共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果

1、一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1感受黨和政府、特別是蘇州市政府在關(guān)注民生、扶貧幫困方面發(fā)揮的積極作用，從而加強(qiáng)擁護(hù)的黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義制度的情感。2培養(yǎng)扶貧濟(jì)困、關(guān)愛他人的道德風(fēng)尚。3珍惜今天美好生活的情感。（二）能力目標(biāo)：1理解以人為本，把人民群眾的根本利益始終放在首位，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是我黨立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求。（三）知識(shí)目標(biāo)：1了解黨和政府關(guān)注民生所采取的重大措施，了解“手拉手”工程、“希望工程”在幫貧扶困方面發(fā)揮的積極作用。2知道我國(guó)社會(huì)保障制度的內(nèi)容、核心，建立社會(huì)保障制度的重要意義。3了解我國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，扶

2、貧開發(fā)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：為了堅(jiān)持社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)共同富裕，黨和政府關(guān)注民生，讓改革發(fā)展的成果惠及廣大人民群眾。教學(xué)難點(diǎn)：理解以人為本，把人民群眾的根本利益始終放在首位，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是我黨立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求。 三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)積極情緒十七大期間，一個(gè)細(xì)節(jié)讓許多人感動(dòng)：10月16日，當(dāng)一位12歲小記者向教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提問“我們的小書包為何還那么重”時(shí)，周濟(jì)回答，“十七大報(bào)告提到了減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。著眼于國(guó)家發(fā)展方向和民族發(fā)展未來的十七大報(bào)告，居然關(guān)聯(lián)著小學(xué)

3、生的小書包。請(qǐng)同學(xué)們說說為什么這個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)讓許多人感動(dòng)？生答（略）。師：群眾利益無小事，黨和國(guó)家始終沒有忽略過同學(xué)們的書包，從一個(gè)側(cè)面反映黨和政府對(duì)民生問題的關(guān)注。近年來，黨和政府采取了一系列措施，切實(shí)解決民生問題，努力確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果。本節(jié)課就讓我們一起關(guān)注民生。講授新課課堂環(huán)節(jié)一：透視新聞，關(guān)注民生設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注時(shí)事政治，有助于學(xué)生拓寬視野，提高觀察、分析問題的能力，通過對(duì)新聞的感性關(guān)注，來幫助認(rèn)識(shí)理解黨和政府在關(guān)注民生問題方面采取的努力投影2008年政府工作報(bào)告的民生“清單”（網(wǎng)址附后）師：免費(fèi)清單、生活保障清單、投入清單、更高標(biāo)準(zhǔn)清單，從精心規(guī)劃和層層落實(shí)中我們看到了黨和政府

4、對(duì)民生問題的執(zhí)著和傾注。這樣做的目的是什么？（生略）師：為了堅(jiān)持社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，縮小收入分配差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，黨和政府做出了巨大的努力，讓老百姓扎扎實(shí)實(shí)地感受到實(shí)惠。同學(xué)們是幸福的，生活在相對(duì)富庶的蘇州，那我們也來關(guān)注一下蘇州市政府的民生舉措。觀看視頻：蘇州新聞：2008年政府實(shí)事工程圓滿和即將完成即定目標(biāo)，2009年的實(shí)事工程已在公開征集，近期將向社會(huì)公開。師：無論是政府工作報(bào)告的民生清單還是蘇州市政府的時(shí)事工程，都涉及到對(duì)貧困和弱勢(shì)人群的關(guān)懷。由于地理環(huán)境、歷史條件等原因，由于職業(yè)崗位、文化水平、技術(shù)能力的差異因素，人與人之間不

5、可避免第會(huì)產(chǎn)生收入懸殊、先富后富的差別，因此關(guān)注貧困也在考驗(yàn)著政府的執(zhí)政能力。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)新聞和所學(xué)知識(shí)來討論黨和政府為什么要高度關(guān)注貧困，解決好關(guān)系群眾切身利益的問題？（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生從黨的性質(zhì)和宗旨、國(guó)家性質(zhì)、社會(huì)主義本質(zhì)、道德風(fēng)尚等角度來思考）歸納： 堅(jiān)持以人為本，把人民群眾的利益放在首位，關(guān)注貧困，關(guān)心群眾生活，認(rèn)真解決好群眾切身利益的問題，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的具體體現(xiàn)，是立黨為公，執(zhí)政為民的根本要求。而從道德的角度來看，扶貧濟(jì)困、關(guān)愛他人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，也是我們每個(gè)青年應(yīng)有的道德風(fēng)尚。 課堂環(huán)節(jié)二：感受溫暖，走進(jìn)社

6、保設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)周圍真實(shí)事例的解讀和自己家庭享受社會(huì)保障的溫暖感受，理解關(guān)注民生共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果必須進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度，從而引起對(duì)社會(huì)保障體系的探究之情故事品味：小闕是蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大一學(xué)生，來自相城區(qū)一低保戶家庭，2008年通過學(xué)校參加了大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)。 8月下旬因突然發(fā)熱入院檢查被確診為T胞性淋巴瘤，需要定期化療，這對(duì)原本經(jīng)濟(jì)困難的家里來說無疑是雪上加霜。 幸運(yùn)的是，蘇州市大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)于2008年9月1日起正式實(shí)施。由于闕葉鋒來自低保戶家庭，除了免繳參保費(fèi)用外，還可同步享受“一體化醫(yī)療救助”新待遇。正是蘇州學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)療救助一體化待遇新政策，消除了闕葉鋒一家的后顧之憂。

7、 在今年年初報(bào)銷的35965元住院費(fèi)用中，學(xué)生醫(yī)?；稹⒕戎鸷嫌?jì)結(jié)付30071元，基金實(shí)際結(jié)付率達(dá)到84%。到目前，闕葉鋒總費(fèi)用發(fā)生9萬元，統(tǒng)籌基金已經(jīng)結(jié)算支付6萬元。 2009年1月6日，當(dāng)闕葉鋒父親在蘇州市社保中心拿到3萬多元醫(yī)療報(bào)銷款時(shí)，他激動(dòng)地說：“幸虧蘇州今年有了大學(xué)生醫(yī)保，我兒子的醫(yī)療費(fèi)用才有了保障，否則像我們這樣的困難家庭是無論如何也負(fù)擔(dān)不起這么高昂的醫(yī)療費(fèi)用的。 ”師：正如父親說的如果沒有醫(yī)保，他們的家庭將陷入無法面對(duì)的困境。而2008年政府經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的報(bào)告中也提出低收入群體將受到格外關(guān)注。（附圖）這些溫暖的措施和承諾都考量出一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的社會(huì)保障體系。社會(huì)保障是當(dāng)代社

8、會(huì)不可缺少的福利機(jī)制，是社會(huì)發(fā)展的“安全網(wǎng)”和“減震器”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，它在社會(huì)發(fā)展中的作用就越突出。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)來了解我國(guó)的社會(huì)保障制度。學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本第130至132頁(yè)內(nèi)容，思考下列問題：1我國(guó)的社會(huì)保障制度包括哪些方面的內(nèi)容？核心是什么？2辨析：認(rèn)為社會(huì)保險(xiǎn)就是要靠政府財(cái)政資助才能得以落實(shí)（通過辨析請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)保險(xiǎn)的保險(xiǎn)費(fèi)來自于政府財(cái)政資助、單位和個(gè)人共同承擔(dān)及其他方面捐贈(zèng)等多種渠道，是靠各方面的積極性形成合力共同構(gòu)筑社會(huì)保障體系）3實(shí)施社會(huì)保障制度的重要意義是什么？ 課堂環(huán)節(jié)三：心系西部，共謀發(fā)展設(shè)計(jì)意圖：通過表格和材料使學(xué)生更明確地理解統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和扶貧開發(fā)的政策對(duì)

9、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義。師：溫家寶總理在“兩會(huì)”舉行的記者招待會(huì)上曾說過，解決民生問題要首先著眼于困難群體。在他看來道理很簡(jiǎn)單：“一個(gè)艦隊(duì)決定它速度快慢的不是那個(gè)航行最快的船只，而是那個(gè)最慢的船只。”由于歷史、自然等原因，我國(guó)有許多貧困地區(qū)、貧困人口，需要得到幫助。投影2005年?yáng)|部、東北、中部、西部地區(qū)GDP、財(cái)政收入情況對(duì)比表 占全國(guó)比重東部東北中部西部占全國(guó)GDP的比重（%）55.58.718.817占全國(guó)財(cái)政收入的比重（%）60.28.115.216.6占全國(guó)人均GDP總值為100衡量153.41046860.6材料：2006年我國(guó)592個(gè)扶貧重點(diǎn)縣的農(nóng)民人均純

10、收入為1928元，扣除物價(jià)因素實(shí)際增長(zhǎng)10.2%。這個(gè)增速比全國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增幅高出2.8個(gè)百分點(diǎn)，表明在新農(nóng)村建設(shè)中貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧增收的步伐相當(dāng)快。正因?yàn)槿绱耍S多人摘掉了貧困的帽子。同期，全國(guó)扶貧重點(diǎn)縣的貧困人口和低收入人口分別比上年減少了167萬人和347萬人，學(xué)生回答：（1）表格說明了什么？國(guó)家為此采取了什么戰(zhàn)略？（2）根據(jù)材料請(qǐng)分析確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)，關(guān)鍵是什么？師：確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)，關(guān)鍵是要幫助貧困地區(qū)、貧困人口發(fā)展經(jīng)濟(jì)，脫貧致富。統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助貧困地區(qū)振興經(jīng)濟(jì)，幫助貧困群眾脫貧致富，逐步縮小地區(qū)差距，符合了科學(xué)發(fā)展觀的要求，這樣做有何積極意義？（生略） 師：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助貧困群眾脫貧致富，逐步縮小地區(qū)差距，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，有利于緩解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，保障全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社