兩位數(shù)減一位數(shù)

1、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法 教案四合中心校 林學(xué)良 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法總課時(shí)數(shù)：1課時(shí)授課時(shí)間：2013年5月教學(xué)內(nèi)容：教育部2012年審定小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第70頁例2教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件，小棒。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知1、口算：57-4= 75-3= 69-5=57-40= 75-30= 69-50=2、學(xué)生完成

2、口算練習(xí)后，師生根據(jù)學(xué)生的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。（二）探究新知1、出示例題。（課件）設(shè)疑導(dǎo)入：師：觀察這幅圖你獲得了什么信息？ 能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 誰能列出算式？如何解答?操作探疑：(出示flash課件,學(xué)生拿出小棒)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的方法。每位同學(xué)拿出三捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。解疑明理：指名說說學(xué)生的操作

3、過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在電子白板上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。先擺三捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。歸納算法： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？36 - 8 = 28 36 - 8 = 28 20 1626 10 8 2先算：10-8=2 先算：16-8=8再算：26+2=28 再算：20+8=28引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，

4、也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的6合起來，然后用16減去8得8，再把8和剩下的2個(gè)十加起來。學(xué)生回答計(jì)算過程，教師把板書補(bǔ)充完整。師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法。（三）知識(shí)應(yīng)用 （出示課件） 1、 出示小棒圖32-5 = 44-9=師：要求學(xué)生先圈一圈、再計(jì)算，根據(jù)學(xué)生不同的圈法，明白先算什么，再算什么，進(jìn)一步明確兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。2、課本72頁第七題。（四）鞏固練習(xí) （出示課件）1、口算：（先觀察被減數(shù)十位上的數(shù)再計(jì)算） 2、游戲：幫小鳥找家（五）全課小結(jié)小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟和宋唬┙裉煳覀儗W(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位不夠減的時(shí)候，我們可以向被減數(shù)的十位“退一當(dāng)十”再減。退位減法歌： 退位減法要牢記， 先