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文檔簡介

1、星河實驗小學2014-2015學年度第一學期教學設計有幾只小鳥教學設計曾林海學習內容  P83-P84（7,6,5加幾的進位加減法）教學目標1.結合具體的操作活動，進一步探索7、6、5加幾的進位加法的計算方法。2.能正確計算20以內數(shù)的進位加法。3.能運用進位加法解決生活中的簡單實際問題，體會到用數(shù)學的樂趣。教學重點7、6、5加幾的進位加法的計算方法。教學難點與之前學習的20以內數(shù)的進位加法的聯(lián)系。養(yǎng)成教育訓練點    培養(yǎng)學生觀察、比較能力。教學過程一、游戲引入      

2、師：我們先來做個游戲：誰和誰湊成10，他們就是好朋友。   9和誰是好朋友？（1）   8和誰是好朋友？（2）      二、創(chuàng)設情境，探究算理1.提出問題師：在一顆大樹上，原來有7只小鳥，又飛來6只，那么你能提出什么數(shù)學問題？學生提出問題，求一共，比多少，等等。2.根據(jù)不同的問題，列算式。   生：求一共有多少只？   列算式  7+6=  （只）或6+7= 

3、60;（只）3.討論如何解決該算式，你用的什么方法，和同組學生交流一下。三、     解決問題。1.做一做，說一說。   引導學生結合擺小棒和撥計數(shù)器的活動，解釋說明自己的計算方法，通過多種形式進一步的體會算理。2.圈一圈，算一算。   鞏固7加幾，學習5加幾的計算。同時，通過動手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出結果，進一步體會“湊十法“的策略和計算過程。3.想一想，填一填。（1）鞏固學生計算能力。（2）      通

4、過計算，觀察，繼續(xù)填寫算式，引導學生發(fā)現(xiàn)算式之間的規(guī)律。四、鞏固練習。1.練一練第一題。   本題目的是通過圈一圈，鞏固“湊十“，練習7加幾的進位加法計算。2.練一練第四題。   通過涂顏色的趣味題目，進一步鞏固加減法的計算，本題目教師要做適當?shù)囊龑Ш蛶椭可欣щy的學生完成涂色過程。五、     課堂小結。1.讓學生談一談本節(jié)的收獲。2.結合生活中的具體情境，說一說自己的方法與感受。3.教師小結：小結方法，同時對情感過程進行升華。 板書設計有幾只小鳥    7 + 6 =13     7 +  6 = 133   3    3   4 課后反思    課中我用游戲為教學作鋪墊

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