小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(一)微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單楊秀英

1、乘法的初步認(rèn)識（一）5的乘法口訣學(xué)習(xí)微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生初步掌握乘法意義的基礎(chǔ)上，熟記5的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進行計算。能力目標(biāo)：引導(dǎo)經(jīng)歷編制5乘法口訣的過程，使學(xué)生找到乘法口訣規(guī)律，尋找最佳記憶方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成初步的應(yīng)用意識。二、學(xué)習(xí)資源看雜技表演（動作出示5個人一組騎車的動畫）幻燈片出示課本雜技表演圖片及相關(guān)問題學(xué)生準(zhǔn)備木棒、小木塊等學(xué)具學(xué)生練習(xí)題目1、把口訣填完整 二二得（）二（）一十（）四得八 三（）十五（）五二十五四五（） 2、 2 42 53 52 2 5 24 53 25 5

2、 三、學(xué)習(xí)方法1、 動畫欣賞，學(xué)生明白幾個5相加的過程向乘法進行轉(zhuǎn)化。2、 幻燈片出示看雜技表演圖片，學(xué)生根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題并利用學(xué)具操作，兒歌口述，總結(jié)出每個問題的乘法口訣。3、 口訣練習(xí)、習(xí)題練習(xí)進一步鞏固所學(xué)口訣。四、學(xué)習(xí)任務(wù)1、一共有多少個人？ 一共有多少塊紅手絹？ 一共有多少個車輪子？ 一共有多少個黃燈籠？ 一共有多少個紅燈籠？2、 1輛小車2個輪，上面共有5個人。 2輛小車4個輪，上面共有10個人。 3輛小車（）個輪，上面共有（）個人。 4輛小車（）個輪，上面共有（）個人。 5輛小車（）個輪，上面共有（）個人。 3、 1輛小車5個人1 55一五得五 2輛小車10個人2 510二

3、五一十 3輛小車15個人3 515三五十五 4輛小車20個人4 520四五二十 5輛小車25個人 5 5=25 五五二十五 4、把口訣填完整 二二得（）二（）一十（）四得八 三（）十五（）五二十五四五（） 5、用口訣計算 2 42 53 52 2 5 24 53 25 5 六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：信息窗2觀看頂碗表演教學(xué)目標(biāo)：1、在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索編制2，3、4的乘法口訣的方法，并初步學(xué)會利用2、3、4的乘法口訣解決簡單的實際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成初步的應(yīng)用意識。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強解決實際問

4、題的能力。教學(xué)用具多媒體課件 學(xué)生學(xué)具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課欣賞頂碗的雜技創(chuàng)設(shè)問題情境：出示課件圖片，你們都看到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？1、演晃板的有多少人？2、一共有多少個紅燈籠？3、一共亮著多少個綠燈籠？二、學(xué)習(xí)新課：根據(jù)圖片繼續(xù)編首兒歌總結(jié)乘法口訣。1個小丑3個球，4個小碗頂在頭；2個小丑6個球，8個小碗頂在頭；3個小丑9個球，12個小碗頂在頭；學(xué)生接著往下編。（小組合作填寫沒有編完的兒歌。）組長記錄3，4的乘法口訣。請小組到臺上交流成果。133 一三得三236 二三得六339 三三得九144 一四得四24=8 二四得八34=12 三四十二4416 四四十六學(xué)生根據(jù)前面經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，解決提出的問題。三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)采用多種有趣的活動形式讓學(xué)生掌握口訣，如：填乘法口訣，看口訣寫算式，看算式寫口訣，讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)上進行記憶，逐步提高熟練程度1、 把口訣填完整二二得（ ） 二（ ）一十 二三得（ ）四（ ）二十 （）四得八五五（ ） 三（ ）十二 四四（ ） 三三得（ ） 三五（ ）2、 看口訣寫算式 四四十六 二五一十 四五二十 三五十五 三四十二 二四得八 三三得九 二三得