感受文化影響

1、第二課 第一課時 感受文化影響 思想政治第三冊第一單元第二課第一節(jié) 蒼溪縣城郊中學(xué) 王志杰一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：文化對人們交往行為和交往方式的影響；文化對人們實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式的影響；文化對人的影響的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：積極參加健康向上的文化活動，形成健康的交往方式、科學(xué)的思維方式。情感態(tài)度與價值觀：積極參加健康向上的文化活動，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)自身全面發(fā)展。二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：文化對人的影響的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：世界觀、人生觀、價值觀對人的影響三學(xué)情分析針對高二學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)，已具備了一定的自學(xué)能力和分析歸納綜合能力，他們對文化的作用

2、有一定的認(rèn)識，但這些認(rèn)識都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴牧私馕幕瘜€人成長有深刻的影響。四教學(xué)方法和手段學(xué)法設(shè)計(jì)：（1）小組合作學(xué)習(xí)法。（2）討論法：把學(xué)生在思想認(rèn)識上存在的誤區(qū)加以討論交流，達(dá)到明辨是非，提高認(rèn)識。（3）賞析法。（4）實(shí)例分析法。運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。（5）反思評價法。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)五教學(xué)過程感受文化影響圖片展示：第一幅，中西方餐飲文化差異 第二幅，中西方傳統(tǒng)節(jié)日的差異 第三幅，秦兵馬俑展示后不同的人不同的感受差異學(xué)生思考1：1.你能說說中國人和西方人在餐飲文化、傳統(tǒng)節(jié)日方面的區(qū)別嗎？你還能舉出其他方面的事例嗎？2.面對

3、我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。你知道這是為什么嗎？教師歸納：不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等影響人們的交往行為和方式。一、文化影響面面觀1、文化對人影響的表現(xiàn)（1）文化影響人們的交往行為和交往方式圖片展示：組圖：各民族禮節(jié)的差異語言符號器物行為舉止 價值觀念 交往方式差異 的表現(xiàn) 交往方式中 取決于 風(fēng)俗習(xí)慣 的文化影響 文化程度(2).文化影響人們的實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式 影響文化環(huán)境 à 實(shí)踐活動、認(rèn)識活動、思維方式 形成認(rèn)識和實(shí)踐活動 ß-à思維方式 影響討論：15頁“互換禮物時”圖片展示：互換禮物時的中西方差異2.文

4、化影響人的來源: (1).特定的文化環(huán)境. (2).各種形式的文化活動學(xué)生思考2：文化對人的影響具有什么特點(diǎn)？圖片展示：中秋節(jié)學(xué)生思考3：1、中秋節(jié)你參與了哪些活動？2、中秋節(jié)吃了哪些傳統(tǒng)食品？3、你知道中秋節(jié)的歷史嗎？圖片展示，中秋習(xí)俗組圖二、文化對人影響的特點(diǎn)1、潛移默化的影響潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，一般不是有形的、強(qiáng)制的.圖片展示：孟母三遷思考：為什么要多次搬遷？墓地附近模仿喪禮儀式集市附近學(xué)小販叫賣學(xué)校附近言行舉止中規(guī)中舉，發(fā)奮讀書結(jié)論：不同的文化氛圍對人有著不同的影響潛移默化“孟母三遷”給我們什么啟示：我們應(yīng)該在健康的文化氛圍中學(xué)習(xí)，參加健康向上

5、的文化活動注意：潛移默化消極被動、無目的地接受 自覺學(xué)習(xí)、主動感悟（16頁）結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響圖片展示：賀知章 回鄉(xiāng)偶書思考：該詩句體現(xiàn)了文化影響的什么特點(diǎn)？2、深遠(yuǎn)持久的影響圖片展示：唐人街的春節(jié)；祭祖例1：臺灣親民黨宋楚瑜訪問大陸期間，到湖南省時用地道的湖南話說：“各位鄉(xiāng)親，各位鄉(xiāng)黨，楚瑜帶著堂客回來了”。這件事表明A、世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志B、經(jīng)年累月形成的文化習(xí)俗對人具有深遠(yuǎn)持久的影響C、文化對人具有潛移默化的影響D、文化影響人的實(shí)踐活動例2：某中學(xué)在學(xué)生中開展“三名”活動，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、賞名畫、聽名曲。這一現(xiàn)象可以豐富學(xué)生的

6、精神世界 產(chǎn)生的精神力量能激勵學(xué)生有更高的追求和發(fā)展 必定促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 能幫助學(xué)生塑造健全的人格A、 B、 C、 D、圖片展示：各地歡慶春節(jié)組圖圖片展示：探究：為什么定居海外的華裔在一些生活方式和習(xí)俗方面仍然保留中華民族文化的影響？圖片展示：鋼鐵是怎樣煉成的能否談?wù)勀汩喿x這段話時的感悟，并用自己的理解說明文化對人的影響？教師歸納：世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。要求： 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀知識要點(diǎn)與體系 文化影響的來源 影響交往行為和交往方式感受文化影響 文化影響的表現(xiàn) 影響實(shí)踐活動、認(rèn)識活動和思維方式 潛移默化的影響 文化影響的特點(diǎn) 深遠(yuǎn)

7、持久的影響課堂練習(xí)1、賀知章回鄉(xiāng)偶書中的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點(diǎn)？（ ） A.文化對潛移默化的影響 B.文化對人深遠(yuǎn)持久 C.文化對人精神愉悅的影響 D.文化對人健康向上的影響2、鋼鐵是怎樣煉成的一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長，由此可以看出（ ）A、世界觀、價值觀、人生觀是人們文化素質(zhì)的核心和標(biāo)志B、世界觀、價值觀、人生觀是在長期學(xué)習(xí)和生活過程中形成的C、世界觀、價值觀、人生觀是各種文化因素交互影響的結(jié)果D、世界觀、價值觀、人生觀是對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展具有 深遠(yuǎn)持久的影響3、文化對人的影響有（）文化影響人們的交往行為和交往方式文化影響人們

8、的風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度文化影響人們的實(shí)踐活動思維方式具有相對穩(wěn)定性A、B、C、D、4、中國人一般不會立即打開禮物美國人會立即打開禮物表示感謝中國人的名字是姓在前，名在后美國人的名字一般是名在前、姓在后中國人寫信封，地址從大到小排歐洲人寫信封，地址從小到大排列下列選項(xiàng)符合上述材料內(nèi)容的是（）文化差異形成人們交往方式的差異文化差異形成人們思維方式的差異文化差異既形成人們的交往方式的差異又形成人們思維方式差異文化影響人們的實(shí)踐活動A、B、 C、 D、5、思考題：俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。用文化對人影響的知識分析如何正確處理朋友之間的關(guān)系。(1)文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實(shí)踐活動、

9、認(rèn)識活動和思維方式。文化對人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。(2)“近朱者赤，近墨者黑”充分說明一定的文化氛圍、一定的文化活動，對人的交往方式、交往行為、思維方式具有潛移默化的影響。(3)這就要求我們自覺主動地參加積極健康的文化活動，防止錯誤思想和 活動對自己的影響。這就要求我們正確處理朋友之間的關(guān)系，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。課后作業(yè)：簡答題：1、文化對人的影響是我們每個人都可以體驗(yàn)到的。文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。（1）文化對人的影響表現(xiàn)在哪些方面？（2）文化對人的影響具有什么特點(diǎn)？六、教學(xué)小結(jié)與反思 學(xué)生主體地位得到了充分的體現(xiàn)：把教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生身邊的文化現(xiàn)象有機(jī)的結(jié)合起來，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，以小見大，由近及遠(yuǎn)，學(xué)生的參與積極性很高，思維活躍，做到了動眼看、動口議、動耳聽、動腦思、動手做；自主、合作探究的精神得到了加強(qiáng)；