教案身邊的小能人

1、身邊的小能人靖江市蓮沁小學(xué) 郭家軍教學(xué)目標(biāo)：1寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個“我身邊的小能人”。2抓住細(xì)節(jié)反映人物特點的寫作方法。教學(xué)重、難點：重點：抓住細(xì)節(jié)反映人物特點。難點：生動具體地描寫反映人物特點的動作、語言、神態(tài)、心理活動等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃恢幕@球運動員，猜猜他是誰？出示材料：PPT1他是姚明他給你印象最深的是什么？2像姚明這樣在一方面有杰出才能或有一技之長的人，就叫做“能人”。(板書：能人)年齡小一點，和你們差不多，就叫做“小能人”。（板書：小）和我們距離近一點，就在身邊，有沒有這樣的小能人呢？（板書：身邊的）3交流咱們身邊的能人 出示PPT2預(yù)設(shè)：畫畫

2、高手、老師的小助手、體育健將、乒乓小王子、鋼琴大師、 書法能手、故事大王、計算高手、英語外交大師、唱歌王、 手工高手、跳繩高手、跑步、跳高、電腦打字、游戲精等等。4.聽了同學(xué)們的介紹，我發(fā)現(xiàn)咱們身邊可真是人才濟(jì)濟(jì)、臥虎藏龍呀！世界之大，小能人無處不在。有人說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？梢?，同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼。掌聲送給能干的、擁有慧眼的你們！二、展露“能”1光告訴老師他們是能人還不行，你可以從哪些方面介紹這個人，把他的“能”展露出來？預(yù)設(shè)：外貌、動作、語言、神態(tài)等2、猜猜他是誰？出示PPT3(1)通過外貌寫“能”(2)通過動作寫“能”(3)通過神態(tài)寫“能”(4)通過語言寫“能”3通過剛剛的賞析，外貌懂得了在習(xí)作中要抓住事例，恰當(dāng)?shù)膶δ苋说恼Z言、動作、神態(tài)、外貌等做細(xì)致的描寫，就能突顯人物的“能”了。4現(xiàn)在咱們換了位置，“你寫我猜”。請你抓住一個細(xì)節(jié)，寫下來，大家來猜一猜，他是誰。三、寫作學(xué)生寫，巡視（找?guī)灼写硇缘模┧?、切題評講1出示學(xué)生習(xí)作，點評。2猜猜他是誰？在哪一方面能干？哪一句最能體現(xiàn)他能干？3其實，除了能從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面展示能人的“能”，還有一個最醒目的地方更能讓我們知道他的“能”。那就是題目。就像跑得快，可以叫他“飛毛腿”、“飛人”；書法棒的，可以稱他是“小齊白石”；唱歌好聽的，咱