文言詞語和句式

1、文 言 詞 語 和 句 式實詞 一、導入新課張衡傳中有這樣一句話，“衡下車，治威嚴，整法度”。我們在學習這篇文章時，很多同學把這句話譯為：張衡下了車子，就樹立威信，整飭法度。（生笑）正是因為對文言詞語理解有誤，才鬧出了笑話。這節(jié)課我們就一起來梳理文言詞語。二、整體把握文言詞語包括文言實詞和文言虛詞，對于實詞的學習，你們認為應著重注意哪些方面？明確：一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字三、合作探究好，同學們一致認為一詞多義和詞類活用難以掌握，我們這節(jié)課就先來攻克這兩個難關。1、一詞多義一詞多義我們以識記為主，但在學習過程中輔助一些方法，會收到事半功倍的效果。師：結(jié)構“較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其

2、實百倍。諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍?！保▉G失）六語境“且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已?！保缤觯┥航Y(jié)構 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（一小步）語境 收天下之兵，聚之咸陽。（兵器）過詞性 沛公軍霸上，范增數(shù)目項王。（用眼睛示意）鴻成語 勢拔五岳掩赤城。（超出“出類拔萃”）夢師：對于一詞多義，我們共同探討了一些確定字意的方法，但在學習文言文的過程中，同學們一定要堅持積累、識記的原則。下面，我們繼續(xù)攻克第二個難點：詞類活用。2、詞類活用師：詞類活用指某類詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具備了新的語法特征，產(chǎn)生出新的意義。同學們，我們先來回憶一下，在學習

3、文言文的過程中，我們經(jīng)常遇見哪些活用現(xiàn)象？生： 名、動、形使動 名、形意動 名、形作動 動、形作名 名作狀探究1：使動用法師：課本中例子“外連橫而斗諸侯?！保▌邮箘樱棺韵酄幎罚┥撼颊埻觇禋w趙（形使動，使完整）廉先破秦入咸陽者王之。（名使動，使稱王）鴻師：（大屏幕）春風又綠江南岸（形使動，使變綠）士不敢彎弓而抱怨。（形使動，使彎）臣活之。（動使動，使活）沛公旦日從百余騎見項王（動使動，使跟隨）項王雖霸天下而臣諸侯（名使動，使為臣）生：提出異議，臣活之。（救活，翻譯為一般動詞）師：“救活”到底怎么理解？生：應該理解為“救而使之活”，并且“活”為不及物動詞，所以此處是動詞的使動用法。師：同學們，

4、請你們來總結(jié)一下什么是使動用法？生：使動，就是“主語使賓語怎么樣”的意思。探究2：意動用法師：請梳理意動用法的小組推薦一個代表來展示預習成果。生：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。（形意動，認為小）群臣怪之（形意動，以為怪）吾從而師之（名意動，以為師）侶魚蝦而友麋鹿。（名意動，以為伴侶，以為朋友）生（總結(jié)）：意動就是認為賓語怎么樣，認為賓語是什么或把賓語當作什么。師：（大屏幕）燭之武退秦師。（動使動，使退）諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。（形使動，使削弱）吾妻之美我者，私我也。（形意動，認為美）越國以鄙遠，君知其難也。（名意動，以為邊邑）探究3：名、形用為一般動詞師：（課本中例子）“而此獨以鐘名?！保?/p>

5、動，命名）兩個名詞連用，不構成并列或修飾關系，其中必有一個活用為動詞。師：同學們，你們現(xiàn)在完成課后第4題。分析下列句子加點詞的意義和用法，了解名詞活用作動詞的規(guī)律。生：吾師道也（兩個名詞連用，既非并列關系，也非修飾關系，其中必有一個活用作動詞）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（緊跟在能愿動詞后面的名詞常用作動詞）以叔隗妻趙衰，生盾。（緊跟在介詞結(jié)構后面的名詞常作動詞）唐浮圖慧褒始舍于其址。（后面緊跟著介詞結(jié)構作補語常用作動詞）師：同學們掌握了名詞活用作動詞的規(guī)律，那形容詞活用作動詞的規(guī)律也就很容易把握，它們十分相近。探究4：動、形作名師：請大家再推薦一名代表來展示預習成果追亡逐北，流血漂櫓。（動

6、作名，敗逃的人）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營。（動作名，金玉珍寶）將軍身披堅執(zhí)銳。（形作名，堅固的鎧甲，銳利的兵器）夫夷以近，則游者眾。（形作名，平坦、距離近的地方）生：（探明規(guī)律）動、形在句子中處于主語或賓語的位置上；動、形具有了名詞特點，翻譯為名詞形式。探究5：名作狀語（大屏幕）常以身翼蔽沛公。（表示比喻，像鳥張開翅膀一樣）君為我呼入，吾得兄事之（表示對人的態(tài)度）黔無驢，有好事者，船載以入（表示動作行為的工具，憑借和方式）夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（表示動作行為的處所）良庖歲更刀，割也。（時間名詞作狀語）南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。（方位名詞作狀語） 師（總結(jié)）： 在現(xiàn)代漢語，名詞作狀語只限于時間和方位名詞，普通名詞作狀語少；但在古漢語中，普通名詞、時間名詞、方位名詞作狀語卻是常見的現(xiàn)象。3、古今異義：詞義的擴大 江、河 詞義的縮小 親戚、金、臭 詞義的轉(zhuǎn)移 犧牲、非常、爪牙、卑鄙、涕4、通假字：借用一個字來代替另一個音同或音近的字。師（總結(jié)）：古今異義和通假字的學習，同學們可以發(fā)揮主觀能動性，自己來積累、梳理。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們重點學習了一詞多義和詞類活用，探究并總結(jié)了一些規(guī)律性的東西，的確有事半功倍之效。當然，冰凍三尺，非一日之寒