快樂的節(jié)日 (2)

1、教學(xué)內(nèi)容快樂的節(jié)日（第一課時）教學(xué)目標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 會認14個生字。3、 會寫3個生字。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點識字寫字教具準備多媒體課件板書設(shè)計快樂的節(jié)日 吹 地 快 教后記教 學(xué) 流 程個性化修改一、引題1、同學(xué)們上課。今天來了很多的老師，大家有沒有信心，成為這節(jié)課最出色的孩子。上課之前，先看老師寫一個詞語：（板書“節(jié)日”生書空）師：同學(xué)們，我們中國有很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日嗎？（生回答）師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？師：對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（板書：“快樂的”生書空）今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文：（

2、齊讀課題，讀出快樂）2、出示學(xué)習(xí)目標這節(jié)課我們有三個學(xué)習(xí)目標，請看大屏幕：教 學(xué) 流 程個性化修改1、會認“吹、祝、賀、希、祖、國、由、羽、豐、勇、理、敬、度”14個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、會寫“吹、地、快”3個生字。二、熟讀【第一次“先學(xué)后教”】過渡語：大家有信心完成目標嗎？聲音很洪亮，說明你們信心十足，請看我能這樣做：1、出示自學(xué)提示：（我能這樣做）（師口述：借助拼音寶寶自己讀課文，遇到不認識的字，多讀幾遍，想辦法記住它。3分鐘后看誰能把課文字音讀得最準確。讀書時：拿起書，坐端正。）2、學(xué)生自由朗讀課文（3分鐘）。3、檢測識字學(xué)習(xí)情況。過渡語：孩子們讀得真投入啊，下面老師考考

3、大家的認字能力，請看大屏幕！出示帶拼音的詞語。Chu zhù hè x z guó yóu吹 著 祝 賀 希 望 祖 國 自 由 y fng yng gn l jìng 羽 毛 豐 滿 勇 敢 理 想 敬 愛dù歡 度1、同桌互相讀一讀，識記生字。2、抽讀訂正。3、出示單個字，開火車讀、齊讀鞏固?？凑l讀的最準確：吹 祝 賀 希 祖 國 由 羽 豐 勇 敢 理 敬 度說說識字方法。4、把這些生字放回課文中還認識嗎？1.)指名讀師：你讀課文的時候希望同學(xué)怎么做？請你給在座的同學(xué)提提建議吧?。▽W(xué)生對其他同學(xué)提建議）師：他讀完了，誰來說說他讀

4、得怎么樣？你可以夸一夸他，也可以提建議。師：誰愿意再來把課文讀一讀？那么多的同學(xué)都愿意讀啊，那我們一起把課文讀一讀吧5、齊讀課文師：剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不僅聲音洪亮，而且讀得非常流利，我們的好朋友丁丁也來讀課文了，你聽?。úシ趴鞓返墓?jié)日）師：你們覺得丁丁讀的怎么樣?。磕悄阆胫蓝《槭裁茨茏x的好嗎？因為丁丁有一把金鑰匙，今天，老師就把丁丁的金鑰匙送給大家：帶著自己的感情去讀會更動聽！師：因為丁丁帶著自己的感情去讀了，所以大家覺得他讀得好。我們讀書時不但要聲音洪亮，讀流利，而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好呢，你想不想讀好呢？三、品讀【第二次“先學(xué)后教” 】1、出示（師口述：用自己最喜歡的方式朗讀課文，標出課文有幾個小節(jié)？3分鐘后看誰讀得不加字、不掉字，最有感情、最好聽）2、自由讀（3分鐘）時間到！咱們看誰讀得最好聽。3、指名讀師：誰想第一個爭當讀書小能手？你準備帶著怎樣的感情去讀呢？好，請讀吧！4、男女賽讀，要求讀得正確、流利、有感情！老師覺得我們班的女同學(xué)聲音特別甜美，男同學(xué)聲音特別響亮，那么就發(fā)揮你們的優(yōu)勢，我們來比比，看誰讀得更好，好嗎？5、齊讀師：同學(xué)們讀得真是太好了，男生和女生讀得一樣好聽，現(xiàn)在呀，我們再一次一起把課文美美得讀一讀吧！ 四、練習(xí)同學(xué)們能把課文讀得那么的好聽，現(xiàn)在老師想看看同