思想政治課教學(xué)中幽默藝術(shù)

1、淺談思想政治課教學(xué)中的幽默藝術(shù)在課堂教學(xué)中使用幽默藝術(shù)，對(duì)集中學(xué)生的注意力、創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、陶冶學(xué)生的情操都具有重要的作用。因此，政治教師應(yīng)努力提高自己的幽默藝術(shù)，使自己成為教學(xué)語言的幽默大師。一、幽默藝術(shù)的基本要求1、科學(xué)性?？茖W(xué)性要求教師在課堂教學(xué)時(shí)準(zhǔn)確無誤地使用概念，恰如其分地遣詞造句，有邏輯地傳道、授業(yè)、解惑，令人信服地答疑。在教學(xué)時(shí)，教師要反復(fù)錘煉自己的語言，做到既幽默又符合規(guī)范性、科學(xué)性的要求，從而準(zhǔn)確地傳達(dá)教育信息。思想政治課教材具有政策性強(qiáng)、比較抽象、缺乏故事性等特點(diǎn)。如果教師在教學(xué)時(shí)只是永平譜秩序的語言來表達(dá)教材的內(nèi)容，就容易使學(xué)生感到枯燥乏味，而是用

2、生動(dòng)形象、鮮明深刻、促人深思的幽默語言，就能使學(xué)生大腦興奮，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2、教育性。幽默語言藝術(shù)的教育性，取決于它是否有利于幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀。幽默應(yīng)本著正面引導(dǎo)的原則，用新穎活潑的方式，令人信服的事實(shí)進(jìn)行教育，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，教育的最佳效果。而不是信口開河、不假思索地運(yùn)用低級(jí)趣味的語調(diào)賺取笑聲，不但不會(huì)達(dá)到教育的目的，反而會(huì)毒害青少年，影響教師的形象。3、美感性。美感性要求教師在運(yùn)用語言時(shí)要善于發(fā)揮漢語優(yōu)勢(shì)，在語言、語速、語調(diào)、語句上富有美感和趣味性，在內(nèi)容上雅而不俗。在思想政治課教學(xué)中，富有魅力的教學(xué)語言能把枯燥抽象的概念、理論生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出來，學(xué)生便于

3、接受。運(yùn)用充滿激情的詩詞激起學(xué)生的共鳴，激發(fā)其興趣。4、愉悅性。愉悅性要求幽默能激發(fā)學(xué)生的愉悅感，使人輕松愉快。幽默是笑的藝術(shù)，沒有可笑之處也就沒有幽默。要使每堂思想政治課都達(dá)到充滿笑聲的境界，教師應(yīng)善于抓住創(chuàng)造幽默的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果為目的。幽默所表現(xiàn)的令人發(fā)笑的內(nèi)容往往來自于現(xiàn)實(shí)生活，教師可利用于現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)力與教材內(nèi)容結(jié)合，恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪梢允箤W(xué)生的情感得到釋放，實(shí)現(xiàn)情感交融，形成愉悅的教學(xué)效果。5、啟迪性。啟迪性要求富有幽默性的教學(xué)語言要寓莊于諧，通過可笑的形式表現(xiàn)真理和智慧。通過幽默，使學(xué)生在笑聲中得到啟示，領(lǐng)會(huì)馬克思主義的基本觀點(diǎn)、原理，明辨是非、真理與謬誤、正義與邪惡，懂

4、得一些生活真理。在思想政治課教學(xué)中，如果我們運(yùn)用漫畫進(jìn)行教育，課有助于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)。6、含蓄性。含蓄性就是要求用詼諧的語言、形象化的方法暗示所說明的道理，啟發(fā)學(xué)生思考，幽默默識(shí)，思而得之。因此，它常常要借助比喻、雙關(guān)、夸張、對(duì)偶、諧音活用等手法。這些語言手段的巧妙運(yùn)用，往往產(chǎn)生委婉曲折、含蓄慰籍的幽默效果。二、幽默藝術(shù)的主要技巧教學(xué)中幽默語言的方式多種多樣，常用形式可分為如下幾類：1、抑揚(yáng)頓挫法。這種方法就是教師在陳述過程中，通過語言的輕重、快慢、停頓等方法去的幽默效果的方法。2、詩詞歌賦法。這種方法就是運(yùn)用詩詞、歌謠、對(duì)聯(lián)的音節(jié)勻稱，節(jié)律感強(qiáng)、語言凝煉集中，概括力強(qiáng)，尤其適用于教學(xué)語言。由于詩歌的形象性，、抒情性和音樂性，運(yùn)用恰到好處，讀來朗朗上口，聽來悅耳，學(xué)生頗感興趣，從而提高了教學(xué)效果。3、形象比喻法。形象比喻法就是運(yùn)用某些具體、淺顯、熟悉的事物去說抽象費(fèi)解的內(nèi)容，使所說明的道理具有趣味性，感染力和說服力。幽默具有高雅性，是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑；幽默具有啟發(fā)性，是啟發(fā)學(xué)生求知欲的開胃劑；幽默具有和善性，是師生情感交流的黏合劑；幽默具有高雅性，是活躍課堂氣氛的興奮劑；但幽默不是雕蟲小技，而是智慧和情