書法欣賞科目設(shè)計(jì)

1、“書 法 欣 賞”科目設(shè)計(jì) 姚集小學(xué) 王紅星一、科目背景：“書法欣賞”科目是學(xué)校書法校本課程的一個(gè)子目，基于學(xué)校書法課程對(duì)不同年段的要求，在書法欣賞這一主題分三個(gè)水平段分別推進(jìn)。低年段欣賞筆畫，中年段欣賞漢字，高年段欣賞作品，獨(dú)立中有序推進(jìn)，針對(duì)不同年齡階段孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的板塊，益智增趣。我一直從事語(yǔ)文教學(xué)，也是學(xué)校寫字課題小組成員，具有一定的基礎(chǔ)，現(xiàn)在將這個(gè)科目與課題整合，與生共進(jìn)。二、科目核心價(jià)值：欣賞書法 審美生活三、科目目標(biāo)：1、觀摩書法作品，初步了解書法鑒別、欣賞的方法。2、通過賞析、臨摹書法作品，在活動(dòng)中逐層提高書寫能力。3、養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳遞美的習(xí)慣，提升生活

2、情趣。四、科目實(shí)施：根據(jù)目前學(xué)校書法課程還在醞釀、推進(jìn)的校情，我這一科目主要以現(xiàn)有的書法課本為藍(lán)本進(jìn)行改編，融入書法欣賞這一主題，整合“神奇的筆畫”、“漢字寶庫(kù)”、“書法欣賞”課題，逐步完善。 學(xué)校書法室場(chǎng)地有限，僅能適合書法興趣小組學(xué)生練習(xí)，因此，科目實(shí)施主要以各班為主要陣地，運(yùn)用一體機(jī)多媒體教學(xué)，后階段將啟用錄播室，利用校園網(wǎng)絡(luò)，書法老師在錄播室主講，相應(yīng)課題的班級(jí)可同步學(xué)習(xí)。五、教學(xué)策略：1、適合對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生2、開設(shè)條件：多媒體教室3、實(shí)施策略：（1）在動(dòng)畫中好知書法。要讓學(xué)生對(duì)書法感興趣，只有讓書法先動(dòng)起來，而漢字的動(dòng)畫呈現(xiàn)更容易吸引學(xué)生的眼球，特別是低年段的孩子，從而點(diǎn)燃學(xué)生

3、向往書法的激情。等學(xué)生的“胃口”調(diào)足了，科目?jī)?nèi)容也就水到渠成了。（2）多媒體切入原生態(tài)書法作品，真實(shí)感受，將崇拜轉(zhuǎn)化為樂知。學(xué)?，F(xiàn)有的資源有限，特別是一所偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，很難讓學(xué)生對(duì)書法達(dá)到一見中情的效果，崇拜也就無(wú)從談起。因此，借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，將書法大家的原始作品以視頻、圖片、漫畫并配以音樂等多形式多視角地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生受到怡情、激趣、樂知的效果。六、科目?jī)?nèi)容基本框架主題課題課題板塊主要內(nèi)容課時(shí)神奇筆畫（低年段）1、 神奇的橫、豎2、神奇的撇、捺動(dòng)“畫”樂園熊二學(xué)書法我會(huì)寫 我能行1、 漢字的筆畫種類及其特點(diǎn)。2、 筆畫在書寫時(shí)的美感。2漢字寶庫(kù)（中年段）1、 上下平衡2、 左右相間3、 包圍相融漢字故事小發(fā)現(xiàn)展示臺(tái)知識(shí)鏈接1、 漢字的字型特點(diǎn)及間架結(jié)構(gòu)的合理布局。2、 在不同欣賞角度下漢字不同的表現(xiàn)形式。3書法欣賞（高年段）字體臨摹創(chuàng)作（待修改）書法影視欣賞小屋實(shí)踐園地知識(shí)鏈接1、 書法作品的形式、章法、內(nèi)容、布局等。2、 欣賞書法作品的方法和技能。3、 欣賞書法作品的感悟。3 書法欣賞評(píng)價(jià)表 緯度觀測(cè)點(diǎn)量化%興趣表現(xiàn)是否渴望（）情緒高漲（）津津樂道（）樂于欣賞是否期待（）非常積極（）有無(wú)回味（）實(shí)踐作品