教學(xué)實施過程

1、教學(xué)實施過程教學(xué)過程第一課時設(shè)計意圖教學(xué)內(nèi)容：1認識12個生字2會寫3個生字3正確流利的朗讀課文教學(xué)重點：1認識12個生字2會寫3個生字3正確流利的朗讀課文教學(xué)難點： 正確流利的朗讀課文教師活動學(xué)生活動此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。同時把過去學(xué)過的知識與新知聯(lián)系起來，起到以舊帶新的目的。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)有所獲一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課件：圖上畫的是什么？它是什么樣子的？板書：荷葉圓圓 指導(dǎo)“荷、葉”的寫法。 2、圓圓的荷葉綠得

2、那么美，荷花開得那么漂亮，同學(xué)們你們能用我們前面學(xué)過的一首古 詩來贊美它嗎？齊背古詩小池。圖中，荷葉上邊有什么？荷葉下邊有什么？ 二、初讀課文，感知課文1、談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬里用詩歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節(jié)課我們小朋友的風(fēng)采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平，；第二，展示我們小朋友認字、寫字的水平。有信心嗎？2、大家知道要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。3、 下面先看畫面聽老師范讀課文。4、 學(xué)生借助拼音自由朗讀課文讀準生字字音，了解課文大意。5、 邊讀課文，邊標出自然段序號，在

3、不懂的地方做上記號。6、 指名分段讀課文，注意正音。三、體會課文1、現(xiàn)在老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂？出示問題：（1）課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？（2） 它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？2、生自讀課文，同桌討論。3、 指名回答問題：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？板書并感知和理解“搖籃”。小水珠在荷葉上是怎樣的？（躺）小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？板書：飛機場4、指名輪讀課文5、指導(dǎo)朗讀讀出小水珠的可愛，小蜻蜓的幼稚，小青蛙的活潑，小魚兒的淘氣。分角色讀。4、 啟發(fā)聯(lián)想荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。想一

4、想，荷葉是你的什么呢？五、課堂總結(jié)荷葉圓圓的、綠綠的，真漂亮。有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這些好朋友，它也真快樂呀！6、 作業(yè)我會填：()的眼睛 （）歌唱 （）的翅膀（）的水花 ()地寫7、 板書設(shè)計 14、荷葉圓圓 小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機坪 立 小青蛙 歌臺 蹲 小魚兒 涼傘 游學(xué)習(xí)生字交流記字方法朗讀課文練習(xí)朗讀書寫生字第二課時引導(dǎo)背誦，進行語言訓(xùn)練加強對生字的音、形的記憶引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)容易寫錯的字，一是提醒別人，二是加強記憶。教學(xué)內(nèi)容：1、朗讀課文，背誦課文2、學(xué)會生字，正確書寫本課生字教學(xué)重點：學(xué)會生字朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文。教師活動學(xué)生活動1、 復(fù)習(xí)，背誦課文。1、 指名朗讀課文。2、 背誦課文。（1） 同桌互背。（2） 比賽背誦。（3） 齊背。2、 鞏固認讀生字1、 課件出示生字，指名認讀。2、 出示生詞，指名認讀、齊讀。荷葉 搖籃 翅膀 涼傘亮晶晶 透明 水珠 笑嘻嘻3、 指導(dǎo)書寫生字1、 出示生字，指名認讀。2、自學(xué)生字，記憶字形。找出你覺得最好記的字，說說你是怎么記的，再口頭組詞。3、 你覺得那個字要提醒大家？4、 教師范寫，學(xué)生書空。5、 學(xué)生獨立書寫，教師個別輔導(dǎo)。4、 總結(jié)這節(jié)課，我們又一起創(chuàng)造了那些識字方法呢？5、 作業(yè)：1、在生字本上寫生字。2、完成大小冊子。