掌握鑒賞方法簡(jiǎn)案

1、掌握鑒賞方法，感受詩(shī)歌魅力【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.掌握詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型的答題思路 2. 提高鑒賞詩(shī)歌的能力【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】1、 導(dǎo)入新課：巴爾扎克說(shuō)：“真正懂詩(shī)的人會(huì)把作者詩(shī)句中透露的一星半點(diǎn)的東西拿到自己心中去發(fā)展?！痹?shī)歌是詩(shī)人以豐富的感情和想象，高度凝練的語(yǔ)言，集中地反映社會(huì)生活的一種文學(xué)樣式。導(dǎo)入解答古詩(shī)鑒賞題，要正確理解題意題旨，正確理解專業(yè)概念，緊密聯(lián)系具體詩(shī)句，靈活遷移課內(nèi)知識(shí)，有理有據(jù)自圓其說(shuō)。解答時(shí)如果能夠理清答題思路，可以使答案針對(duì)性更強(qiáng)，鑒賞更加準(zhǔn)確。下面幾個(gè)方面解析詩(shī)歌鑒賞題的答題思路。二、方法導(dǎo)航1.知身世知人論世，關(guān)注背景；2.解意象捕捉意象，理解象征義；3.理情感找感情詞或暗含

2、感情的詞；4.明意境想象和聯(lián)想，再現(xiàn)意境；5.抓文眼抓住詞眼或主旨句；6.析表達(dá)分析表達(dá)技巧。三、典例探究1、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。（8分）                               詠  風(fēng)    &

3、#160; 王  勃              肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。              去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起風(fēng)聲。（1）       這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪兩個(gè)字？

4、請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。“詩(shī)眼”是“有情”二字。全詩(shī)扣住“風(fēng)”的“有情”二字來(lái)寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲?！保?）這首詩(shī)寫“風(fēng)”，主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。這首詩(shī)以“風(fēng)”喻人，主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用一“加”字仿佛風(fēng)是急人所雷的有意行動(dòng)。下面寫風(fēng)的活動(dòng)，用“驅(qū)”、“卷”、 “尋”、“出”、“為君”等字眼，對(duì)風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩(shī)，要把握住“詠風(fēng)”即“詠人”詠有為之士）（3）歷代詠風(fēng)的詩(shī)很多，如梁無(wú)帝、唐太宗的詠風(fēng)詩(shī)，無(wú)非是飄香、舞袖、繞梁而已。請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)這首詩(shī)的立意的理解。風(fēng)不舍晝夜，

5、努力做到對(duì)人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩(shī)人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。題型一分析“詩(shī)眼”型【題型評(píng)點(diǎn)】“詩(shī)眼”是指詩(shī)句中最精練傳神的一個(gè)字或詞，一般指句子中的動(dòng)詞、形容詞、副詞。有時(shí)也指能傳達(dá)主旨的一個(gè)句子或關(guān)鍵詞。 “詩(shī)眼”分析題型，命題角度小巧，主要從語(yǔ)言角度來(lái)考查詩(shī)句中煉字、煉句的技巧。這種題型在2003年高考全國(guó)卷中考查了。在以后的幾年中，因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。【命題特點(diǎn)】在題干中有兩種問(wèn)法：一是先要求找出詩(shī)句中用得生動(dòng)傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩(shī)闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評(píng)點(diǎn)（“詩(shī)眼”已指明），要求你先判斷這個(gè)觀

6、點(diǎn)，再闡發(fā)理由。題量上一般只有一個(gè)，包含兩個(gè)問(wèn)題。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：1、某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字詞？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)析。（如2003年高考全國(guó)卷）2、提問(wèn)變體有：某字歷來(lái)被人稱道，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？本詩(shī)某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺(jué)得甲、乙兩字哪個(gè)更好？為什么？（如2004年高考湖北卷和遼寧卷）【簡(jiǎn)易思維】1、讀詩(shī)句，定“詩(shī)眼”。若問(wèn)字詞則抓句中動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問(wèn)句子則抓詩(shī)歌情感句、議論句、警策句。2、闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義(概念意義)，再回歸原詩(shī)分析所用修辭及其效果(語(yǔ)法意義),最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果(語(yǔ)境意義)。分析既聯(lián)系整體又著

7、眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合。3、答案表述格式：判斷¬¬解釋(本意)分析(手法及效果)總述(效果)?！咀⑨尅克斡竦娘L(fēng)賦云：夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤高下而加焉。本篇所詠的涼風(fēng)，正具有這種平等普濟(jì)的美德。炎熱未消的初秋，一陣清風(fēng)襲來(lái)，給人以快意和涼爽。你看那肅肅的涼風(fēng)吹來(lái)了，頓時(shí)吹散濁熱，使林壑清爽起來(lái)。它很快吹遍林壑，驅(qū)散澗上的煙云，使我尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋，無(wú)怪乎詩(shī)人情不自禁地贊美它去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情了。這風(fēng)確乎是有情的。當(dāng)日落西山、萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，她又不辭辛勞地吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂(lè)曲，給人以歡娛。詩(shī)人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的

8、高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益。以風(fēng)況人，有為之士不正當(dāng)如此嗎？詩(shī)人少有才華，而壯志難酬，他曾在著名的滕王閣序中充滿激情地寫道：無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。在這篇中則是借風(fēng)詠懷，寄托他的青云之志。宋計(jì)有功唐詩(shī)紀(jì)事稱此詩(shī)最有余味，真天才也，這大概就是其余味之所在了。四、高考仿真閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（8分）            登金陵鳳凰臺(tái)   李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，

9、晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。此詩(shī)系作者于天寶年間，被排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。結(jié)合頷聯(lián)分析，詩(shī)中的“鳳去臺(tái)空”有什么意味？ 分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。 【參考答案】作者用鳳凰的飛去象征六朝的繁華不復(fù)存在，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。三、四句是說(shuō)吳國(guó)昔時(shí)繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)了墳?zāi)梗@是對(duì)鳳去臺(tái)空之意的進(jìn)一步書(shū)寫?！叭铡庇鞯弁酰案≡啤庇餍∪耍扔餍揶o的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)了皇帝被奸邪蒙蔽，而自己報(bào)國(guó)無(wú)門的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷?！竞?jiǎn)析】這首詩(shī)是作者天寶年間，因被排擠而離開(kāi)長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)作

10、。在寫法上有意仿效崔顥的黃鶴樓。比較而言，有的說(shuō)未分勝負(fù)，有的說(shuō)氣魄略遜。但此詩(shī)自然奇巧，并表現(xiàn)了政治上非常失意的心情。李白很少寫律詩(shī)，而登金陵鳳凰臺(tái)卻是唐代的律詩(shī)中膾炙人口的杰作。此詩(shī)是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一說(shuō)是作者天寶年間，被排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（8分）                         

11、;幽居初夏       陸游        湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。        籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。注嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。注籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見(jiàn)之物。（1） 詩(shī)人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡(jiǎn)要分析。 （2） 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情？ 【參考答案】以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可，思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(lè)（閑適之情）（1分）尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）【賞析】第一句寫詩(shī)人家居的地點(diǎn)，第二句寫住所來(lái)往的道路，第三句寫所見(jiàn)，第四句寫所聞，第五六句擴(kuò)展視野，令境界開(kāi)闊，最后兩句抒孤寂之情