地理聽課反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上聽課心得（指導(dǎo)劉麗老師）鄧小軍今天聽了劉麗老師的一節(jié)課-中國的河流第三課時。  我認為劉老師的課有如下優(yōu)點：  一、劉老師的課導(dǎo)入自然，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生互動很好。講練結(jié)合效果好，通過練習(xí)處理難點，由易入難，難度過渡自然，學(xué)生掌握情況較好。  二、劉教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。  三、劉老師以問題為起點引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思

2、考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。  四、劉老師駕馭課堂能力強，教學(xué)方法靈活，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，及時解答學(xué)生的疑問。  在今后的地理教學(xué)中，我要努力改進課堂教學(xué)，提高地理成績。我認為要從以下幾點做起：  一、反思課堂教學(xué)過程并對教案再設(shè)計教學(xué)中應(yīng)先依據(jù)自己的教案設(shè)計一節(jié)課，然后坐下來好好地反思，把剛講過的課過濾一下，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動方面是否有突破，學(xué)生主動、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn)，知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等目標是否到位，及時記錄下來，進

3、行重新再設(shè)計，以便更好地進行其他班級的教學(xué)。  二、學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；有效的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動性、體驗性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認識上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。如通過轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性地學(xué)習(xí)。  三、挖掘?qū)W生的閃光點俗語說“是金子總會發(fā)光的”。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風解，激勵學(xué)生這種求異思維，同時在課后反思學(xué)生的這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補的作用。  四、反思教學(xué)中的遺憾課堂教學(xué)總是伴隨著遺憾的教學(xué)，課前教師精心周密的設(shè)計，而實際的教學(xué)中，由于學(xué)生認知、性格個性的差異，總會留下許多的遺憾。教