學(xué)生拖延量表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件一:學(xué)業(yè)拖延量表姓名_ 性別_ 班級(jí)_ 是否獨(dú)生子女_ 同學(xué)們你們好，這是一份調(diào)查問卷。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀問卷中的每一個(gè)句子，然后作答。答案無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)不要有顧慮?；卮饡r(shí)請(qǐng)注意：請(qǐng)?jiān)诿康李}右邊相應(yīng)的選項(xiàng)下面劃對(duì)號(hào)。題號(hào)題目從不偶爾有時(shí)候經(jīng)常總是1我發(fā)現(xiàn)自己總是正在做幾天前該做的作業(yè)。2直到作業(yè)快該交了，我才開始著手做。3每天早起晨讀，我都不愿意起床，直到時(shí)間快到了我才起床。4通常早上到了晨讀的時(shí)間，我都會(huì)立刻起床。5一般來說，我都是寫完作業(yè)才去玩。6我寫好的作業(yè)一般都是幾天后才交老師。7只需要坐下來就能完成的作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)很少能在幾天內(nèi)完成。8對(duì)于我必須要寫的作業(yè)，我

2、也一再拖延它的開始。9我一般都很果斷的做出決定。10準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，不到最后一刻，我很少收拾書包。11為了按時(shí)完成作業(yè)，我總是急急忙忙。12我要寫的作業(yè)快到交老師時(shí)，我還是經(jīng)常先干別的事情。13和同學(xué)一起寫作業(yè)的時(shí)候，我喜歡拖拉。14作業(yè)一布置下來，我一般很快開始動(dòng)手寫。15我經(jīng)常提前完成作業(yè)。16我總是在最后一刻才開始寫作業(yè)。17即便是非常重要的考試，我也總是在最后一刻才開始復(fù)習(xí)。18我通常在一天內(nèi)完成計(jì)劃好要做的所有學(xué)習(xí)。19我總是把所有的作業(yè)都完成后才去放松或者休息。20我不斷對(duì)自己說:明天我就會(huì)把這些作業(yè)做完的。注：學(xué)業(yè)拖延量表使用國外學(xué)者Lay編制的學(xué)業(yè)拖延量表，共由二十個(gè)描述與學(xué)業(yè)

3、拖延相關(guān)的行為和感覺的項(xiàng)目組成(如:對(duì)于我必須要寫的作業(yè)，我也一再拖延它的開始)。該量表選擇項(xiàng)采用五選一的等級(jí)排列來反映學(xué)生學(xué)業(yè)拖延行為的水平，從“從不”到“總是”分別為1分到5分，其中沒有=1分，偶爾=2分，有時(shí)=3分，經(jīng)常=4分，總是=5分。量表所含題目的SD-B折半信度為0.73一0.75之間，以及量表的題目間Cronbacha內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.764，所以該量表可以作為評(píng)鑒小學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的有效工具。附錄二：教師訪談提綱1、你的學(xué)生中有沒有學(xué)習(xí)拖延的的現(xiàn)象？2、你覺察到學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延常常會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？3、你覺得造成學(xué)生學(xué)習(xí)拖延的原因有哪些？4、你有沒有嘗試著去減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延呢？你覺得有效的方法有哪些？家長訪談提綱1、你的孩子有沒有學(xué)習(xí)拖延的的現(xiàn)象？2、你覺察到孩子的學(xué)習(xí)拖延常常會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？3、你覺得造成孩子學(xué)