)械的計(jì)算奪走學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”、“找帽子”等一系列活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生的各種感覺(jué)器

3、官，培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算速度快、反應(yīng)靈活、積極向上等優(yōu)良習(xí)性。 二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展 “教是為了不教”，教師合理地運(yùn)用教學(xué)策略，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑ふ铱鞓?lè)，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容“計(jì)算”占有極大的篇幅，應(yīng)該說(shuō)整個(gè)數(shù)學(xué)課程貫穿始終的都離不開(kāi)計(jì)算。因此，20以內(nèi)的加法和減法、100以內(nèi)的加法和減法是基礎(chǔ)，更是重中之重。在教學(xué)這塊內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生計(jì)算時(shí)是做了再想，而不是想了在做。所以，在往后授課中，我不再花時(shí)間去講算理，而是讓他們?cè)谧龅倪^(guò)程中去體驗(yàn)法則，反思算理。這一做法，讓我和孩子們都收獲不少。 如：在教學(xué)人

4、教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第68頁(yè)例2的內(nèi)容（368）時(shí)，學(xué)生都用了自己的方法來(lái)計(jì)算，真正體現(xiàn)了課標(biāo)中提出的計(jì)算中的算法多樣化。 生1：368308=2222+6=28生2：368108=22+26=28生3：368168=88+20=28生4：368366=30302=28還有一位學(xué)生的做法極富創(chuàng)新意識(shí)，生5：68不夠減，我用86=2，再用302=28。咋一聽(tīng)，挺吃驚的，又一想：用加法的交換率、結(jié)合率的拓展意義完全可解釋這個(gè)學(xué)生的思路是正確的，368=30+68=30（86）=302=28。 放放手，就能使學(xué)生“條條大路通羅馬”只要我們的學(xué)生能用自己的方法去解決問(wèn)題，我想這遠(yuǎn)比學(xué)到一個(gè)算理重要的多，

5、我們又何樂(lè)而不為呢？ 三、讓數(shù)學(xué)回歸生活 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 認(rèn)識(shí)人民幣與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐性比較強(qiáng)，是讓數(shù)學(xué)回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的好素材。 認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，讓學(xué)生帶來(lái)了真錢，他們興奮地說(shuō)出自己在什么地方干什么用過(guò)人民幣，學(xué)生們通過(guò)觀察、講述、交流，很快就用多種方法認(rèn)識(shí)了人民幣。在探索元、角、分之間的關(guān)系時(shí)，有這樣一個(gè)片段，讓我難以忘懷：“1元錢能換（）張2角”，通過(guò)學(xué)生間的相互換錢游戲，對(duì)于“1元錢換5張2角”總覺(jué)得學(xué)生的記憶浮

6、在了表面，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)從記憶里消失。這時(shí)，賀雨農(nóng)舉手了：有一次，我向媽媽要了1元錢去買刮炮，刮炮2角錢一盒，我買了5盒。所以我就記住了1元錢能換5張2角。我聽(tīng)了，豎起大拇指夸獎(jiǎng)了他，真不愧是要在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呀。這是他親身經(jīng)歷實(shí)踐的結(jié)果。當(dāng)時(shí)，就號(hào)召全班學(xué)生向他學(xué)習(xí)：什么事情都要靠自己親身經(jīng)歷，親自實(shí)踐，才能記得牢，難以忘懷。這一章結(jié)束后，周末布置了一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：讓他們?nèi)コ匈I東西。要求學(xué)生以后的生活中，自己需要的小東西就自己去買，但不能亂花錢。結(jié)果，等到周一來(lái)校后，很多同學(xué)都教來(lái)了周末在超市的購(gòu)物情況。記錄了帶的錢，買的東西，用去的錢，找回的錢，還配有計(jì)算。詳細(xì)極了，真是一份份優(yōu)秀的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告單。我將它裝入了學(xué)生的成長(zhǎng)資料袋中。 “統(tǒng)計(jì)”是新編一年級(jí)教材里的新增內(nèi)容。教學(xué)中，我將學(xué)生們愛(ài)吃的水果、愛(ài)玩的玩具、周末喜歡做的事、學(xué)生自己的生日都編入了教案。當(dāng)學(xué)生們看到自己喜歡的東西出現(xiàn)在教室里，當(dāng)自己的生日被老師、同學(xué)們所知道時(shí)，他們歡呼雀躍，高興極了。理所當(dāng)然，這一章節(jié)在學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)中，順利，有效地進(jìn)行了。 一旦書(shū)