八年級(jí)物理下冊(cè)期末考試試卷帶答案

1、八年級(jí)物理下冊(cè)期末考試一、 選擇題（每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)把符合題意的選項(xiàng)前的字母代號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。本大題共8個(gè)小題，每小題3分，共24分）1.金艷同學(xué)對(duì)日常生活中常見(jiàn)的物理量進(jìn)行了估測(cè)，其中不符合實(shí)際的是( )(9到12頁(yè)) A某中學(xué)生的體重約500N B哈爾濱市6月份的平均氣溫約6C某中學(xué)生步行速度約12ms D某中學(xué)生身高約170cm2.猴子能夠輕松地倒掛在樹(shù)枝上，當(dāng)其倒掛在樹(shù)枝土靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）(20到22頁(yè)) A樹(shù)枝對(duì)猴子的作用力和猴子所受的重力是一對(duì)平衡力 B猴子對(duì)樹(shù)枝的作用力和猴子所受的重力是一對(duì)平衡力 C猴子對(duì)樹(shù)枝的作用力和樹(shù)枝對(duì)猴子的作用力是對(duì)平衡

2、力 D猴子很輕，其重力不需要平衡就鈞靜止在空中3下列是與打排球有關(guān)的物理問(wèn)題，其中說(shuō)法不正確的是( ) (16到20頁(yè))A發(fā)球后，球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，仍受重力作用B傳球后，球在上升到最高點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)C扣球時(shí)，手感覺(jué)有點(diǎn)痛，說(shuō)明力的作用是相互的D攔網(wǎng)時(shí)，球被彈回，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4著名的“木桶理論”：是指用木桶來(lái)裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個(gè)木桶中最長(zhǎng)的木板來(lái)決定的，而是由最短的木板來(lái)決定，所以它又被稱為“短板效應(yīng)”那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是( ) (29到33頁(yè))A木桶的粗細(xì)B木桶的輕重C最短的一塊木板D最長(zhǎng)的一塊木板5.有一不吸水木球

3、，其質(zhì)量為l0g，體積為20cm3，先把它輕輕放入盛滿水的溢水杯中。當(dāng)木球球靜止時(shí)，溢出水的質(zhì)量為l0g；把它取出擦干，再輕輕放入盛滿煤油的溢水杯中，當(dāng)木球靜止時(shí)，溢出煤油的質(zhì)量是(煤油的密度是0.8g/cm3) ( ) (49到53頁(yè))A5g B8g Cl0g D16g 6.小杰同學(xué)在游玩“海底世界”時(shí)，觀察到魚(yú)嘴里吐出的氣泡上升時(shí)的情況如右圖所示，對(duì)氣泡上升過(guò)程中受到的浮力和氣泡內(nèi)氣體壓強(qiáng)分析正確的是 （ ）(39到49頁(yè)) A、浮力不變，壓強(qiáng)不變；B、浮力變小，壓強(qiáng)變??； C、浮力變大，壓強(qiáng)變小；D、浮力變大，壓強(qiáng)變大。7.下列說(shuō)法正確的是（ ）(39到44頁(yè))A.圖中乒乓球不會(huì)下落是因

4、為其上方氣體流速大，壓強(qiáng)較小B.密度越小的物體在水中所受浮力越大C.一長(zhǎng)方形木板的重心在它的對(duì)角線的交點(diǎn)處D.豎直懸掛的棋盤(pán)上的棋子掉不下來(lái)，是因?yàn)橛写髿鈮簭?qiáng)對(duì)其作用8.一物體沿斜面勻速下滑，物體的（ ）(67到71頁(yè))A .動(dòng)能增加，勢(shì)能減小 B .動(dòng)能、勢(shì)能都減小C .動(dòng)能不變，勢(shì)能減小 D .機(jī)械能總量保持不變二、 填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共20分）9 小明踢足球踢出“香蕉球”，說(shuō)明力的作用效果與力的方向和 有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到 作用。(1到6頁(yè))10、汽車(chē)超速行駛時(shí)造成交通事故的主要原因，快速行駛的汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，讓車(chē)輪停止轉(zhuǎn)動(dòng)是通過(guò)增大 來(lái)增大剎車(chē)片與剎

5、車(chē)盤(pán)之間的摩擦；輪胎在路面留下一道痕跡后汽車(chē)停下來(lái)，這是利用 的方法增大汽車(chē)輪胎與地面之間的摩擦。(21到23頁(yè))11、杠桿在我國(guó)古代早就有了許多巧妙的應(yīng)用，有時(shí)人們使用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿是為了 ；有時(shí)卻要使用費(fèi)力杠桿，那又是為了 。下列工具中天平、扳手、鑷子、羊角錘、裁衣剪刀、瓶蓋起子、筷子、釣魚(yú)桿等都是簡(jiǎn)單機(jī)械，其中屬于省力杠桿的是 。（填序號(hào)）(75到76頁(yè))12、小明將旅行包背在肩上，肩膀受到壓力的施力物體是 ，包的背帶做得很寬是為了減小對(duì)肩膀的 。(28到29頁(yè))13、小明用20N的水平推力推著重為50N的木箱，在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)木箱的摩擦力大小為 N若小明將推

6、力增大到30N時(shí)，木箱受到的摩擦力大小 。（填“變大”“不變”、或“變小”） (21到23頁(yè))14、2012年5月8日晚20時(shí)38分，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)的 （選填“慣性”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）突然發(fā)生改變，沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身用力將學(xué)生推向一旁，由于力的作用是 的，她自己卻倒向另一旁，發(fā)生不幸，張麗莉老師被譽(yù)為“最美女教師”感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。(1到15頁(yè))15、青少年在安靜思考問(wèn)題的時(shí)候，心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W，則你在考試的1

7、00 min內(nèi)，心臟做功約為 J。(62到65頁(yè))16、中國(guó)改裝的“瓦良格”號(hào)航空母艦出海試航，當(dāng)航母在平靜的水面航行時(shí)，它所受的浮力 它的總重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。當(dāng)航空母艦上艦載飛機(jī)起飛后，它排開(kāi)水的體積 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。 (49到53頁(yè))17、司機(jī)開(kāi)車(chē)上坡前，往往加大油門(mén)，以提高車(chē)速，這是為了增大汽車(chē)的 能清潔車(chē)能通過(guò)吸塵器將路面上的垃圾吸入車(chē)內(nèi)容器中，清潔車(chē)沿街道勻速行駛，在清掃垃圾過(guò)程中，車(chē)的動(dòng)能將 （選填“變大”、“ 變小”或“不變”） (67到71頁(yè))18首次測(cè)出大氣壓值的著名實(shí)驗(yàn)是 實(shí)驗(yàn)。在圖中，A、B是一個(gè)連通器的兩個(gè)上端開(kāi)口，當(dāng)用一個(gè)

8、管子沿B開(kāi)口吹氣時(shí)，A開(kāi)口一端的液面會(huì) （選填“上升”、“下降”或“不變”）。 (39到44頁(yè))三、 作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題共6個(gè)小題，共30分）19(4分)完成下列作圖(每小題2分) （1） 下面左圖是一杠桿圖，試畫(huà)出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動(dòng)力的示意圖并畫(huà)出該力的力臂。(75到76頁(yè))（2）下面右圖是未裝配好的滑輪組，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出滑輪組的繞繩方法，要求使用該滑輪組提升重物時(shí)最省力。(81到85頁(yè)) 20、（4分）請(qǐng)記錄下列測(cè)量工具所測(cè)物理量的數(shù)值。(2到6頁(yè))（1） 觀察如圖甲所示；甲圖彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 （2） 如圖乙所示；乙圖木塊長(zhǎng)度是 cm。22、(6分)某興趣小

9、組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下：(21到23頁(yè))（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì) 拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì) 力。（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制 不變，改變木塊對(duì)木板的壓力；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了 的研究方法（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是： ；為了解決上述問(wèn)題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是： 23、（5分）如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)

10、線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。(75到77頁(yè))（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 （左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)在水平位置平衡。（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：（用字母表示）。他這樣得出的結(jié)論 （合理/不合理）；原因是： 。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的

11、拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是： 。24、（6分）如下圖所示是某小組研究浮力問(wèn)題的裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題(47到55頁(yè))（1）AB兩圖中，B圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明了物體 ， A、B兩圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)之差等于 。（2）比較B、C兩圖能說(shuō)明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與 有關(guān)；（3）C、D兩圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，說(shuō)明物體排開(kāi)相同體積的液體時(shí)，所受浮力大小跟液體 有關(guān)。（4）比較 圖和 圖可說(shuō)明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深度無(wú)關(guān)。四、 綜合題（本大題共3個(gè)小題，共26分）解答時(shí)應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明和公式并帶數(shù)值和單位計(jì)算，文字說(shuō)明應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。26、（

12、9分）建筑工地上，工人用如圖14所示的裝置將重為500N的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為300N，時(shí)間為20s不計(jì)摩擦和繩重，(g取10N/kg)求：（1）工人做的有用功；（2）工人做功的功率；（3）此過(guò)程中該裝置的機(jī)械效率；（4）如果用這個(gè)滑輪組勻速提起400N的重物，需要用多大 的拉力？(65到85頁(yè))27、（8分）如圖所示，水平桌面的正中央放著一個(gè)圓形魚(yú)缸，重為30N，其底面積為1200cm2。魚(yú)缸內(nèi)裝有0.2m深的水，水的質(zhì)量是27kg。(g取10N/kg)；請(qǐng)計(jì)算魚(yú)缸內(nèi)所裝水的重力；魚(yú)缸底部受到的水的壓力；魚(yú)缸對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)。(28到35頁(yè))答案：一、選擇題：（每題3分，共

13、24分）1、B 2、A 3、B 4、C 5、C 6、C 7、A 8、C二、填空題（每空1分，共20分）9、作用點(diǎn)；重力； 10、壓力； 變滾動(dòng)為滑動(dòng)；11、省力；省距離； ； 12、旅行包（背帶）； 壓強(qiáng)；13、20； 不變 14、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； 相互15、9000 16、等于；減小17、動(dòng)； 變大 18、托利拆利；下降三、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題19、【每小題2分，共4分】 （略） 20、（1）【2分】 4.6N； （2）【2分】 1.7521、（1）分別用不同的力推了一下木塊 （2）變長(zhǎng)；長(zhǎng)；不可能為零（3）勻速直線運(yùn)動(dòng) 22、（1）勻速 ；平衡； （2）接觸面的粗糙程度； 控制變量； (3) 難以控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)； 木塊與彈簧測(cè)力計(jì)位置固定，長(zhǎng)木塊是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有影響23、（1）左 （2）F1×L1 = F2×L2 不合理 實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性 （3）杠桿本身受到重力24、（1） 受到向上浮力 、 浮力（2） 排開(kāi)液體的體積 （3）密度 （4） D、E四、綜合題26、【共