五年級下冊長方體的認(rèn)識教學(xué)案

1、課題：長方體的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能: 掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。 2、過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 3、情感態(tài)度與價值觀：滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。重點：長方體和正方體的特征。難點：立體圖形的識圖。教法：講授教具：各種長方體、正方體的小盒子，多媒體課件。課型：新授學(xué) 案教師活動（含學(xué)法指導(dǎo)）預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：長城上的磚、高樓、冰箱、衣柜、電視機(jī)包裝箱都是什么形狀的？像長城上的磚、高樓、衣柜、冰箱這些物體的形狀都是長方體的，像電視機(jī)包裝箱這種物體的形狀是正方體。生活中還有哪些物體的形狀是

2、長方體的？哪些物體的形狀是正方體的？師：這些物體，它們的大小、高矮都不一樣，為什么都是長方體？長方體究竟有什么特征？今天這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識長方體的特征。 二、學(xué)習(xí)新課：（一）認(rèn)識長方體立體圖觀察長方體，一次最多能看到幾個面？如果我們從右前方觀察，所看到的這個長方體畫出來就是這樣。（出示立體圖）看不到的面我們用虛線表示。（補充虛線）（二）探究長方體的特征。請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體。教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？師：長方體上這種平平的面，我們把它叫做長方體的面。請用手摸一摸兩個面相交處有什么？師：兩個面相交的這條線，我們叫它叫做棱。請摸一模三條棱相交處有什么？教師板書：面、棱

3、、頂點1、參考討論提綱來研究長方體的特征。活動一：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體各部分的名稱，那么咱們就從這三個方面入手，通過看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、想一想等方法探討一下長方體的特征。請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的長方體物體來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。請學(xué)生匯報時在數(shù)面、棱和頂點個數(shù)時，要求他們說出數(shù)的方法。面：6個，長方形（也可能有兩個相對的面是正方形），相對的面完全相同。棱：12條，相對的4條棱長度相等。頂點：8個。師：請完整地說一說長方體的特征?；顒佣河脤W(xué)具盒中的塑料小棒和連接器做一個長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？你能回答下面的問題嗎？（1）長方體的12條

4、棱可以分成幾組？（2）相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？我們把相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上，長方體的位置固定后，把左右方向的棱叫做長，把前后方向的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫高。 （3）把長方體橫入、豎放、側(cè)放，根據(jù)長方體擺放的不同情況，讓學(xué)生說出它的長、度和高。指出下面長方體的長、寬、高各是多少厘米？思考題：（出示一個長方體框架）如果已知一個長方體長10厘米，寬6厘米，高5厘米，求做這個長方體框架需要多長的鐵絲，應(yīng)該怎樣算？方法一：將每一條棱長相加；方法二：將長、寬、高分別乘4，然后將所得的積相加；方法三：將長、寬、高的和乘4。問：哪種方法更簡便？三、鞏固練習(xí)

5、：1.P31，第1、2、3、4題2.P32，第5、6、7、8題出示主題圖，展示生活中的物品。板書：長方體的認(rèn)識課件展示長方體的立體圖形，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 指導(dǎo)學(xué)生對長方體的面、棱、頂點有一個初步的的認(rèn)識。板書：面、棱、頂點指導(dǎo)學(xué)生對長方體特征的觀察，并要求完成工作紙。注意提醒學(xué)生用一只拿住長方體不動，按照一定的順序數(shù)，避免重復(fù)和遺漏，培養(yǎng)有順序地觀察。在相對面的大小及相對棱的長短研究中，要注意了解學(xué)生的研究方法及策略。指導(dǎo)學(xué)生連接長方體框架，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體的長、寬、高。導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，訂正，講解?；貞浰鶎W(xué)知識，觀察收集的物品。學(xué)生動手畫一畫。學(xué)生看一看，摸一摸。小組討論，相互合作，完成工作紙

6、的內(nèi)容。動手做一個長方體，認(rèn)識它的長、寬、高，以及他們之間的關(guān)系。獨立思考，完成練習(xí)。 復(fù)習(xí)所學(xué)知識，引出課題。加深學(xué)生對長方體立體圖形的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生的探究熱情。教給學(xué)生觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。培養(yǎng)學(xué)生的動手，自我探究的能力。鞏固所學(xué)內(nèi)容。課后練習(xí)精編： 11、量出你的數(shù)學(xué)課本長、寬、高各是多少厘米？然后指出上面長、寬各多少？2、猜一猜小動物的后面藏著什么圖形。（說明：有兩只小動物，小刺猬后面躲的看似是長方體，實際上是完全展現(xiàn)后不是一個長方體；小貓后面躲的看似一個立方體，實際上是一個是長方體，另一個是立方體。）3、試想象出長方體的樣子。學(xué)生正確回答后電腦將長方體完整畫出來。看到相交于同一頂點的三條棱，你想到了什么？這個長方體的長、寬、高各是多少？教學(xué)反思：本課我既想讓學(xué)生通過充分探究發(fā)現(xiàn)長方體的特征，又想培養(yǎng)他們的空間觀念，能僅憑立體圖就正確回答出長方體各個面的面積該如何列式，還想讓他們掌握棱長和的簡便求法。我將長