蘇版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)2篇

1、蘇版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法說(shuō)課稿設(shè)計(jì) 2 篇【一】說(shuō)課標(biāo)：? 新課標(biāo) ? 指出，現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué) 在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛地應(yīng)用。同時(shí)還指出，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要初步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)觀察，對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)， 發(fā)展學(xué)生的各種能力，因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，通過(guò)去書店購(gòu) 書的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)就在身邊?！径空f(shuō)教材：? 小數(shù)加法和減法? 是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)加減法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)在今 后的生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中都廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi) 容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡(jiǎn)單問題

2、具有十分重要 的意義。因此；據(jù)本節(jié)課的地位及要求確定了以下三個(gè)方面 的數(shù)學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：理解和學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)小 數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系。2、能力目標(biāo)：通過(guò)自主探究，比較歸納培養(yǎng)學(xué)生的遷移類 推和抽象概括能力。3、德育目標(biāo)：在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生 養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：注意小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理和計(jì)算法那么?！救空f(shuō)教法、學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的知識(shí)現(xiàn)狀采用了多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己提出的問題，進(jìn)行分析和解決，從而促了他們的反思

3、能力與自我監(jiān)控能力。在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過(guò)程中，放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與新知識(shí)的形成過(guò)程中，并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的方法，然后讓學(xué)生自己去比較方法的正確與否，簡(jiǎn)單與否。這樣學(xué)生對(duì)算理與算法用自己的思維方式去理解，既明于心又說(shuō)于口。再按照自主探究- 討論 - 歸納這樣的思路，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自學(xué)探究，并提供動(dòng)口，動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！舅摹拷虒W(xué)程序：調(diào)查分析：在教學(xué)小數(shù)加法和減法前我對(duì)曾對(duì)班內(nèi)幾位同學(xué)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有部分學(xué)生

4、會(huì)計(jì)算小數(shù)的加法和減法，對(duì)于許多學(xué)生結(jié)論的課該如何去上？在教學(xué)安排上，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)掌握程度，設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)層次：( 一 ) 情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣新穎的導(dǎo)課，能一石激起千層浪，更好地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，我采用了去書店購(gòu)書的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生選出自己喜歡的書，激起他們參與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生想學(xué)，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)搭起了現(xiàn)實(shí)生活與抽象數(shù)學(xué)的橋梁。( 二 ) 循序漸進(jìn)，探究新知數(shù)學(xué)知識(shí)的形成有著固有的規(guī)律，邏輯性很強(qiáng)，不能有半點(diǎn)的跨越與漏洞，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的形成特點(diǎn)。圍繞教學(xué)重點(diǎn)采用了以下步驟：(1) 讓學(xué)生根據(jù)所給的條件編一步計(jì)

5、算題，在探討怎樣列式？為什么這樣列式？中得出小數(shù)加減法的意義和整數(shù)加減法的意義相同。從而突破重點(diǎn)。再將題目歸納成加法和減法兩類，進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。(2) 在探究加法算法上讓學(xué)生討論，得出兩種方法：一種是把 2.58 元和 3.15 元化成分為單位或元、角、分為單位的整數(shù)來(lái)計(jì)算。提問： 擺豎式時(shí)為什么分與分，角與角，元與元對(duì)齊？得出相同數(shù)位對(duì)齊的道理，為小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 的道理埋下了伏筆。另一種是直接用小數(shù)計(jì)算。豎式的擺法肯定也對(duì)，通過(guò)這兩個(gè)數(shù)為什么這樣擺？得出小數(shù)加法與整數(shù)加法一樣，都是把相同數(shù)位對(duì)齊再加，而在小數(shù)加法中只 要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以做到相同數(shù)位對(duì)齊。進(jìn)一步突破難點(diǎn)，明確計(jì)算原理后，讓學(xué)生

6、試做另一道加法題，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的異同，小數(shù)加法的關(guān)鍵是什么？以便學(xué)生領(lǐng)會(huì)小數(shù)加法的計(jì)算方法。(3) 在教學(xué)小數(shù)的減法時(shí)我把探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律、解決問題，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的目的。 4) 試一試的練習(xí)讓學(xué)生接觸得數(shù)的小數(shù)末尾有0 的情況，使學(xué)生知道一般要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。( 三 ) 深化練習(xí)、鞏固新知練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學(xué)生分析、解答能力的有效手段，為了加深學(xué)生對(duì)法那么的理解、對(duì)法那么的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會(huì)小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)以便學(xué)生掌握知

7、識(shí)并能熟練應(yīng)用。1、礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)：練一練口算，判斷改錯(cuò)，練習(xí)二1-32、應(yīng)用性練習(xí)：練習(xí)二4-5五教學(xué)過(guò)程【一】情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡去新華書店嗎？其實(shí)在書店里也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，下面就是其中之一?！径垦驖u進(jìn)，探究新知1、出例如題：小明在書店里看到了他喜歡的三本書，價(jià)格如下：? 哈里波特? ? 快樂數(shù)學(xué)? ? 蠟筆小新?2.58 元 3.15 元 5.79 元根據(jù)這些條件你能提出一些一不步計(jì)算的問題嗎？2、對(duì)比提出的問題，歸納成兩類加法和減法買一本? 哈里波特? 和一本? 快樂數(shù)學(xué)? 一共要付多少元？買一本? 哈里波特? 和一本? 蠟筆小新? 一共要付多少元？一本 ? 蠟筆小

8、新? 比一本 ? 哈里波特? 貴多少元？一本 ? 哈里波特? 比 ? 快樂數(shù)學(xué)? 便宜多少元？3、教學(xué)小數(shù)加法計(jì)算法那么由示：買一本？哈里波特？和一本？快樂數(shù)學(xué)？ 一共要付多少元？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書算式為什么用加法算？討論計(jì)算方法：根據(jù)我們以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)能解決嗎？可以讓學(xué)生先小組討論，然后大堂交流把 2.58 元和 3.15 元化成分為單位或元、角、分為單位的整數(shù)來(lái)計(jì)算板書計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)出最后結(jié)果擺豎式時(shí)為什么分與分，角與角，元與元對(duì)齊？相同數(shù)位對(duì)齊計(jì)算后再把結(jié)果轉(zhuǎn)化為元，對(duì)于這樣的算法你有何想法？麻煩你能不能直接用小數(shù)計(jì)算？怎樣擺豎式？為什么這樣擺？這和那種方法是一樣的？相同數(shù)

9、位對(duì)齊，只要把小數(shù)里的什么對(duì)齊？板書小數(shù)加法豎式第二題你會(huì)做嗎？完成在練習(xí)本上。集體訂正。討論：通過(guò)上面兩題的練習(xí)你覺得小數(shù)加法和整數(shù)加法在計(jì)算上有什么相同的地方？小數(shù)加法的關(guān)鍵是什么？小結(jié)：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，在小數(shù)加法里就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。最后要對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4、教學(xué)小數(shù)減法計(jì)算法那么第【三】四題怎樣列式？5.79-3.15你會(huì)算嗎？自己試一試 誰(shuí)來(lái)提醒大家小數(shù)減法要注意些什么？ 3.15 -2.58 可以自己試一試這一題與上一題有什么不同？退位小數(shù)退位應(yīng)遵循什么規(guī)那么？小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有

10、什么相同的地方?結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)要怎樣點(diǎn)?小結(jié)：小數(shù)減法與整數(shù)減法一樣，都是把相同數(shù)位對(duì)齊，在小數(shù)減法里就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位減起；哪一位不夠減， 就從前一位退一作十再減；最后要對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。5、剛才通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)加減法的計(jì)算法那么，你覺得小數(shù)加減法應(yīng)遵循什么方法？整數(shù)加減法不同的是特別要注意什么？小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊6、今天我們學(xué)的是小數(shù)的加法和減法，是書上8、 9 頁(yè)的內(nèi)容，回去后大家在仔細(xì)看一看。7、完成試一試學(xué)生可以先獨(dú)立完成，然后比較在結(jié)果上和前面幾題有什么不同的地方，小數(shù)末尾的0 可以怎樣處理，為什么？8、今天你學(xué)會(huì)了什么？【三】深化練習(xí)、鞏固新知1、完成練一

11、練第1 題。說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么。完成練一練第2 題。完成練一練第3 題。重點(diǎn)交流第1、 3 題怎樣算2、二第1、 2、 3 題。3、判斷改錯(cuò)：數(shù)位不對(duì)齊的，小數(shù)末尾0 沒去的，減法做成加法的三種類型4、做練習(xí)二第4、 5 題。? 小數(shù)加法和減法? 說(shuō)課稿【一】說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容（ 課題 ） ： 人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元小數(shù)加法和減法。2、教材簡(jiǎn)析 1課型：新授課。 2基礎(chǔ)知識(shí): 小數(shù)的意義和性質(zhì)以及整數(shù)加減法。 3主要知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加減法的算理和算法。 4后續(xù)知識(shí)：小數(shù)連加、連減、加減混合及分?jǐn)?shù)的加減。 5教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊。3、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)

12、生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法。 2小數(shù)加減法筆算的一般方法，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 3學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題?！径空f(shuō)教法第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題情境。第二，教師大膽放手，學(xué)生自主探索。第三，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)?！救空f(shuō)學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取、點(diǎn)撥、滲透、對(duì)比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出四讓的特色： 1問題讓學(xué)生提出； 2算理讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)； 3疑難讓學(xué)生研討； 4評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與?！舅摹空f(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。一 、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)（ 轉(zhuǎn)自數(shù) 學(xué)吧 ） 習(xí)舊知，引入新課出示一個(gè)整數(shù)加法算式：7680 274=師：同學(xué)們，你們這是一道什么算式？（

13、學(xué)生回答）師：對(duì)，這是一道我們?cè)缫褜W(xué)過(guò)的整數(shù)加法算式，你們能很快列豎式計(jì)算嗎？算出結(jié)果后，你怎樣證實(shí)你算的結(jié)果是正確的。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選其一展示。師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。點(diǎn)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理。師：好，在整數(shù)加減的基礎(chǔ)上，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)? 小數(shù)的加法和減法? （ 板書課題）師：請(qǐng)大家看課本，是2019 年 28 屆雅典奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員雙人10 米跳臺(tái)跳水的決賽畫面，看了以后，你有什么感受？學(xué)生回答。師：也是我國(guó)體育健兒在雅典奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光，在世界人民面前展現(xiàn)自我和勇于拼搏的精神。這不是我們學(xué)習(xí)的榜樣 嗎？1、交流信息，看課本決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們，看了這個(gè)成績(jī)表后，你知道

14、雙人10 米跳臺(tái)跳水的金牌是怎么確定的嗎？學(xué)生回答。師：從決賽的各輪成績(jī)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答。2、提出問題，解決問題。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？( 要求學(xué)生把問題寫在預(yù)備好的紙條上)隨后將學(xué)生提出的問題一一顯示在黑板上。二 、自主探索、探尋解決問題的方法師：大家提了這么多問題，哪些是用加法解決的，哪些是用減法解決的？1、大家提出了這么多問題，會(huì)解決嗎？同組合作，從這些問題里先選擇一個(gè)加法問題，再選擇一個(gè)減法問題試著列豎式算一算。算完，說(shuō)一說(shuō)怎樣算的。開始吧。(1) 探索嘗試。(2) 匯報(bào)交流。小數(shù)加法師：先說(shuō)一說(shuō)用加法解決的問題吧，說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的。53.40 58

15、.20=111.60（ 分 ）53.40 58.20=111.60首先要把數(shù)位對(duì)齊，再?gòu)牡臀患悠?，百分位?，十分位寫6,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，最后對(duì)齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師：他算得對(duì)嗎？誰(shuí)有補(bǔ)充？師：大家覺得這兩個(gè)結(jié)果有什么區(qū)別？通常情況下，計(jì)算的結(jié)果小數(shù)末尾有0 都要化簡(jiǎn)。所以要寫成111.6 。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你們解決的加法問題？（ 包括用多步加法計(jì)算解決的問題，可隨著學(xué)生的發(fā)言靈活把握。）小數(shù)減法師：你們又是如何解決減法問題的？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。53.40 49.80=3.6（ 分 ）53.40 49.80=3.6首先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再?gòu)牡臀粶p起，百分位寫0，十分位4 減 8

16、不夠減，就從個(gè)位退一當(dāng)十再減，14 8，十分位寫6,最后對(duì)齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3.60化簡(jiǎn)后是3.6 。（3） 總結(jié)算法，交流小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么區(qū)別。師：在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？先把你的想法說(shuō)給同位聽聽。列豎式時(shí)首先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是要把相同數(shù)位對(duì)齊。然后從低位加起或減起，計(jì)算加法時(shí)，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。計(jì)算減法時(shí)，哪一位不夠減就從前一位退一當(dāng)十再減。師：你們說(shuō)說(shuō)小數(shù)加減法與什么加減法計(jì)算很相似？師：我們也可以說(shuō)小數(shù)加減法和整數(shù)加、減法的計(jì)算方法一樣。需要留意的是要對(duì)齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)，還要在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。最后的結(jié)果中小數(shù)末尾的0 要去掉。師：對(duì)，計(jì)算的結(jié)果要化簡(jiǎn)。我們共同總