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文檔簡介

1、二氧化碳的實驗室制法教學設計教學目標 知識目標1.使學生了解在實驗室中制取氣體的方法和設計思路的基礎上，探究二氧化碳的實驗室制法；2.通過討論，掌握實驗室制取二氧化碳的藥品和反應原理；3.通過實驗探究，學會設計實驗室制取二氧化碳的裝置； 能力目標1.通過實驗室制取二氧化碳的藥品和裝置的探究，逐步提高學生的探究能力；2.通過小組合作，培養(yǎng)學生合作能力、表達能力；3.通過探究實驗室制取二氧化碳的裝置，培養(yǎng)學生實驗室制取氣體裝置的設計思路；4.通過篩選二氧化碳的實驗室制法，發(fā)展觀察能力并提高學生分析和解決實際問題的能力。 情感目標1.在探究中，使學生體驗合作、發(fā)現(xiàn)的樂趣；2.在設計實驗裝置過程中，培

2、養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，以及嚴謹求實的科學態(tài)度。教學過程引課講解：實驗室制取氣體的要求、原則，學生自己總結； 思考:實驗室中用什么方法來制備二氧化碳? 講解:使學生明白實驗室制二氧化碳的原理、裝置；檢驗方法；讓部分學生清楚選擇該方法的原因和實驗室制氣方法選擇。聯(lián)系實際，講二氧化碳滅火器的原理，適用范圍，講解常用滅火器的使用方法。二氧化碳的實驗室制法的教材分析本節(jié)學習的重點是能力訓練。學生在前面學習的氧氣的實驗室制法，具備了一些氣體制備的實踐經(jīng)驗，各項實驗技術也已經(jīng)具備，此時，在課堂教學中體現(xiàn)學生主體，讓學生真正參與到教學過程中來正是時機。教師提出探究問題、引發(fā)學生思考；通過小組合作，設計方案、表達交流、實施方案、總結表達等環(huán)節(jié)完成整個過程。本節(jié)是典型的探究學習模式。其中有兩個探究：制備藥品的探究（快、易）、制取裝置的探究（重點、慢）。教學過程注意運用討論法，充分調動學生積極性?？蛇m當與氧氣的實驗室制法進行對比；結合裝置講解制二氧化碳發(fā)生裝置與制取氧氣的發(fā)生裝置的區(qū)別與聯(lián)系（均是固液反應不需加熱制氣）；結合二氧化碳氣的性質，講解二氧化碳氣的檢驗和驗滿方法。課后小結復

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