《橋》教學(xué)案例.doc

1、橋教學(xué)案例案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。 師：板書（洪水 如魔） 一生讀723 自然段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段

2、：老漢吼到：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。 你 覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！ 生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。生

3、齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師：“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！ 生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這

4、才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后面 走。2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。 師：板書（洪水 如魔） 一生讀723 自然段。說說讀懂了什

5、么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到

6、生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。你 覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)

7、伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師：“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！ 生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇

8、課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后面2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。師：板書（洪水 如魔） 一生讀723自然段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。 交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著 他們

9、的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。你覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！ 生再讀第二十自然

10、段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什

11、么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師：“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓

12、別人走，寧愿自己和家人在后面2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。 師：板書（洪水 如魔） 一生讀723 自然段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。一生讀師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段15

13、2 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。你覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！ 生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急

14、切的望小伙子安全的心情。生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師：吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看!生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話

15、。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后面2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。 師：板書（洪水 如魔） 一生讀723 自然

16、段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。

17、你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。你覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！ 生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。 生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老

18、漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師:“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！ 生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ?/p>

19、）生：師：可能這篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后面2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。師：板書（洪水 如魔） 一生讀723自然段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子被洪水吞沒了師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里

20、，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。你覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！ 生再讀

21、第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。 生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho U

22、r o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師:“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！ 生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢

23、很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后面2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。 師：板書（洪水 如魔） 一生讀723 自然段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自

24、然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。你覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！ 生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出

25、情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師:“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！ 生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？

26、指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后面2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。 師：板書（洪水 如魔）

27、 一生讀723 自然段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉＞褪钦f明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉

28、大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。 你 覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！ 生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生

29、自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師：“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！ 生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老

30、漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后面 走。2019-06案例：師：齊讀課文16自然段。說說這是一場怎樣的洪水？生1 :這是一場來勢兇猛的洪水。生2:這是一場瘋狂的洪水。 師：板書（洪水 如魔） 一生讀723 自然段。說說讀懂了什么？生：老漢很鎮(zhèn)定，有威信、負(fù)責(zé)任、舍己為人。 生：全村人都得救了，惟獨(dú)老漢和小伙子 被洪水吞沒了。師：再讀讀，找到令你感到的地方，寫出感動的理由

31、。交流。 生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。生：“站著他們的黨支部書記”中的“站著”應(yīng)該都是翹舌音。師：好，你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀152 3自然段。一生讀152 3自然段。生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。就是說明老漢他寧愿 犧牲自己也要讓這個小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力”兩個字，表示了老漢急切的希望小伙子能安全。你 覺得哪些地方還應(yīng)該讀

32、重一點(diǎn)，突出老漢的心理。再來！生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好，再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下，誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段，讀出情況緊急，老漢急切的望小伙子安全的心情。生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小 伙子師：等等，這個字（板書“揪”）讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼（ko ng）至到: 你還算是個黨員嗎？排 到后面去！”老漢兇得像只豹子。師：這個字（板書“吼”）讀什么？生：讀（ho U）

33、O師：再讀一遍。生:“吼（ho Ur o師：什么叫吼？生：吼叫。師:吼叫？這個字到底讀什么？生再次讀“吼”。師：“吼”就是大聲的說話，大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！ 生大聲的讀老漢的話。師：這個叫不叫“吼”？那誰來“吼”？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼”。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個小伙子是他的兒子，他把兒子揪出來讓大家平安的過去， 這時 候他要兒子先走。師：你很感動，是吧？覺得老漢很偉大?。ò鍟簜ゴ螅┥簬煟嚎赡苓@篇課文里還有許多讓你印象很深的句子，讓你感動的句子。你對老漢是不是也 有了印象？你覺得老漢是個什么樣的人？生：我覺得老漢是一個很有責(zé)任感的人。生：老漢是個舍己為人的人。生：我覺得老漢很偉大，為了讓別人走，寧愿自己和家人在后