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一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢在語文課堂教學，文本的研讀中善于思考，善于鉆研。我工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。工作量大，頭緒多，任務重，沒有時間去保證聽課的時間。對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新精神，更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造；不能更好地指導實踐；課件制作水平不高，不能很好地服務于教學。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）學校及家中硬件配備齊全，另有各位名師的指導與幫助一定會有所發(fā)展，有幸參加本次培訓，期待自己的業(yè)務水平提高。時間上安排緊湊，學習效率有待提高，學有所用，有效實施高效課堂。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）利用網(wǎng)絡學習，認真聽導師們的講解，吸取同仁們的先進經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。在有限的時間內(nèi)轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方式，提高課堂教學效率。抓（機遇）御（威脅）
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