五年級(jí)語文下冊教材研說

1、李紅霞李紅霞說教材說教材 說課標(biāo)說課標(biāo)說建議說建議 課程資源的課程資源的 開發(fā)與利用開發(fā)與利用 課標(biāo)要求課標(biāo)要求識(shí)字識(shí)字寫字寫字閱讀閱讀教學(xué)教學(xué)口語口語交際交際習(xí)作習(xí)作綜合綜合性學(xué)性學(xué)習(xí)習(xí) 獨(dú)立識(shí)字獨(dú)立識(shí)字 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)3000 會(huì)寫會(huì)寫2500 鋼筆鋼筆 毛筆毛筆朗讀朗讀 默讀默讀 揣摩揣摩 體會(huì)體會(huì) 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 瀏覽瀏覽 課外閱讀課外閱讀100萬萬尊重尊重 理解理解 有條理有條理 語言美語言美記實(shí)記實(shí) 想象作文想象作文 讀書筆記讀書筆記 應(yīng)用文應(yīng)用文 修改修改 40分鐘分鐘400研究報(bào)告研究報(bào)告校園活動(dòng)校園活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)說說 課課 標(biāo)標(biāo)（第三學(xué)段）（第三學(xué)段）本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字識(shí)

2、字寫字寫字閱讀閱讀教學(xué)教學(xué)口語口語交際交際習(xí)作習(xí)作綜合綜合性學(xué)性學(xué)習(xí)習(xí)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)200、會(huì)、會(huì)寫寫150，適當(dāng)，適當(dāng)提高寫字速度。提高寫字速度。朗讀朗讀 默讀默讀 把握把握 體會(huì)體會(huì) 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 瀏覽瀏覽課外課外25萬字。萬字。尊重、理解；尊重、理解；有中心、有條理。有中心、有條理。記實(shí)作文、想記實(shí)作文、想象作文、常見象作文、常見應(yīng)用文。應(yīng)用文。 計(jì)劃、活計(jì)劃、活動(dòng)，寫簡單動(dòng)，寫簡單的研究報(bào)告。的研究報(bào)告。說課標(biāo)說課標(biāo)教材結(jié)構(gòu)教材結(jié)構(gòu) 編寫意圖編寫意圖編寫體例編寫體例 說說 教教 材材教材特點(diǎn)教材特點(diǎn) 說教材說教材發(fā)揮育發(fā)揮育人功能人功能提高語文提高語文綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用能力能力全面提高全面提高語文

3、素養(yǎng)語文素養(yǎng)更好發(fā)揮更好發(fā)揮導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練功能功能編寫編寫意圖意圖教材結(jié)構(gòu)教材結(jié)構(gòu)說教材說教材走進(jìn)走進(jìn)西部西部 2永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的童年的童年1 3語言語言的藝術(shù)的藝術(shù)4他們他們 讓我讓我 感動(dòng)感動(dòng) 5中國中國古典名古典名著之旅著之旅6走進(jìn)走進(jìn) 信息信息 世界世界7作家作家 筆下筆下 的人的人8異域異域 風(fēng)情風(fēng)情選讀選讀課文課文九篇九篇識(shí)字表識(shí)字表1 200字字識(shí)字表識(shí)字表2 150字字八個(gè)專題八個(gè)專題選讀課文選讀課文 生字表生字表說教材說教材導(dǎo)導(dǎo) 語語課課 例例 口語交際口語交際 習(xí)習(xí) 作作回顧拓展回顧拓展編寫體例編寫體例資料袋資料袋 閱讀鏈接閱讀鏈接交流平臺(tái)交流平臺(tái) 日積月累日積月累固定欄目 展

4、示臺(tái)展示臺(tái) 趣味語文趣味語文成語故事成語故事課外書屋課外書屋機(jī)動(dòng)欄目詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)說教材說教材 精讀課文精讀課文與略讀課文與略讀課文的整合。的整合。 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。整合單元內(nèi)容。單元內(nèi)部各單元內(nèi)部各學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。鋪墊和照應(yīng)。 有的是從有的是從學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)語言的角度提的角度提出的。出的。 有的是從有的是從學(xué)習(xí)寫作的基學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)上提出的。礎(chǔ)上提出的。 有的是有的是從思想內(nèi)容從思想內(nèi)容的角度提出。的角度提出。 增加了富增加了富有時(shí)代感或有時(shí)代感或具有文學(xué)經(jīng)具有文學(xué)經(jīng)典的新課文。典的新課文。 強(qiáng)化導(dǎo)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。導(dǎo)學(xué)生

5、思考。專題組元專題組元靈活多樣靈活多樣 加強(qiáng)整合加強(qiáng)整合目的明確目的明確 適當(dāng)調(diào)整教適當(dāng)調(diào)整教材體例，將口語材體例，將口語交際、習(xí)作單列。交際、習(xí)作單列。 思考練習(xí)思考練習(xí)突出重點(diǎn)，兼突出重點(diǎn)，兼顧理解和表達(dá)。顧理解和表達(dá)。 增加了具有增加了具有經(jīng)典味的文經(jīng)典味的文學(xué)作品。學(xué)作品。 題材、體題材、體裁更豐富。裁更豐富。 選取了一選取了一些具有時(shí)代感些具有時(shí)代感的文章。的文章。教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方法過程與方法知識(shí)與能力知識(shí)與能力情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字會(huì)寫的詞語會(huì)寫的詞語詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)會(huì)認(rèn)的詞語會(huì)認(rèn)的詞語閱讀閱讀能用能用普通話普通話正確流利正確流利有

6、感情地有感情地朗讀課文朗讀課文把握主要內(nèi)容，把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章情感體會(huì)文章情感揣摩文章的敘述順序，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法背誦背誦精彩句段，精彩句段，積累積累優(yōu)美語言優(yōu)美語言課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀拓展閱讀拓展閱讀講評講評重在激勵(lì)重在激勵(lì)感受人物品質(zhì)感受人物品質(zhì)關(guān)愛他人關(guān)愛他人了解多樣文化了解多樣文化感受異域風(fēng)情感受異域風(fēng)情感受語言精妙感受語言精妙體會(huì)表達(dá)藝術(shù)體會(huì)表達(dá)藝術(shù)熱愛祖國熱愛祖國熱愛生活熱愛生活關(guān)愛他人關(guān)愛他人陶冶審美情趣陶冶審美情趣感受語言魅力感受語言魅力閱讀閱讀習(xí)作習(xí)作勤寫多練勤寫多練認(rèn)真修改認(rèn)真修改習(xí)作習(xí)作試著運(yùn)用試著運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)學(xué)到的表達(dá)方法習(xí)作方

7、法習(xí)作語句通順，語句通順，內(nèi)容具體內(nèi)容具體。表達(dá)真情實(shí)感表達(dá)真情實(shí)感綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)利用信息學(xué)寫利用信息學(xué)寫簡單的研究報(bào)告簡單的研究報(bào)告提高策劃、提高策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力的能力提高語文的提高語文的綜合運(yùn)用能力綜合運(yùn)用能力口語交際口語交際培養(yǎng)培養(yǎng)良好的良好的語言語言習(xí)慣習(xí)慣提高提高學(xué)生的學(xué)生的口語口語水平水平認(rèn)真傾聽，樂于表達(dá)認(rèn)真傾聽，樂于表達(dá)走進(jìn)信息世界走進(jìn)信息世界感受生活變化感受生活變化珍惜童年珍惜童年自讀感悟自讀感悟精讀細(xì)品精讀細(xì)品合作交流合作交流鞏固延伸鞏固延伸主題叢書主題叢書名著名篇名著名篇自讀自改自讀自改小組互改小組互改寫閱讀筆記寫閱讀筆記小練筆小練筆了解西部了解西部激發(fā)

8、情感激發(fā)情感感受古典名著魅力感受古典名著魅力激發(fā)閱讀興激發(fā)閱讀興趣日積月日積月累累楊氏之楊氏之子子背誦課背誦課文文體會(huì)孩子應(yīng)體會(huì)孩子應(yīng)對語言的巧對語言的巧妙妙 展示臺(tái)展示臺(tái)激發(fā)學(xué)生在激發(fā)學(xué)生在生生活中學(xué)語文活中學(xué)語文用用語文的興趣語文的興趣口語交口語交際際習(xí)作三習(xí)作三回顧拓回顧拓展三展三課文課文晏子使晏子使楚楚學(xué)習(xí)簡單的推學(xué)習(xí)簡單的推理理表演課本劇表演課本劇體會(huì)晏子體會(huì)晏子的的能言善辯能言善辯半截蠟半截蠟燭燭了解劇本的了解劇本的形式、特點(diǎn)形式、特點(diǎn)母子三人的機(jī)母子三人的機(jī)智勇敢、愛國智勇敢、愛國精神精神了解相聲的了解相聲的表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式打電打電話話描寫了一個(gè)描寫了一個(gè)啰嗦的人啰嗦的人發(fā)言發(fā)言

9、稿稿語言的藝術(shù)語言的藝術(shù)勸勸說說交流平交流平臺(tái)臺(tái)交流對劇本交流對劇本相聲的了解相聲的了解學(xué)寫發(fā)言稿學(xué)寫發(fā)言稿提高寫作能提高寫作能力力了解規(guī)勸了解規(guī)勸語語言的特點(diǎn)言的特點(diǎn)學(xué)會(huì)勸說別學(xué)會(huì)勸說別人人積累對聯(lián)，感積累對聯(lián)，感受中華語言的受中華語言的優(yōu)美優(yōu)美第三單元第三單元說說 建建 議議 把握教材內(nèi)涵把握教材內(nèi)涵,著眼學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的發(fā)展著眼學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的發(fā)展.教學(xué)建議教學(xué)建議識(shí)字寫字識(shí)字寫字 閱閱 讀讀習(xí)習(xí) 作作綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)口語交際口語交際 獨(dú)立識(shí)字獨(dú)立識(shí)字 寫字仍重視寫字仍重視改進(jìn)閱讀教學(xué)，著力有效改進(jìn)閱讀教學(xué)，著力有效學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對課文的整體學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對課文的整體把握

10、，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，把握，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。學(xué)習(xí)表達(dá)方法。激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入明確要求明確要求互動(dòng)交流互動(dòng)交流評價(jià)總結(jié)評價(jià)總結(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)，開展互評，加強(qiáng)指導(dǎo)，開展互評，學(xué)會(huì)修改，培養(yǎng)信心，學(xué)會(huì)修改，培養(yǎng)信心，要注重習(xí)作課堂教學(xué)規(guī)要注重習(xí)作課堂教學(xué)規(guī)范的研究。范的研究。制定計(jì)劃，搜集資制定計(jì)劃，搜集資料，展示交流，寫料，展示交流，寫出報(bào)告，要依據(jù)材出報(bào)告，要依據(jù)材料，研究教學(xué)操作。料，研究教學(xué)操作。形成性評價(jià)形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合相結(jié)合 定性評價(jià)與定性評價(jià)與定量評價(jià)定量評價(jià)相結(jié)合相結(jié)合教師評價(jià)教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合相結(jié)合評價(jià)建議評價(jià)建議說說 建建 議議突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性，全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性，全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。課程資源的開發(fā)與利用課程資源的開發(fā)與利用課程資源課程資源 網(wǎng)絡(luò)資網(wǎng)絡(luò)資源源多媒