采制化培訓心得體會.doc

1、采制化培訓心得體會篇一：燃煤采制化培訓總結關于公司20年度第期燃煤采制化人員培訓考證班培訓的心得體會我于20年月日在參加了公司煤炭質檢計量中心舉辦的年度第期燃煤采制化人員培訓考證班。我們于月日到達酒店，月日在舉行開班儀式，開場了我們?yōu)槠谔斓呐嘤枺敿毰嘤杻热萑缦拢阂弧?化驗實操學習。二、 采樣實操學習。三、 制樣實操學習。四、 采制化實操學習。五、 討論與答疑。六、 復習總結。通過培訓，以及和來自各個單位同行的交流，總結出工作上要注意的細節(jié)，例如：準確選擇采樣時間、地點、采樣方法、以及樣品的保存技術，假設所采集的煤樣不具有代表性、采樣地點和方法有誤、保存方法不妥當?shù)鹊?，會造成測定數(shù)據(jù)不真實，往

2、往就是這些我們平時容易忽略的細節(jié)會給工作帶來很多不必要的人力物力的損失。通過老師對一些常規(guī)工程檢驗方法的講解，并結合過去自己在實際檢驗操作中的詳細情況，對總結過去檢驗中不標準操作、記錄和數(shù)據(jù)處理等有很好的指導意義，相信在以后的工作中能更好的進步檢驗的準確性。通過這次的培訓學習，使我認識到自己平時工作中的缺乏，在授課老師的講解及培訓下，我學到很多平時學不到、弄不懂的東西，使我在有限時間學到了無限的知識，更深一層的進步了自己的業(yè)務知識程度，充實了頭腦，并充分調動了我們學習的積極性，為能更好的工打下了堅實的根底。在此衷心感謝指導給予這次培訓時機，我會把培訓中學到的知識融會到今后的檢驗工作中，不斷的補

3、充知識，努力改正自己的缺乏，為單位更好的開展奉獻自己微薄的力量。20年月日篇二：采制樣培訓學習采制樣培訓學習1 燃料管理的重要性1.1 火電廠的消費運行首先是平安，再就是經濟效益，而燃料工作與平安消費、經濟效益都有親密關系。1.2 燃料管理實際上是一項系統(tǒng)工程，概括起來就是收、耗、存、量、質、價管理。收對購置商品煤驗收； 耗燃燒； 存煤場存煤；量數(shù)量驗收； 質采制化驗收； 價結算。 2 煤的形成古代豐茂的植物隨地殼運動埋入地下，受地層壓力與地熱作用逐步演變成煤。在成煤過程中發(fā)生了復雜的生物化學與物理化學作用，經歷了泥炭化作用及煤化作用兩個階段。 3 煤種與煤炭品種是兩個不同的概念3.1 中國煤

4、炭分類指標：枯燥無灰基揮發(fā)分Vdaf和粘結指數(shù)G。根據(jù)變質程度由深高到淺低將煤炭分為三大類14小類：三大類：無煙煤、煙煤、褐煤。煙煤又分為12類：貧煤、貧瘦煤、瘦煤、焦煤、肥煤、1/3焦煤、氣肥煤、氣煤、1/2中粘煤、弱粘結煤、不粘結煤、長焰煤。3.2 煤炭品種分類根據(jù)： 加工方法不同； 用處不同； 煤炭品質不同。將煤炭品種劃分為五大類27個品種。五大類分別為： 精煤：經洗選加工后供煉焦用的洗選煤產品。 粒級煤：經洗選或挑選加工后，粒度下限在6以上的煤炭產品。 洗選煤：經洗選或挑選加工后，去除大局部雜質與矸石及粒度上限分別在80、60、50、25、20、13、6以下煤炭產品。 原煤：指煤礦消費

5、出來的毛煤經過人工或機械揀出規(guī)定粒度的矸石包括黃鐵礦等雜物以后的煤炭產品。 低質煤：高灰分Ad40；含硫量大St,d2國家規(guī)定含硫量3的煤不予開采；揮發(fā)分Vdaf低；全水分Mt高。3.3 發(fā)電用煤分類根據(jù)： 鍋爐設計； 煤種選配； 燃燒運行三方面進展分類的4 煤的組成4.1 工業(yè)分析p 組成:水分M+灰分A+揮發(fā)分V+固定碳Fc=100，其中水分和灰分為不可燃成分。4.2 元素分析p 組成: 碳(C)+氫H+氧O+氮N+硫S+水分M灰分A=1004.3 水分M4.3.1煤中水分是評價煤炭經濟價值的根本指標，它是數(shù)量指標也是質量指標，既與儲存有關又與鍋爐燃燒有關，是不可輕視的。4.3.2 全水分

6、Mt包括外在水分Mf和內在水分(Mad)。 外在水分在一定條件下，煤樣與周圍空氣濕度到達平衡時所失去的水分內在水分在一定條件下煤樣到達空氣狀態(tài)時所保持的水分4.4 灰分A4.4.1影響：燃燒不正常、事故率增加、環(huán)境污染、縮短設備使用壽命、增加基建投資和廠用電量。4.4.2 加權平均計算灰分值例:某電廠進原煤3450t，其中1000t煤Ad1=20.79，1050t煤Ad2=23.48，1400t煤Ad3=30.64，求該批煤平均灰分值。 解:Ad=20.791000+23.481050+30.641400/1000+1050+1400=(20790+24654+42896)/3450=8834

7、0/3450=25.61 答：所求平均灰分值為25.61。4.5 揮發(fā)分V影響鍋爐穩(wěn)定燃燒。4.6 全硫St不超14.6.1 可燃硫Sc有機硫So和硫化鐵硫Sp占90，不可燃硫S硫酸鹽硫Ss占10。4.6.2影響：污染環(huán)境、腐蝕設備、威脅平安消費等，百害無一利，隨著環(huán)保要求的進步，對硫分的控制越來越嚴格。 例:某電廠日燃用10000t煤，硫含量1.5，計算繳納排污費用按600元/t計費。解：燃燒后生成硫：S=100001.5=150t按可燃硫占90計算：Sc=150t90=135t因為S+O2=SO2，所以產生270tSO2假設排污費標準按600元/t收取，那么：270t600元/t=1620

8、元答:需繳納排污費1620元。4.7 指標影響熱值： M水分變化+1， 影響熱值-60-65卡/克； A灰分變化+1， 影響熱值-90-100卡/克； C炭元素變化1， 影響熱值80卡/克； H氫元素變化1， 影響熱值30卡/克； O氧元素變化1， 影響熱值25卡/克； S硫元素變化1， 影響熱值22卡/克； 5 動力用煤六大特性5.1 發(fā)熱量：單位質量的煤完全燃燒所釋放出的熱量。 符號：Q；計量單位：J/g或MJ/kg 煤的發(fā)熱量有三種表示方法：彈筒發(fā)熱量，符號：Qb高位發(fā)熱量，符號：Qgr低位發(fā)熱量，符號：Q 20卡與焦耳的換算關系為：1卡20=4.1816焦耳J1焦耳J=0.2391卡2

9、0例：標準煤的發(fā)熱量以7000卡/克表示為法定計算單位J/g或MJ/kg時那么為：5.2 煤的可磨性：表征燃煤磨制難易程度。符號：H。無量綱。電力用煤可磨性指數(shù)最好在5090之間。5.3 煤的灰熔融性：表征煤灰在高溫下轉化為塑性狀態(tài)時其粘塑性變化的一種狀態(tài)越大越高越好。單位。四個特征溫度：DT變形、ST軟化，以1350為界，ST1350 為不易結渣煤、HT半球、FT流動。5.4 煤粉細度：表示煤粉中大小尺寸顆粒煤的重量百分含量。符號：Rzz為標準篩孔徑，單位。單位：。電廠煤粉鍋爐的煤粉細度一般要求R90和R20。5.5 堆積密度：單位容積所包容的散裝煤的重量。單位t/m。與組堆方式和質量大小有

10、關。5.6 著火點：在一定條件下將煤加熱到不需外界火即開場燃燒時的初始溫度。單位6 基準6.1 基準定義：根據(jù)煤存在的狀態(tài)或根據(jù)需要而規(guī)定的“成分組合”3篇三：信息化培訓心得體會信息化建立學習心得體會我通過學習明確了加快信息化建立的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資已成為與材料和能同等重要的戰(zhàn)略資；信息技術正以其廣泛的浸透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產業(yè)結合；信息產業(yè)已開展為世界范圍內的朝陽產業(yè)和新的經濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)開展的助力器；信息化程度那么成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。如今結合本人幾年來對信息化建立工作認識淺談心得體會如下：1、信息

11、技術對老師的重要作用。 在高科技飛速開展的今天,老師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 如今的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網(wǎng)2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學習、不斷完善自身的需要。 當今社會,一名優(yōu)秀的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 純熟運用信息工具 (網(wǎng)絡、 電腦) 對信息資進展有效的搜集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān) 護人進展交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,假如老

12、師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的老師。3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活潑的因素。老師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經歷,可以與學生進展溝通,可以-因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。4、掌握信息化技術是適應社會開展的需要信息化是社會開展的趨勢，信息化的程度已經成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個局部，大力促進各級機關信息化建立，已是進步工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會開展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代開展的步伐、適應社會開展的需要。5、把握信

13、息化技術是進步工作效能的需要將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資，有助于進步工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的缺乏，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能進步工作效能。6、積極應用信息化技術是進步工作技能的需要 理論是學習的目的，也是進步應用才能的手段，只有在理論中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題、解決問題，才能在不斷總結經歷、汲取教訓中學習并提高自身工作才能。7、終身學習是使自己得到可持續(xù)開展的途徑 社會在不斷進步開展，信息化技術也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應現(xiàn)

14、代開展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來進步自身素質，以適應現(xiàn)代工作的需要 .我感到自身的學習才剛剛開場。信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會王維君愉快而又充實的培訓光陰彈指間就過去了，作為一位農村學校的校長，教育戰(zhàn)線的一員，可以參加此次信息技術培訓，我感到非常幸運。經過為期一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的經歷傳授，跟諸多老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術教學的理解，進步了微機網(wǎng)絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將完畢，如今我就本次培訓談談我個人的一些想法，以到達交流學習共同進步的目的： 一、 轉變觀念，進步自身素養(yǎng)。多

15、年來由于思想認識的偏向及學校條件的限制，在農村小學中難以開展正常的信息技術教學活動。再者結合我校實際，老師隊伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術在學校教學中廣泛應用的阻力，另外一些錯誤觀念，比方有老師包括家長只是一味的追求學生的語文、數(shù)學成績，認為信息技術如同勞動技術、美術、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術就是單純的電腦操作，老師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于我們農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機理論，學生自然對電腦的理解與掌握非常有限。自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，系統(tǒng)化的

16、全新認識了信息技術在當代教育中的重要作用，以及對學生綜合素質全面開展的重要意義。針對我校的實際，我將確保在農村小學中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術課。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，更新自己的管理方式，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學理論中，在不斷反思中促進自身素質的進步。以身作那么，帶動全體老師學習信息技術，提倡老師運用多媒體教學，同時組織各種形式的培訓學習，進步學校老師隊伍的整體素養(yǎng)。二、多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學形式。 通過培訓，我深入的認識到在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，

17、有助于進步學生學習興趣，打破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用?，F(xiàn)代多媒體教學好處諸多，由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反應、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到熱愛學習、自主學習和高效學習。而傳統(tǒng)的教學手段似乎就是顯那么單調，僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。計算機輔助教學進入課堂，就會給教學帶來了活力和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些缺乏，

18、對教學中重點的講解、難點的打破有很大的輔助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也進步了教學效果和課堂效率。三、進步專業(yè)理論知識程度。此次培訓是通過實地考察和專家授課的方式，讓我懂得了很多以前所不理解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識程度還有待于進步，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我理解信息技術根本工具的作用，認識了多媒體，理解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，可以用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和實在解決學科教學問題，進步課堂教學施行和評價才能。理解學科