一年級數(shù)學的教學課改體會

1、一年級數(shù)學的教學課改體會基礎教育課程改革綱要在談及新一輪課程改革的具體目標時，首要的一條是：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成價值觀的過程?！边@一目標使“改變學習方式，倡導自主性學習”成了這場改革的一個亮點。 一、激發(fā)興趣，為學生主動發(fā)展創(chuàng)造條件 一年級的學生剛?cè)雽W，剛剛接觸數(shù)學，從小使學生喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣，建立自信心，是促進學生主動發(fā)展的前提，所以，從開學起，我就在培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣方面下手。 首先，從自身做起，讓學生喜愛這一門學科。小學生往往出于對某一位老師的喜愛，而喜歡他所教的這一門課，“親其師而信其

2、道”。要想得到學生的喜愛，我做到了熱愛、尊重、平等對待每一個學生。新學期開始，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育的基礎上，我了解了學生的家庭、幼兒教育、愛好、性格等各方面，和學生在一起交談、玩耍，消除學生和我之間的陌生感，拉近我們之間的距離，為他們正式學習打下良好的基礎。 其次，在數(shù)學學習內(nèi)容的設計上，我根據(jù)兒童的認識特點，根據(jù)不同的內(nèi)容，制作相關的情景圖片，使枯燥的數(shù)學知識帶上濃厚的動畫色彩，從視覺上打動、吸引學生。讓數(shù)學在他們熟悉的、感興趣的情景中，自覺、順利、快樂的開展活動；練習課上，為防止機械的計算奪走學生的興趣，我設計了“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”、“找帽子”等一系列活動，觸發(fā)學生的各種感覺器

3、官，培養(yǎng)了學生計算速度快、反應靈活、積極向上等優(yōu)良習性。 二、讓學生自主學習，自主發(fā)展 “教是為了不教”，教師合理地運用教學策略，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生面對問題敢想、敢問、敢說，讓他們在自主探索中尋找快樂，體會到學習數(shù)學的樂趣。一年級的數(shù)學內(nèi)容“計算”占有極大的篇幅，應該說整個數(shù)學課程貫穿始終的都離不開計算。因此，20以內(nèi)的加法和減法、100以內(nèi)的加法和減法是基礎，更是重中之重。在教學這塊內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)：小學生計算時是做了再想，而不是想了在做。所以，在往后授課中，我不再花時間去講算理，而是讓他們在做的過程中去體驗法則，反思算理。這一做法，讓我和孩子們都收獲不少。 如：在教學人

4、教版小學數(shù)學第二冊第68頁例2的內(nèi)容（368）時，學生都用了自己的方法來計算，真正體現(xiàn)了課標中提出的計算中的算法多樣化。 生1：368308=2222+6=28生2：368108=22+26=28生3：368168=88+20=28生4：368366=30302=28還有一位學生的做法極富創(chuàng)新意識，生5：68不夠減，我用86=2，再用302=28。咋一聽，挺吃驚的，又一想：用加法的交換率、結(jié)合率的拓展意義完全可解釋這個學生的思路是正確的，368=30+68=30（86）=302=28。 放放手，就能使學生“條條大路通羅馬”只要我們的學生能用自己的方法去解決問題，我想這遠比學到一個算理重要的多，

5、我們又何樂而不為呢？ 三、讓數(shù)學回歸生活 數(shù)學教學應從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學，并進行解釋和應用的過程，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。 認識人民幣與統(tǒng)計實踐性比較強，是讓數(shù)學回歸生活，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的好素材。 認識人民幣時，讓學生帶來了真錢，他們興奮地說出自己在什么地方干什么用過人民幣，學生們通過觀察、講述、交流，很快就用多種方法認識了人民幣。在探索元、角、分之間的關系時，有這樣一個片段，讓我難以忘懷：“1元錢能換（）張2角”，通過學生間的相互換錢游戲，對于“1元錢換5張2角”總覺得學生的記憶浮

6、在了表面，時間一長，就會從記憶里消失。這時，賀雨農(nóng)舉手了：有一次，我向媽媽要了1元錢去買刮炮，刮炮2角錢一盒，我買了5盒。所以我就記住了1元錢能換5張2角。我聽了，豎起大拇指夸獎了他，真不愧是要在生活中學習數(shù)學呀。這是他親身經(jīng)歷實踐的結(jié)果。當時，就號召全班學生向他學習：什么事情都要靠自己親身經(jīng)歷，親自實踐，才能記得牢，難以忘懷。這一章結(jié)束后，周末布置了一項實踐活動：讓他們?nèi)コ匈I東西。要求學生以后的生活中，自己需要的小東西就自己去買，但不能亂花錢。結(jié)果，等到周一來校后，很多同學都教來了周末在超市的購物情況。記錄了帶的錢，買的東西，用去的錢，找回的錢，還配有計算。詳細極了，真是一份份優(yōu)秀的數(shù)學實踐活動報告單。我將它裝入了學生的成長資料袋中。 “統(tǒng)計”是新編一年級教材里的新增內(nèi)容。教學中，我將學生們愛吃的水果、愛玩的玩具、周末喜歡做的事、學生自己的生日都編入了教案。當學生們看到自己喜歡的東西出現(xiàn)在教室里，當自己的生日被老師、同學們所知道時，他們歡呼雀躍，高興極了。理所當然，這一章節(jié)在學生的歡聲笑語中，順利，有效地進行了。 一旦書