平安校園的一道堅(jiān)實(shí)長(zhǎng)城

1、平安校園的一道堅(jiān)實(shí)長(zhǎng)城 中小學(xué)“駐扎式”警校合作模式初探時(shí)下的中國(guó)大地，絕大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，孩子的安全問(wèn)題，牽動(dòng)著每個(gè)孩子的父母的心，甚至牽動(dòng)者孩子的祖父母和外祖父母的心。孩子的生命健康狀況如何，會(huì)直接影響到父母及長(zhǎng)輩們的身心健康及工作狀態(tài)，甚至在一定程度上影響到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。近些年來(lái)，校園安全事件頻發(fā)，這已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。2004年3月22日，中共中央國(guó)務(wù)院頒布了中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中要求:一方面是“著力構(gòu)建加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的有效機(jī)制。進(jìn)一步明確中小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校德育工作中的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，校長(zhǎng)要主持制定切實(shí)可行的德育實(shí)施方案，通過(guò)

2、課內(nèi)外、校內(nèi)外各種途徑，發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，真正落實(shí)育人為本、德育為首、注重實(shí)效的要求?！绷硪环矫媸恰凹訌?qiáng)學(xué)生安全教育。開展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，重點(diǎn)搞好校園及周邊治安環(huán)境的綜合治理，切實(shí)解決校園周邊網(wǎng)吧違規(guī)吸引、接受學(xué)生，擺攤設(shè)點(diǎn)違法經(jīng)營(yíng)，各種車輛亂停亂靠，社會(huì)流氓滋擾等影響學(xué)生安全的問(wèn)題。各地要積極探索派出教師到社區(qū)，以社區(qū)管理為抓手，共同做好校園周邊安全建設(shè)工作?！痹僖环矫媸恰皩W(xué)校要主動(dòng)注視校園周邊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，協(xié)助有關(guān)部門開展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境?！泵鎸?duì)日益凸顯的中小學(xué)生安全問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身都應(yīng)該共同努力，連成一體，才能確保學(xué)生的安全，而學(xué)校又是學(xué)生

3、活動(dòng)最頻繁的地方，搞好學(xué)生的安全工作，才能確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我校地處城郊結(jié)合部，生源復(fù)雜，學(xué)校周邊環(huán)境長(zhǎng)期以來(lái)都處于無(wú)人管的狀態(tài)，打架、斗毆、黑網(wǎng)吧、賭博室、黃色音像制品、亂擺亂賣等現(xiàn)象隨處可見。在目前社會(huì)狀況下，一些社會(huì)無(wú)業(yè)人員或低收入群體，他們敵視社會(huì)，往往將自己對(duì)社會(huì)的不滿發(fā)泄在缺乏自我保護(hù)能力的青少年身上，青少年學(xué)生被侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和學(xué)生的身心健康，這就給我們提出了這樣兩個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題：如何遏制侵害源？如何做好安全管理，辦人民滿意的學(xué)校？ 解決這些問(wèn)題我校的做法是：借助學(xué)校法制副校長(zhǎng)以及警民共建單位的力量做好學(xué)校安全教育管理工作。1. 與南寧

4、市巡警三大隊(duì)合作，共建“安全文明校園”。學(xué)校與南寧市巡警三大隊(duì)合作，設(shè)立南寧市第一間校園“青少年維權(quán)警務(wù)室”；2.設(shè)立青少年維權(quán)信箱，以便隨時(shí)了解學(xué)生被侵害的情況，及時(shí)為學(xué)生維權(quán)；    3.發(fā)給每位學(xué)生一張維權(quán)聯(lián)系卡，上面注有巡警網(wǎng)絡(luò)QQ電子信箱、維權(quán)電話、警官姓名等信息，便于師生隨時(shí)向巡警反映情況，使巡警能在第一時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生解決被侵權(quán)問(wèn)題；4.每學(xué)期舉辦12次對(duì)全體師生的安全教育培訓(xùn)講座或演練，不斷提高師生的維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)的能力；5.利用晨會(huì)、班會(huì)、思想品德課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育和維權(quán)方法的教育；6.進(jìn)行學(xué)校周邊環(huán)境的治理，確保校園周邊環(huán)境

5、的安全和穩(wěn)定，為師生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境?，F(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題有：第一，部分學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到被侵害時(shí)往往束手無(wú)策，又不敢向?qū)W校反映。  第二，部分學(xué)生缺乏辨別是非的能力，無(wú)法抵御各種不良誘惑，喜歡追求刺激，尋求快感。  第三，社會(huì)上的一些人為了謀求暴利，不斷把手伸向涉世未深的青少年，把他們當(dāng)成其賺錢的主要對(duì)象。第四，不少家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的教育和監(jiān)管，不配合學(xué)校教育，使得孩子放任自流。第五，學(xué)校的教育雖然在一定程度和范圍內(nèi)產(chǎn)生作用，但仍顯得缺乏力量。第六，學(xué)生對(duì)穿制服的巡警，向來(lái)都有一種敬畏感，既崇敬警察的威嚴(yán)，又害怕做壞事被巡警抓起來(lái)，于是，見到巡警

6、時(shí)，行為都會(huì)有所收斂，否則可能就無(wú)拘無(wú)束，我行我素。第七，社會(huì)上一些閑散青年經(jīng)常在學(xué)校周邊閑逛，伺機(jī)對(duì)一些青少年進(jìn)行勒索、搶奪等。第八，一些學(xué)生結(jié)交了一些社會(huì)上的不良少年，經(jīng)常做些欺負(fù)個(gè)別同學(xué)的行為。第九，社會(huì)上一些不明身份的人經(jīng)常忽視學(xué)校門衛(wèi)的勸阻，硬闖入學(xué)校搗亂。 第十，學(xué)校因缺乏資金，難以聘請(qǐng)到訓(xùn)練有數(shù)的保安來(lái)維持校園內(nèi)外的安全?；谏鲜鲞@些問(wèn)題，都是目前類似我們這種城郊結(jié)合學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，亟待我們?cè)O(shè)法去解決。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有不少學(xué)校都實(shí)施過(guò)“警校合作的德育模式”，但作為一種“駐扎式”的學(xué)校的長(zhǎng)效德育教育及管理機(jī)制，目前仍沒(méi)有先例。因此，我校采取這樣的模式，為確保

7、學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校及學(xué)校周邊環(huán)境的安全穩(wěn)定，具有創(chuàng)新性和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)南寧市綜治委制定的關(guān)于整治校園及校園周邊治安環(huán)境的方案（2001年6月4日南辦發(fā)200151號(hào)）第二部分“整治的重點(diǎn)”的要求：一、 是嚴(yán)厲打擊侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全、危害校園治安秩序的違法犯罪分子，鏟除校內(nèi)外相互勾結(jié)的各種幫派團(tuán)伙組織。二、是整治校園周邊（學(xué)校200米內(nèi)）的“三室二廳一吧”（電子游戲室、桌球室、錄像室、歌舞廳、卡拉OK廳、網(wǎng)吧）和其它不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所。三、是清理整治校園及其周邊違章建筑、亂擺亂賣流動(dòng)攤點(diǎn)、違規(guī)經(jīng)營(yíng)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。四、是清理整頓校園周邊出租屋和學(xué)生在校外租房屋。五、是協(xié)調(diào)解決校村、校廠、校校之

8、間土地糾紛，消除校園周邊的治安隱患。 六、是整治校園內(nèi)部的治安秩序，規(guī)范管理。我校進(jìn)行“駐扎式”警校合作模式，符合一、二、三、六這幾個(gè)“整治的重點(diǎn)”的要求。目的是實(shí)現(xiàn)“建立多方配合、齊抓共管的工作機(jī)制，集中整治校園內(nèi)外治安秩序，消除學(xué)校不安定因素。完善校園內(nèi)部治安管理，深化校園安全創(chuàng)建活動(dòng)，為教書育人提供良好的校園及周邊環(huán)境”的目標(biāo)。根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第六條的規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任?！痹撃Ｊ綇膶W(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)方面著手，探究出一種新型的“警校合作”模式，有利于達(dá)到保

9、護(hù)未成年人人身安全及健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。什么是“駐扎式”？“駐扎式”是指在學(xué)校設(shè)立一間“警務(wù)室”，每天都有警察利用非工作時(shí)間不定時(shí)到此辦事，查看學(xué)生投訴和舉報(bào)的材料，與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通交流，為被侵權(quán)的學(xué)生維護(hù)其合法權(quán)益，上下學(xué)時(shí)在校門周圍巡邏，開通隨時(shí)聯(lián)系電話和電子QQ聯(lián)系方式，每月開設(shè)一次專題講座或舉辦一次專題活動(dòng)等?！榜v扎式”警校合作的意義：第一，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任。第二，在中小學(xué)實(shí)施警校合作，巡警經(jīng)常性地直接參與學(xué)校的教育和管理，這種新型德育及管理模式的研究，為創(chuàng)設(shè)平安校園，做了有益的嘗試。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，警校合作并不新鮮，早已有之，但以往的警校合作多局限于在上學(xué)和放學(xué)時(shí)送學(xué)生橫穿馬路及警察或到校進(jìn)行一些有關(guān)交通安全知識(shí)、法律知識(shí)及自我保護(hù)知識(shí)的講座，象我校創(chuàng)設(shè)的這種常規(guī)性的“駐扎式”的天天合作、時(shí)時(shí)合作，并隨時(shí)與師生溝通交流，為學(xué)生維權(quán)的做法則是全新的，沒(méi)有任何套路可依