如何構(gòu)建樂(lè)學(xué)高效課堂教學(xué)反思

1、如何構(gòu)建“樂(lè)學(xué)、高效”課堂教學(xué)反思兵營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 談玲玲教育家杜威先生說(shuō)過(guò)，給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活。都說(shuō)，“教育是一群不完美的人帶著另一群不完美的人一起走向完美的過(guò)程”，作為一名教師就應(yīng)該跟學(xué)生一起成長(zhǎng)?！倍粋€(gè)語(yǔ)文教師更應(yīng)該極富激情，登山則情滿(mǎn)于山，觀海則情溢于海，教師應(yīng)該賦于學(xué)生更多的“情”給學(xué)生一個(gè)交流的課堂，讓學(xué)生去展示自我。這就告訴我們要關(guān)注學(xué)生，堅(jiān)持以陽(yáng)光教育為核心，展開(kāi)“綠色、生態(tài)的樂(lè)學(xué)高效課堂”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的心理品質(zhì)及學(xué)習(xí)興趣。生態(tài)的課堂是以人為本的課堂,它關(guān)注人性,突出發(fā)展。它是教師,學(xué)生,文本之間多維對(duì)話(huà)的過(guò)程。生態(tài)課堂教學(xué)中要求建

2、立一個(gè)自由和諧,富有個(gè)性的,獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)：給孩子多大的舞臺(tái)，孩子就能跳出多美的舞蹈。一 、尊重個(gè)體，以賞識(shí)的教育，給予信任的課堂是綠色的課堂。（一）培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，讓學(xué)生不斷進(jìn)步有情 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真的聽(tīng)講，是非常重要的，因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)，要讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要堅(jiān)持讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，就是在課堂中培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，有學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，學(xué)生才能行成自主學(xué)，愛(ài)學(xué)的習(xí)慣，才有利于學(xué)生對(duì)課堂的觀注，對(duì)知識(shí)的理解。2、學(xué)生興趣：興趣是孩子最好的老師，孩子只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能學(xué)好，

3、而學(xué)生的興趣來(lái)源于教師的引導(dǎo)與激發(fā)，因此在課堂教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生，特別是不愛(ài)舉手，表現(xiàn)自己的學(xué)生，在課堂中經(jīng)常讓他們回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而增強(qiáng)他們的自信心。就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，就不再怕學(xué)生不會(huì)不想學(xué)習(xí)了。學(xué)生也能成為一個(gè)陽(yáng)光的學(xué)生，你的課堂也就能成為陽(yáng)光的課堂。 3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：每一個(gè)班級(jí)內(nèi)總會(huì)有知識(shí)儲(chǔ)備及認(rèn)知差異的學(xué)生，他們大部分表現(xiàn)為反應(yīng)較慢，記憶力弱，理解能力較差?？偸遣荒苡涀±蠋熕v的內(nèi)容，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，考試成績(jī)差，因此對(duì)于這部分學(xué)生，我多采用鼓勵(lì)的方式，加強(qiáng)

4、關(guān)注，對(duì)他們進(jìn)行分層教學(xué)，耐心輔導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，因此，對(duì)待學(xué)生以平等的眼光看待他們。讓其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步。4、教學(xué)方面：在高效課堂中，我們要堅(jiān)持有適切、科學(xué)、明晰的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于知識(shí)的傳授要有針對(duì)性。例如：教小學(xué)一年級(jí)，首先漢語(yǔ)拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，識(shí)字是閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)，我針對(duì)學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并利用課上拓展鞏固，課下進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注重作業(yè)錯(cuò)誤地方的講解，增強(qiáng)學(xué)生的掌握及理解。所以特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，一年級(jí)是意義識(shí)字的關(guān)鍵

5、期，不僅要求對(duì)課文內(nèi)容熟悉，同時(shí)加強(qiáng)了課外閱讀。由于他們的課外閱讀量有限，所以我利用學(xué)校圖書(shū)，讓學(xué)生課下有樂(lè)趣讀，從而讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中反復(fù)多次和漢字見(jiàn)面，并通過(guò)一段時(shí)間后又對(duì)多篇課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)漢字，然后以適當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)化刺激，達(dá)到識(shí)字的目的。只有這樣根據(jù)學(xué)科、學(xué)情、教材特點(diǎn)、課堂標(biāo)準(zhǔn)立目標(biāo)，利用有效的教學(xué)手段，精心去組織教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，既有學(xué)習(xí)方法又有學(xué)習(xí)樂(lè)趣，才能讓學(xué)生在課堂中掌握重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從而注重課堂的高效，建立綠色生態(tài)課堂。二、以充滿(mǎn)愛(ài)意給學(xué)生以心理安全感的課堂是生態(tài)的課堂（一）重視學(xué)法指導(dǎo)，注重積累，提高學(xué)習(xí)效率有得 1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

6、成良好的讀書(shū)習(xí)慣讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”或同學(xué)們的 一片熱烈的

7、掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。2、注重教學(xué)過(guò)程學(xué)生的參與度，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法注重教學(xué)過(guò)程的完整性，一年級(jí)學(xué)生很容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所以在進(jìn)行一堂新課教學(xué)中，注重課題導(dǎo)入部分，以有趣的方式引入課題。合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)過(guò)程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕

8、易否定孩子在認(rèn)真思維基礎(chǔ)上的答案。對(duì)于課本上難理解的字詞，重復(fù)講解，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度，注重知識(shí)的拓展延伸，如：學(xué)習(xí)生字中，以猜字謎的方式激趣，看圖識(shí)字，等等這些都是適用于一年級(jí)的教學(xué)方式。注重小結(jié)，盡量讓學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生充分掌握本節(jié)課講了哪些知識(shí)，從而鞏固知識(shí)。3、 每課有作業(yè)，每單元有檢測(cè) 課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱，平等、民主、安全、愉悅、和諧是她最顯眼的標(biāo)志，沒(méi)有人會(huì)被無(wú)情打擊。為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，為端正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及對(duì)生字的記憶，一年級(jí)語(yǔ)文課堂，我狠抓后進(jìn)生，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)都要過(guò)關(guān)，所以當(dāng)天的內(nèi)容都會(huì)當(dāng)天布置作業(yè)，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后，

9、我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決，一題題講解試卷的試題，細(xì)致講解做題方法，培養(yǎng)他們做題的習(xí)慣。三 、富有創(chuàng)意,展現(xiàn)教師教學(xué)機(jī)智的課堂是生態(tài)的課堂 （一）調(diào)控氣氛，注重交流，尊重學(xué)生認(rèn)知有序 小組合作是課堂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要的部分，但是由于一年級(jí)學(xué)生學(xué)齡的限制，在這樣相對(duì)自由自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中他們沒(méi)有一定的自制力，因此在自主合作探究學(xué)習(xí)中，他們小組合作的效果不能如高學(xué)段的學(xué)生一樣有成效。 但我同樣做了嘗試，讓學(xué)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，因些，在上半年當(dāng)中，他們的坐位往往都是分開(kāi)的，我要試著一步步的嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，在這半年當(dāng)中，他們的各方面的行為習(xí)慣都有了很大的改變，于是兩人一桌，四人

10、一小組的方式，讓他們進(jìn)行小組合作，在進(jìn)行課堂教學(xué)中，滲透小組討論交流的環(huán)節(jié)，這樣的好處就在于能夠以?xún)?yōu)帶差，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也使學(xué)困生敢說(shuō)，敢表達(dá)，提高了課堂的效率。 但是小組合作有助于學(xué)生提高口頭表達(dá)能力，一年級(jí)學(xué)生思維水平和語(yǔ)言表達(dá)能力不一致，往往能夠想到的，不一定能全面的說(shuō)出來(lái)，在小組中學(xué)生有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，有助于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，在今后的課堂的課堂教學(xué)中，還應(yīng)該加大力度引導(dǎo)及構(gòu)建小組合作，讓小組合作成為課堂教學(xué)的一個(gè)重要的部分。4、 師生平等，民主參與的課堂是綠色的生態(tài)的和諧課堂（一）師生互動(dòng)、平等和諧，營(yíng)造課堂生態(tài)環(huán)境有益在課堂教學(xué)中，師生還應(yīng)互動(dòng)起來(lái)，經(jīng)常會(huì)參與到學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)

11、中?！袄蠋熀湍銈儽荣愖x，看看誰(shuí)讀得好”、“有沒(méi)有敢向老師挑戰(zhàn)的”、“我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎”，“學(xué)習(xí)上的困難沒(méi)有大不了的，老師和你一同戰(zhàn)勝它們吧”這種課堂上的互動(dòng)，讓學(xué)生感到從未有過(guò)的親近，感受到老師與自己的平等與親近，因此，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，暢所欲言。 以學(xué)生的發(fā)展為本,切實(shí)建構(gòu)生態(tài)課堂,絕非易事。她是一種全新的教育理念,需要我們每個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人努力追求,精心經(jīng)營(yíng);需要老師具有全方位的基本素質(zhì),如能言善辯的語(yǔ)言功底,海納百川的閱讀基礎(chǔ),兼收并蓄的“拿來(lái)”技巧,深沉博大的情意和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。只有這樣,我們的課堂才會(huì)煥發(fā)出生命的活力，我們的教育才能生生不息。成功和機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。綜合以上教學(xué)反思，我深刻感悟到，我們的教學(xué)不是機(jī)械的教學(xué)，教師就是教與學(xué)的過(guò)程，教