我的舞臺1課時

1、我的舞臺教學設計年級六學科語文課 題我的舞臺總課時1主備人楊 瓊使用人趙 娜第 1 課時教學目標1讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。2用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 3感受戲劇表演的神奇魅力。學情分析 藝術離學生的生活并不遠，班里有的學生可能還學過某種藝術，教師可從學生實際生活出發(fā)，激起他們對課文學習的欲望。教學重點 1引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。 2體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一

2、般的勇氣和毅力。教學難點 體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。教學方法 學生在交流、討論中自主學習課文教具準備 多媒體課件教學流程（一）課題解析引入：1作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺對我有著神奇的吸引力）2“舞臺”是什么？學生自由發(fā)言。3再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結尾句）（二）交流、討論學生找出以下句子，隨機交流。1我還沒有出生，便和舞臺結下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝

3、術天分。2一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？指導朗讀。3每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。那么，你知道文中的“我”也就是本文的作者的母親是誰嗎？（三）引入資料介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清

4、貧?！保ㄋ模┬〗Y1“我”在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。2快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術生涯中磨練自己的勇氣和力量？全班交流。3為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？4全班交流。（五）拓展訓練1從文中受到了什么啟發(fā)？2說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。（六）總結全文在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。個體教學方案“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了“我”的心