感悟詹天佑勇于在實踐中大膽的創(chuàng)新精神《詹天佑》一課教學(xué)反思

1、感悟詹天佑勇于在實踐中大膽的創(chuàng)新精神 -詹天佑一課教學(xué)反思課文以人物姓名為題，重點寫了詹天佑一生中最主要的事跡主持修筑了第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人的智慧和力量。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解杰出的愛國工程師詹天佑，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。并且讓學(xué)生知道課文是怎樣一層一層把詹天佑修筑鐵路的經(jīng)過寫出來的。在整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，我“以先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，始終圍繞文章的中心詞“杰出”、“愛國”引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動探索，并充分運用直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生體會詹天佑的杰出

2、和愛國。這樣在學(xué)生的主動探索的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生互相討論、合作、欣賞中增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。這節(jié)課有以下突出點：一、做好學(xué)生的引導(dǎo)者。在學(xué)習(xí)活動中，我與學(xué)生之間形成了積極的互動效應(yīng)，我力求做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。比如在與學(xué)生探討兩種開鑿法時，既注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，又注重適時的點撥，學(xué)生在讀讀、說說、干干中明白了兩個隧道的掘進(jìn)方法，體會到了詹天佑工作的細(xì)致和工作中遇到的困難以及他深入實踐、新的思維。二、畫圖、演示，讓疑難迎刃而解。在課堂上，我讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過畫圖、演示再現(xiàn)了火車在“人“字型線路行駛的情形。隨之，學(xué)生的疑難全在讀書和動手實踐中水到渠成

3、地解決了，課文的重點也得到了突出。三、運用多種讀法，加深理解。在指導(dǎo)朗讀時，我采用了自讀、默讀、指名讀、齊讀等多種方法，加深了對詹天佑的敬佩之情。閱讀教學(xué)的過程，實際是從無疑到有疑的過程，如何使學(xué)生有疑最終達(dá)到無疑，方法是讓學(xué)生深入地讀，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文發(fā)現(xiàn)疑問，而疑難的解決還是靠引導(dǎo)學(xué)生讀書。在第四自然段教學(xué)中，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中邊讀邊做標(biāo)記，并提出問題，在讀中理解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了質(zhì)疑、解疑的能力，從而加深了對課文的理解。我在引導(dǎo)學(xué)生感悟詹天佑勇于在實踐中大膽的創(chuàng)新精神這一環(huán)節(jié)時做得較好。學(xué)生通過讀書、動手、動腦等實踐活動，有了較深感悟，從而體會到了在生活中、學(xué)習(xí)中處處都需要這種精神，使學(xué)生得到了啟發(fā)，對學(xué)生起到了導(dǎo)行的作用。反思不足，這一節(jié)課也有幾個環(huán)節(jié)處理得不是很好：1、上課時，為了完成教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給他們回答問題和動手的機(jī)會太少。今后在教學(xué)中要更好地關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生共同進(jìn)步。2、教師對教材的挖掘還是不夠，有些細(xì)節(jié)方面處理的不好。3、自身駕馭課堂的能力還有待提高，有時對于有些特殊的情況不能靈活應(yīng)對。4、再加大渲染學(xué)生感悟詹天佑勇于在實踐中大膽的創(chuàng)新精神的意義。5、 教師對教材還需深挖，設(shè)計還要在“巧”上下功夫。總之，先學(xué)后