小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案（總）（袁）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案第一類簡(jiǎn)答題部分一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么?1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2.使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4.幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么?1.面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。2.整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放。3.

2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。4.采用靈活途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。5.注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6.開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。三、英語課程設(shè)計(jì)思路采用國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu),保證國(guó)家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性,有利于哪四個(gè)方面?1.有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接,教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù),一刀切等現(xiàn)象,保證英語教學(xué)的連續(xù)性。2.有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。3.有利于因材施教,分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。4.有利于基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、英語課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的

3、能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別?各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí)?設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校,三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo),五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo),七-九年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo),高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo),第九級(jí)為外國(guó)語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí),該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么?它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上?每個(gè)方面都起什么作用?基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)

4、習(xí)和發(fā)展的重要因素,學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級(jí)課程總體目標(biāo)描述是什么?對(duì)英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么?對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡(jiǎn)單的故事、并講述簡(jiǎn)

5、單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。八、«英語課程標(biāo)準(zhǔn)»的里六條基本理念是什么?面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活多樣。突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。注重過程性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。九、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。聽是分辨和理解話語的能力,即聽并理解口語語言的含義;說是運(yùn)用口語表達(dá)思想,輸出信息的能力;讀是辨認(rèn)和理解書面語言,即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力;寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想,輸出信息的能力。十

6、、標(biāo)準(zhǔn)的原則是什么?標(biāo)準(zhǔn)以人為本,遵循“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么(can do”的形式具體描述該級(jí)別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。十一、什么是評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)是英語課程的重要的有機(jī)組成部分,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測(cè)量與教育評(píng)估兩部分。它是根據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則,對(duì)教育過程和聽產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量,進(jìn)而做出價(jià)值判斷,并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。十二、英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么?1.以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2.評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4.對(duì)

7、學(xué)生的評(píng)價(jià)要注激勵(lì),重發(fā)展,重能力。十三、英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題?1.課程評(píng)價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則,要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則,評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?.在評(píng)價(jià)過程中要堅(jiān)持合作的原則,提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。4.課程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5.要注意評(píng)價(jià)的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。十四、簡(jiǎn)要說明你本人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法有哪些?(發(fā)揮十五、情感態(tài)度指的是什么?是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。十六、為什么要把情感態(tài)度列

8、為英語課程目標(biāo)之一?語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系;情感態(tài)度對(duì)語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響;情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面;關(guān)注情感態(tài)度是國(guó)際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一?1.使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。2.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。十八、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?1.建立良好的師生關(guān)系2.建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。3.結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4.幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。十九、標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類?認(rèn)知策略,調(diào)控策略,交際策略和資源策略

9、。二十、如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)?1.加強(qiáng)反思和監(jiān)控。2.根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.注重交流和相互學(xué)習(xí)。4.教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。二十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別?英語學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧,類似于足球中的技術(shù);而學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對(duì)技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識(shí),類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)策略。二十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)(至少說出三點(diǎn)?1.活動(dòng)要有明確的目的,并具有可操作性。2.活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

10、3.活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí),發(fā)展語言技能,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。4.活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受,協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5.活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。6.活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么?學(xué)生基于自身的興趣,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn),主動(dòng)獲取知識(shí)或信息,應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問題,完成交際任務(wù),有的情況學(xué)生可以自己確定專題。二十四、什么是任務(wù)型教學(xué)?任務(wù)型教學(xué)就是以具體的

11、任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義?(至少說三點(diǎn)1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生容易看到成就,體驗(yàn)成功,有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。4.在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生能感到自我的不是,有助于激發(fā)自己完善的欲望。5.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中,有較多的人際交往,有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變,因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感,發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。6.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色,需要全身心投入,這種身臨其境

12、的感覺,有利于語感的生成。7.在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識(shí),因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng),在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中,學(xué)生注意語言的恰當(dāng)性,得體性以及語言與文化的關(guān)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。8.學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中,所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。9.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式,可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語言實(shí)踐不足。甚至單純講授語言知識(shí)的現(xiàn)狀,有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。二十六、在實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的九條建議是什么?(9分(一面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍(三倡

13、導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力(四加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)(五拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力(六利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道(七組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)(八不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求(九遵循課時(shí)安排的高頻率原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果二十七、在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意哪些問題?教師設(shè)計(jì)板書時(shí)要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),有利于課堂教學(xué),并通過合理布局,顏色對(duì)比,體現(xiàn)視覺美。二十八.一份教案通常有哪幾部分組成一個(gè)完整的教案應(yīng)包括以下幾個(gè)部分:課題和課時(shí)、

14、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。二十九、為什么任務(wù)設(shè)計(jì)要有合適的情景和語境?、學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言,可以直接感受到語言的交際用途,了解所學(xué)語言應(yīng)該在什么情況下使用,這樣就把語言的學(xué)習(xí)和語言的運(yùn)用自然而有機(jī)地結(jié)合起來。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該同時(shí)設(shè)計(jì)在完成該任務(wù)時(shí)所存在的相應(yīng)語言環(huán)境,學(xué)生在自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中更能有效地表達(dá),出色地發(fā)揮,從而更高質(zhì)量地完成任務(wù)三十、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么?2、小學(xué)階段對(duì)學(xué)生讀的要求是什么?3、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?4、簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)的作用。第二類選擇題二、選擇題:1.小學(xué)英語教學(xué)的

15、重點(diǎn)是_ 。A.組織課堂教學(xué)活動(dòng)B.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力C.幫助學(xué)生模仿D.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣2.小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感,了解英語國(guó)家的文化、習(xí)俗,學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_ 和做事情的能力,提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。A.學(xué)習(xí)能力B.自我管理能力C.用英語進(jìn)行交流D.創(chuàng)新能力3.英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_ 。A.學(xué)多少算多少B.10001200個(gè)單詞C.500個(gè)左右單詞D.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語4.小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手,通過

16、12年的語感積累,再通過多種活動(dòng)訓(xùn)練,培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_ 。A.活動(dòng)B.玩演C.培養(yǎng)語感D.學(xué)習(xí)用英語做事5.小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此,在教學(xué)中_ 。A.只專注宣傳英語國(guó)家的科學(xué)成就B.只專注介紹英美人民的生活C.側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活D.在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化6.小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的組織,主要應(yīng)考慮_ 。A.活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)B.本班學(xué)生的特點(diǎn)C.活動(dòng)是否方便D.活動(dòng)是否生動(dòng)有趣7.小學(xué)英語教學(xué)要以活動(dòng)為主,但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法

17、是_ 。A.用活動(dòng)吸附、處理課本B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng),既搞活動(dòng),也讀課本C.根據(jù)課本需要組織活動(dòng)D.課堂搞好活動(dòng),課外讀課本8.小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣,因此他們要_ 。A.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例,把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的“上帝”B.對(duì)學(xué)生愛若子弟,為家長(zhǎng)分憂C.適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣,提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力D.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí),幫助家長(zhǎng)建立正確的英語學(xué)習(xí)理念9.小學(xué)英語課堂唱英語歌,應(yīng)要求_ 。A.曲調(diào)準(zhǔn)確B.唱得有情感C.結(jié)合學(xué)生生活D.重在唱會(huì)歌詞,產(chǎn)生背誦英語材料的作用10.教育部之所以在小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見和英語課程標(biāo)準(zhǔn)(

18、實(shí)驗(yàn)稿中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能,比如_ 。A.提高學(xué)習(xí)興趣B.消除感官疲勞C.與國(guó)際英語教學(xué)手段接軌D.能活化所學(xué)英語的情境、語境,便于在用中學(xué)。11.創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活,又要新穎離奇,還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是_ 。A.能激發(fā)興趣B.能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會(huì)環(huán)境C.能宣傳英語民族的文化D.能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容12.小學(xué)英語語言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽說的要求,除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng),以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話等要求之外,還要求_ 。A.能有較快的聽說速度B.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意C.能在說話中不帶漢語腔調(diào)D.

19、能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯第三類填空題1、英語課程的學(xué)習(xí),既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握(和(,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們(、(、(、豐富生活經(jīng)歷、(、發(fā)展(和提高(的過程。2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生(、(、(、(和(的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(。3、(是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出(的思想。4、我們應(yīng)建立能激勵(lì)學(xué)生(和(的評(píng)價(jià)體系。該體系由(和(構(gòu)成。在教學(xué)過程中應(yīng)以(為主。6、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是(。7、(是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。它包括(、(、(、(四個(gè)方面的技能以及這四種技能的

20、(。8 英語學(xué)習(xí)的策略包括（ ）、（ （ ）等。 9、在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的（ （ ）、（ ）、（ 10、英語課程評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的（ （ ）。 ）（ ）、 ），努力營(yíng)造 ）的教學(xué)氛圍。 ）和評(píng)價(jià)形式的 11基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的 _ 。 12 基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生 個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。 、 、 、 和 五 13語言技能包括 （ 能的綜合運(yùn)用能力。 、 、 、 ）四個(gè)方面的技能以及這四種技 14新課程的最高宗旨和核心理念是_ _ 。 15學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包

21、 括 _ 、調(diào)控策略、_ 和資源策略等。 163 一 6 年級(jí)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的_ 樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以 能力為主要依據(jù)。 。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多 為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作 17英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出_ _ 的思想。 18 從 3 年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校， 5、 6 年級(jí)應(yīng)完成 _ 級(jí)目標(biāo)； 19標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生 “能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授 語言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用 _ 的教學(xué)途徑。 20教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，_ 學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 ，改進(jìn) 第五類、案例分析 1、請(qǐng)從任務(wù)設(shè)計(jì)要有適合的情景和語境這一方面入手對(duì)以下任務(wù)設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行分 析。 “What would you like?”任務(wù)設(shè)計(jì) 教