部編一年級下冊語文古對今教學設計

1、6.古對今課題古對今課型新授課設計說明本課識字是三組詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的。課文展示了古今四季氣候特點，朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生想象，啟發(fā)學生開動腦筋，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)，啟迪學生們智慧的火花。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，采用多種方法讀準字音，認記字形。學前準備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學過程學習目標1.認會“圓、嚴”等12個生字，會寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學習重點認會“圓、嚴”等12個生字，會寫7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學前準備1.制作字

2、詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學字詞，熟讀課文。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、導語引入課文。（用時：5分鐘）1.今天，老師給大家?guī)硪黄芎寐牭钠匆粽n文古對今。2.板書課題，揭示本課特點。本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對子歌”。（課件展示課文）3.齊讀課題。認讀生字“古”。1.看課件，聽清老師講解的本課的特點，同桌交流體會。2.齊讀課題，認讀生字“古”。1.我會組詞。二、初讀課文，識字學詞。（用時：10分鐘）1.自讀課文，遇到不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。學生按要求自學課文2.指名讀、開火車讀生字。3.交流識字方法。4.再讀課

3、文，識詞。5.認讀生詞，指名讀、開火車讀。1.自讀課文，遇到不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。2.同桌互相檢查，互讀互聽。3.交流識字方法。4.再讀課文，圈出不會讀的詞。5.交流生詞的認讀。2.我會認。圓 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 古 李 語 香3.我會連。嚴 酷 朝 涼 細 夕霞 暑 寒 陽 風 雨三、讀韻文，感知對子。（用時：15分鐘）1.自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。2.指名或指定小組互讀對子，全班交流正音。3.各種形式讀對子，直到讀熟。(1)師生交叉讀(2)男女生對讀(3)學生分三大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。4.交流對子歌中的特點：(1)反義

4、詞對：古對今圓對方 晨對暮嚴寒對酷暑 春暖對秋涼(2）天氣現(xiàn)象對：雪對霜和風對細雨 朝霞對夕陽(3）植物和動物對：桃對李 柳對楊 鶯歌對燕舞 鳥語對花香(4）課件展示幾種對子及相關(guān)圖片。5.背誦古對今指名背，小組背、齊背。1.自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。2.同桌互相檢查，互讀互聽。3.各種形式讀對子，直到讀熟。(1)師生交叉讀(2)男女生對讀(3)學生分三大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。4.交流對子歌中的特點，并分組對對子。5.找朋友：學生各選一個詞語卡片，把這張卡片放在胸前，然后找到能與自己相對的詞語，比比誰的朋友多。6.觀看幾種對子及相關(guān)圖片。7.指名背，小組背、齊背

5、古對今。4.我會讀。嚴寒 酷暑 春暖 秋涼和風 細雨 朝霞 夕陽鶯歌燕舞 鳥語花香5.我會對對子。嚴寒對_春暖對_和風對_朝霞對_鶯歌對_鳥語對_6.我會寫反義詞。黑（ ）高（ ）古（ ）圓（ ）哭（ ）高興（ ）四、指導寫字，布置作業(yè)。（用時：10分鐘）1.指導7個生字的書寫。（1）認讀7個生字并組詞。（2）師范寫，生觀察每個字在田字格中的位置及筆順，討論交流。（3）作品展示，全班評價。2.布置作業(yè)：（1）同桌互背古對今（2）抄寫課后詞語。1.認讀生字。2.說說每個字的結(jié)構(gòu)，觀察其在田字格中所占的位置。3.學生描紅、寫字。同桌交流評價。4.作品展示，全班交流。5.認真完成作業(yè)。7.我會寫。涼 細 夕 語8.我會寫帶有下面偏旁的字。纟：_木：_讠：_日：_板書設計教學反思愛做游戲是孩子們的共性，在本課教學中，我們根據(jù)學生的這一心理特點激發(fā)他們的學習興趣，適時地有選擇地運用各種游戲，為學生創(chuàng)設愉快的學習氛圍，使識字教學步入“教師樂教、學生樂學”的理想境界。比如生字讀音檢查運用開火車、青蛙跳傘游戲、抓魚、字詞卡抽讀和找一找的游戲，能激