《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（向敏）

1、爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)銅仁市印江縣峨嶺鎮(zhèn)五小 向敏教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”和“刂、冫、人、灬”4個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)讀、寫(xiě)、認(rèn)識(shí)的音、形。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。三、情態(tài)度與價(jià)值觀懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、昨天你們預(yù)習(xí)了第五課，把你喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)了嗎？畫(huà)得好的我們把它貼在黑板上好嗎？2、大家畫(huà)得很美，說(shuō)明同學(xué)們都喜歡小樹(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小樹(shù)有關(guān)的課文，爺爺與小樹(shù)。3、師板書(shū)課題，生看大屏幕齊讀課題兩遍。4、“爺爺”

2、這兩音節(jié)有什么不同？生答，師講課后領(lǐng)讀一遍。5、這篇課文里有十個(gè)生字寶寶，你們把它找出來(lái)吧！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，好嗎？二、識(shí)字記形，認(rèn)識(shí)生字（一）認(rèn)識(shí)生字1、課仲出示：要求要認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字。2、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字。3、學(xué)生抽讀檢查自學(xué)情況，并指出學(xué)生讀時(shí)存在的問(wèn)題。4、分組讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。5、鞏固生字，出示生字卡，學(xué)生搶讀比賽。（二） 記字形1、教師板書(shū)生字，2、學(xué)生在復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字過(guò)程中提出疑問(wèn)。 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的偏旁“木、纟、穴、日”，認(rèn)識(shí)新的偏旁“刂、人、冫、灬”。2、同桌交流討論識(shí)別生字的方法。小組匯報(bào)，全班交流。3、做游戲鞏固生字，（部分學(xué)生手持偏旁卡片，部分學(xué)生手持生字的部件卡片，做“

3、找朋友”游戲，組成本課的生字）。三、認(rèn)識(shí)課文，朗讀感悟（一） 學(xué)生借助拼音自讀課文。1、齊讀課文，指名讀。 2、師范讀。3、課件出示畫(huà)面：我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，北風(fēng)一陣陣刮過(guò)，地上有許多落葉，小樹(shù)在寒風(fēng)里會(huì)說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)。（二） 感受領(lǐng)悟。1、課件出示畫(huà)面：課文第一幅插圖，爺爺在做什么？“暖和的衣裳”指的是什么？2、分組讀第二自然段。3、課件出示畫(huà)面：“夏天到了，小樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛”，你覺(jué)得小樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？小組討論：小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么好？4、全班齊讀讀第三自然段。四、拓展學(xué)習(xí)1、小樹(shù)為爺爺遮擋了夏天炎熱的陽(yáng)光，其實(shí)，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)可多著呢，你知道的還有哪些？2、課件出示小樹(shù)遇到干旱，缺乏養(yǎng)料的畫(huà)面，看見(jiàn)有人攀折小樹(shù)，亂砍小樹(shù)，小樹(shù)對(duì)你有什么感覺(jué)？我們應(yīng)該怎樣幫助小樹(shù)？五、課堂總結(jié)1、是的，只要我們對(duì)小樹(shù)好，按時(shí)給它治病、穿衣，小樹(shù)也會(huì)回報(bào)我們的，它能夠?yàn)槲覀冋趽跹谉岬年?yáng)光，可以美化環(huán)境，凈化空氣等等。不僅對(duì)樹(shù)，對(duì)任何事物，對(duì)人都是這樣，只要你對(duì)他們好，你就會(huì)得到回報(bào)，記住付出才有回報(bào)。我們每個(gè)人都應(yīng)該像爺爺那樣保護(hù)校園的每一棵小樹(shù)，每一棵小樹(shù)都是屬于大自然中的，所以我們要愛(ài)護(hù)它。2、那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法