課題實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程的研究報(bào)告

1、課題實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程的研究報(bào)告-藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)睡吧小寶貝的設(shè)計(jì)與實(shí)施徐家昕（方正縣幼兒園） 一、 課題自然情況1. 課題名稱(chēng)及類(lèi)別 在一日活動(dòng)中滲透德育教育的研究 (縣教育學(xué)會(huì)課題) 2. 課題簡(jiǎn)介培養(yǎng)幼兒德育教育提高全民素質(zhì)的重要保證。在一日活動(dòng)中滲透德育教育的研究這一課題就圍繞著如何在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒良好的品德而展開(kāi)。本課題采用行動(dòng)研究法，通過(guò)一日活動(dòng)及五大領(lǐng)域活動(dòng)中的實(shí)踐，探索培養(yǎng)幼兒良好品德、習(xí)慣的因素，尋找激發(fā)幼兒品德習(xí)慣的策略。預(yù)計(jì)2年的研究過(guò)程，本課題將在2012年結(jié)題。課題組成員正將課題研究過(guò)程中摸索出的策略在活動(dòng)中進(jìn)行推廣和應(yīng)

2、用，并進(jìn)一步探尋每一種調(diào)動(dòng)策略的適用范圍。3研究者在本課題中的角色我是方正縣幼兒園的一名幼兒教師，是該項(xiàng)課題的主持者。在幼兒園中擔(dān)任科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)，在不同領(lǐng)域的活動(dòng)中開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)課的研究與探索。面對(duì)不同領(lǐng)域的活動(dòng)、面對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、面對(duì)不同的幼兒分別嘗試不同的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。在實(shí)踐過(guò)程中不斷積累，總結(jié)出了若干條適合其園學(xué)情的教學(xué)策略如：創(chuàng)設(shè)情境策略、聯(lián)系生活實(shí)際（STS）策略、手腦結(jié)合策略、語(yǔ)言激勵(lì)策略等。 二、本次課題實(shí)驗(yàn)課目標(biāo) 在一日活動(dòng)中滲透德育教育的研究這一課題正在研究中。課題參與教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出了很多培養(yǎng)幼兒品德習(xí)慣活動(dòng)的教學(xué)策略。可是

3、這些教學(xué)策略是否適合每一個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)、是否適合于不同類(lèi)型的孩子們，這將是課題組在課題研究成果應(yīng)用過(guò)程中需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。本次課題實(shí)驗(yàn)課的目標(biāo)是： 1在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)策略、運(yùn)用肢體模仿策略、聯(lián)系生活實(shí)際策略及語(yǔ)言激勵(lì)策略。 2觀察在使用每種策略的過(guò)程中幼兒感受父母親對(duì)自己愛(ài)的狀況。 3通過(guò)數(shù)據(jù)的采集和活動(dòng)后的反思，尋找適用于本領(lǐng)域、本學(xué)齡段幼兒的較好教學(xué)策略運(yùn)用方式和組合方法。 三、實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程預(yù)設(shè)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析睡吧小寶貝是小班音樂(lè)課中的一首歌曲，對(duì)于我班的小朋友，已經(jīng)掌握了睡覺(jué)的基本經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。2學(xué)情分析從幼兒的心理特征看，我班的幼兒能夠理解這首歌

4、的含義， 通過(guò)老師的講解能夠掌握舞蹈基本動(dòng)作。3學(xué)習(xí)方法分析從認(rèn)知發(fā)展規(guī)律看，這個(gè)年齡段的幼兒模仿能力強(qiáng)，喜歡有責(zé)任感的活動(dòng)，幼兒喜歡情境的引導(dǎo)方式，喜歡參與到活動(dòng)之中。 4學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：（1）讓幼兒在活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣及模仿能力。感受歌曲旋律的美。（2）學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂(lè)氛圍，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。（3） 體驗(yàn)爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意，教育幼兒愛(ài)自己的父母親。 過(guò)程與方法：（1）學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂(lè)的美。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體驗(yàn)做爸爸、媽媽的愉悅。（2）體會(huì)在生活

5、中爸爸媽媽對(duì)我們的濃濃愛(ài)意。5教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，小寶寶要睡覺(jué)了。感受夜晚的到來(lái)，融入教師設(shè)計(jì)的情境中。 運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)的策略給幼兒創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加深情感體驗(yàn)。（二）活動(dòng)中探索：1通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒掌握樂(lè)曲的內(nèi)容小朋友們，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你們很小的時(shí)候，媽媽是怎么哄你入睡的?稍加動(dòng)作 請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 教師引導(dǎo)加深幼兒對(duì)動(dòng)作的理解，有利于下面學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。2欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的美 師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給寶寶聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)

6、,你們聽(tīng).1、播放睡吧布娃娃（第一遍）2、幼兒欣賞、感受。3、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。第一遍的時(shí)候，孩子們都能跟著音樂(lè)，輕輕的擺動(dòng)身體，搖晃腦袋，有幾個(gè)孩子還閉上了眼睛。音樂(lè)對(duì)于孩子有一種天生的魔力，而這個(gè)氛圍是需要老師來(lái)有效創(chuàng)設(shè)的。 通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力。3、學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)作4、 再次欣賞樂(lè)曲及教師的示范動(dòng)作（第二遍）5、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起模仿動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。6、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)7、借助語(yǔ)言幫助幼兒理解動(dòng)作，悠悠寶寶，把她放在小床

7、里，輕輕地推搖籃，蓋好被子，寶寶醒了，抱起他，親一親。我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)@個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的，抱著自己的“寶寶們”，有模有樣的做動(dòng)作，在角色置換中，讓孩子感受爸爸媽媽對(duì)于自己的濃濃愛(ài)意。教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)幫助幼兒理解舞蹈動(dòng)作·讓幼兒體驗(yàn)爸爸、媽媽的辛苦，感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)意。4、幼兒表演7、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的表演舞蹈的動(dòng)作。8、集體完整地表演“搖籃曲”！幼兒根據(jù)老師的語(yǔ)言提示，做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。目的是通過(guò)孩子親身的感受，懂得要時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)自己的寶寶。（三）結(jié)束部分教育幼兒愛(ài)自己的爸爸、媽媽。9、師：我們的爸爸、媽媽從小這么用心的照顧我們，讓我們健康的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做呢？

8、小節(jié)：我們要做一個(gè)乖孩子，不惹爸爸媽媽生氣，幫他們做一些力所能及的事情，要愛(ài)我們的爸爸、媽媽。請(qǐng)幼兒思考回答老師的提問(wèn)。教育幼兒愛(ài)自己的爸爸、媽媽。集體表演舞蹈師：再一次做爸爸、媽媽?zhuān)眯牡暮逦覀兊膶殞毸X(jué)。幼兒用心感受樂(lè)曲，通過(guò)動(dòng)作感受爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)。 通過(guò)柔和寧?kù)o的音樂(lè)氛圍再次的表演，達(dá)到教育的目的。 四、教學(xué)反思：從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)到情況進(jìn)行分析。1 教學(xué)目標(biāo)的完成情況（1）、小班音樂(lè)活動(dòng)要整合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，綱要中指出，幼兒沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)生活已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)這種對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。在睡吧

9、布娃娃中媽媽與孩子的愛(ài)撫、關(guān)愛(ài)等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班的孩子們對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家、想爸爸、想媽媽。因此，活動(dòng)中在老師的引導(dǎo)下，幼兒更能理解音樂(lè)性質(zhì)，樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。在學(xué)習(xí)睡吧布娃娃的舞蹈動(dòng)作時(shí)，我一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了情境，讓幼兒回憶起被媽媽拍睡時(shí)的意境，激起了孩子們的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)中孩子們能用安靜柔和的動(dòng)作表示對(duì)寶寶的關(guān)心。在舞蹈表演中，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合，是活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。 （2）、小班幼兒的音樂(lè)活動(dòng)，在選材上，我選擇有明顯特征的音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行表演，因?yàn)槲沂紫纫紤]音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，所以，我選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分感受，使舞蹈的動(dòng)作容易被幼兒理解；在活動(dòng)中，能體會(huì)到父母的愛(ài)，達(dá)到教育的目的。(3)、音樂(lè)活動(dòng)滿(mǎn)足幼兒各種情感的需要，積極豐富的情感使幼兒終身收益。在活動(dòng)中，我來(lái)哄寶寶睡覺(jué)“這一環(huán)節(jié)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著做動(dòng)作，哄娃娃入睡，幼兒既感受柔和和寧?kù)o地音樂(lè)氛圍，滿(mǎn)足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。同時(shí)又滿(mǎn)足了幼兒好模仿的特點(diǎn)。活動(dòng)中我們能看到一幅幅溫馨的場(chǎng)面，孩子們體驗(yàn)到了爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。2 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的完成情況在活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)、觀察