《荷葉圓圓》教學(xué)實(shí)錄

1、荷葉圓圓教學(xué)實(shí)錄荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課，是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維入手的好課例。課文共有5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第25自然段是本文的重點(diǎn)部分，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語(yǔ)訓(xùn)練。課后“我會(huì)認(rèn)”中的12個(gè)生字是本課要求會(huì)認(rèn)的生字。“我會(huì)寫(xiě)”

2、田字格中的6個(gè)范字是本課要求會(huì)寫(xiě)的熟字。“朗讀課文、背誦課文”練習(xí)的安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感悟的重視。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解本課生字教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容，基本會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。2、語(yǔ)感目標(biāo)：基本會(huì)讀課文3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我。教學(xué)過(guò)程一、課前談話師：小朋友，夏天的景色是美麗的，今天啊，老師要帶著小朋友們走進(jìn)夏天，去看美麗的荷花，去欣賞夏天的美景，感受夏天的情趣。你們想去嗎？學(xué)生回答：想師：你們瞧，這是什么??？(屏幕出示池塘荷花圖)師：你們看，怎么樣？生：美麗師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是發(fā)生在這美麗的荷花池

3、里的。現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。師：上課班長(zhǎng)：起立師：小朋友好！生：老師好！二、課題導(dǎo)入師:今天我們學(xué)習(xí)的課文是：荷葉圓圓（出示課題）師：誰(shuí)想來(lái)美美地念一念課題嗎？誰(shuí)來(lái)念念？（請(qǐng)舉手的三個(gè)學(xué)生念課題，老師正音）師:老師發(fā)現(xiàn)，很多小朋友也很想來(lái)念念課題，那我們就一起來(lái)念吧（生齊念課題）師:小朋友,這個(gè)荷字是我們今天剛認(rèn)識(shí)的字寶寶。荷花是一種植物,所以荷字是草字頭的.而下面的部分也念荷,是表示字的讀音.象這種一部分表示讀音,一部分表示意思的字,我們就叫它什么？生：形聲字師：這樣的字好記嗎？生：好記師：現(xiàn)在你記住“荷花”的“荷”字了嗎？學(xué)生：記住了三、學(xué)習(xí)第一自然段，抓住荷花基本特點(diǎn)老師問(wèn)：誰(shuí)告訴老師

4、，荷葉是什么樣子的？生：是圓的老師又問(wèn)：荷葉是什么顏色？學(xué)生：綠色的老師：那一段寫(xiě)出了荷葉的形狀和顏色呢?生：第一自然段師:有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)讀讀這一段呢?（屏幕出示課文第一段）（2-3生讀，師評(píng)價(jià)）四、師范讀25段師：小朋友們，你們覺(jué)得這圓圓的綠綠荷葉像什么呀？生：傘、橢圓（讓學(xué)生根據(jù)自己的想象回答，老師給予肯定）師：那你們想不想知道圓圓的荷葉在小水珠和動(dòng)物伙伴的眼里又像什么嗎？下面請(qǐng)小朋友們小眼睛仔細(xì)看大屏幕，豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀讀這篇有趣的課文。（師范讀，課件出示動(dòng)畫(huà)）五、生自讀2-5節(jié)，隨機(jī)指導(dǎo)字詞師:這么美的故事,相信很多小朋友都迫不及待地也想來(lái)讀讀了.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本,自

5、己來(lái)讀讀這篇有趣的課文吧.(生自由讀2-3分鐘)師：小朋友們,讀了課文,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō),這圓圓的綠綠的荷葉在小伙伴的眼里又成了什么呢?生：荷葉是小水珠的搖籃。（出示水珠圖）師貼生字卡片(水珠、搖籃)。指導(dǎo)生詞師：小朋友們,你們瞧，這就是搖籃。（出示搖籃圖）師：你們知道搖籃是用什么做的?。靠础盎@”字是什么頭就知道了，誰(shuí)告訴老師？學(xué)生：竹子做的師：你怎么知道的？生：因?yàn)椤盎@”字有竹字頭師：最早的搖籃啊，是用竹子做的，所以這個(gè)“籃”字是竹字頭的。以前的搖籃啊，要爸爸媽媽用手不停地?fù)u，躺在里面的小寶寶才睡得香。所以這個(gè)“搖”是提手旁的。師：在小水珠的眼里，圓圓的荷葉象搖籃?？墒切◎唑褏s不這樣說(shuō)。你知道它怎

6、樣說(shuō)的？生：圓圓的荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪。（師貼卡片-停機(jī)坪）師：你們瞧，這就是停機(jī)坪，停機(jī)坪是用來(lái)停放飛機(jī)的地方，是飛機(jī)休息的地方。小蜻蜓玩累了，就在荷葉上休息，可真有趣。師：小青蛙又不同意小蜻蜓的說(shuō)法，你知道它又是怎樣說(shuō)的嗎？生：小青蛙說(shuō)，荷葉是我的歌臺(tái)。（師貼卡片-歌臺(tái)）師：小魚(yú)兒又不同意小青的說(shuō)法，小魚(yú)兒怎么說(shuō)的？生：荷葉是我的涼傘。（師貼卡片-涼傘）六、用多種方式反復(fù)讀文，在朗讀中理解課文，熟悉生字詞。師:老師把這篇課文編成了一首小詩(shī).我們一齊來(lái)讀讀吧(圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。)（師生齊讀）師：你想當(dāng)什么呢？老師要請(qǐng)小朋友把自己喜歡的那一段

7、來(lái)讀一讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀？（學(xué)生先讀哪段，就先指導(dǎo)讀哪段）生1讀師：你讀得真流利.小水珠躺在荷葉上，微風(fēng)一吹，荷葉輕輕搖動(dòng)起來(lái)，就像躺在搖籃里.可如果能把小水珠舒服的語(yǔ)氣讀出來(lái)就更好了. 還有誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小水珠？生2讀師:小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,有沒(méi)有小朋友愿意做一做眨眼睛的動(dòng)作.生3做動(dòng)作.師:學(xué)得真象.有沒(méi)有哪顆小水珠能邊讀邊做動(dòng)作呢?師：讀得真有感情.多漂亮的一顆小水珠呀！請(qǐng)女同學(xué)一起讀一讀。（女同學(xué)齊讀）師：讀得可真美呀！你們還喜歡誰(shuí)呢？你來(lái)讀讀?。ㄖ该麑W(xué)生讀小蜻蜓部分）師：（師貼圖）是呀！小蜻蜓一見(jiàn)到荷葉就特別高興，也格外有精神，它站在荷葉上，還展開(kāi)它那對(duì)大翅膀呢！請(qǐng)大家邊讀邊

8、做動(dòng)作，體會(huì)一下。學(xué)生配合動(dòng)作做朗讀練習(xí)。師：誰(shuí)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名學(xué)生讀）師:這只小蜻蜓挺快樂(lè)的。師：誰(shuí)還想當(dāng)一只快樂(lè)的小蜻蜓？喜歡當(dāng)小蜻蜓的同學(xué)都站起來(lái)讀，我們看哪只小蜻蜓最快樂(lè)、最神氣。師：你們都是快樂(lè)的小蜻蜓。師：你還喜歡哪個(gè)小伙伴？請(qǐng)你讀一讀。（指名學(xué)生朗讀）師：讀得真不錯(cuò)師：誰(shuí)也想來(lái)做一只快樂(lè)的小青蛙？你來(lái)讀讀。（指名朗讀）你能學(xué)小青蛙唱歌嗎?師：這只小青蛙的歌聲真動(dòng)聽(tīng).師：誰(shuí)喜歡小魚(yú)兒呢？請(qǐng)看屏幕（小魚(yú)游），誰(shuí)能學(xué)著小魚(yú)的樣子邊讀邊表演呢？生1師:游得真可愛(ài)師：哪條小魚(yú)想來(lái)讀？想讀的都來(lái)讀！我們看哪條小魚(yú)兒最高興。（學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的朗讀）師：看到大家讀得這么認(rèn)真，我都著急了，也

9、想和你們一起讀，行嗎？生：行！師：我讀課文每段話的前面一句，你們喜歡哪個(gè)小伙伴就接著往下接，可不要忘了加上表情和動(dòng)作啊?。ㄒx課文）六、鞏固生字師:這篇課文里啊,藏著很多的生字寶寶.剛才小朋友課文讀得那么流利,相信大家已經(jīng)能讀準(zhǔn)本課生字的字音了，下面我們一起來(lái)讀三次好不好？生：好（屏幕出示所有生字，讓學(xué)生讀，老師正音）師：大家都記得字寶寶長(zhǎng)什么樣子了嗎?老師現(xiàn)在要帶著大家做一個(gè)小游戲，看你們是不是真的記住這些字寶寶的樣子了。好不好？生：好老師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)清游戲規(guī)則，游戲開(kāi)始，老師會(huì)給大家說(shuō)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)的謎底就在今天的生字里.如果你猜到了，就把你的小手舉起來(lái)，老師就知道你會(huì)猜了。聽(tīng)明白了嗎？

10、生：聽(tīng)明白了！師：老師要開(kāi)始出題了。請(qǐng)聽(tīng)題：三個(gè)太陽(yáng)師：真不錯(cuò)，都猜出來(lái)了。是哪個(gè)字啊生：晶（出示亮晶晶課件）師：請(qǐng)你讀生1師：讀得真標(biāo)準(zhǔn)。師：誰(shuí)能給晶組個(gè)詞？生：亮晶晶師：小朋友們，你們知道亮晶晶的什么？生：亮晶晶的眼睛師：誰(shuí)有一雙亮晶晶的眼睛呀？生：我們有一雙亮晶晶的眼睛。師：你看他這句話說(shuō)得多完整呀！生：老師的眼睛亮晶晶。師：謝謝你，你的眼睛也是亮晶晶的。生：亮晶晶的寶石。師：誰(shuí)有一顆亮晶晶的寶石？生：我有一顆亮晶晶的寶石。師：相信你一定很喜歡它。生：夜里，亮晶晶的星星出來(lái)了。師：你這個(gè)句子我真喜歡。師：請(qǐng)聽(tīng)下一題：一支羽毛翅，月亮在旁邊膀一個(gè)人站在亭子邊停；一塊平地坪王先生和朱先生珠，何老師戴了一頂草帽荷師：下面要求小朋友仔細(xì)觀察了動(dòng)作：搖搖一搖手，頭，身子蹲動(dòng)作演示七、指導(dǎo)寫(xiě)字師：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)六個(gè)字“是”