月光啟蒙第二課時

1、第二課時 一、 讀童謠歌謠1、 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課月光啟蒙。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者回憶自己童年時，在夏夜月光的伴隨下，母親唱歌謠、唱童謠、講故事、說謎語的情景。（板書：唱歌謠童謠、講故事、說謎語） 2、這其中尤其是歌謠童謠給我們留下了深刻的印象，選你喜歡的童謠讀一讀。（合作讀、表演讀） 3、為什么喜歡它們？（韻律美、富有想象） 4、作者孫友田也喜歡，在他的記憶里“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的”，大家請畫面，請可以用什么詞語、詩句來形容嗎？（喜歡這樣的月夜嗎？為什么？聯(lián)系望月：令人遐想，富有幻想） 5、是啊，童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的，與我們相伴的不僅是濃濃的月色，更有那動聽的歌謠，聽

2、，沐浴著如水的月色，聽著美妙的歌謠，誰來說說此時你的感覺。那就帶著各自的感受來讀讀這些歌謠吧。（配樂） 二、 1、月亮出來了還在洗衣服，這是對勤勞的人們的贊美，引來鳳凰，蓋起瓦屋樓房，這是人們對美好生活的向往。在這樣寧靜的夏夜里，小院里就只有我和母親，母親摟著我給我唱那動聽的歌謠。母親是怎樣唱歌謠童謠的，從中你能體會到什么呢？2、具體從哪些詞語能讓你體會到母親是怎樣唱的？ 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。 為什么深情？（愛兒子） ？（月夜很寧靜） 柔和 還可以像 ？ 什么感覺？（甜甜的/令人陶醉） 這句話還有哪些詞語讓你能體會到母

3、親是怎樣唱歌謠的？ 芳香是我們鼻子嗅到的，而音韻是我們用聽耳朵到的，音韻怎么能是芳香的呢？·師引讀：在月光下，我們的籬笆小院飄滿了那 芳香 的音韻。那是母親在 用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。 ·母親的歌謠不僅美，而且包含深情，包含著愛，讓我們帶著這份情，這份愛，再來讀一段兒歌謠嗎？ 母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。 勞累 為何還要唱歌謠？ 體會到什么？（親熱/你被媽媽這樣摟過嗎？指圖片 什么感覺？） 想知道媽媽的感覺嗎？ （師描述：我也是一個母親。你們知道嗎，當(dāng)我把兒子放在膝上，用雙臂

4、輕輕地?fù)е笍氐碾p眸也望著我，我也望著他，好幸福的感覺啊！每當(dāng)此時，我也情不自禁地吟誦起歌謠 “小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！?風(fēng)趣 此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 夜深了·為什么把母親比作“玉石雕像”？（美麗/圣潔） 4、同學(xué)們，作者孫友田童年的生活是清苦的：“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠”兩個長意思一樣嗎？除了產(chǎn)生歌謠，還有“故事、謎語、蓮花落”這些民間藝術(shù)都是母親在月光下傳承給了我（出示）從這句話中你體會到什么？ 母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 糊里糊涂，什么也不懂。

5、一下子就明白了 明白了什么？ （愛故鄉(xiāng)，愛生活，愛民間藝術(shù)） 總結(jié)：母親通過歌謠、故事、謎語傳遞著她對我的愛，同時，也把她對故鄉(xiāng)的愛，對生活的愛傳遞給我。（板書：愛） 6、幾十年后的今天，現(xiàn)在的孫友田已經(jīng)是頗有名望的詩人、作家，此時的他再回想當(dāng)年的情形，再細(xì)細(xì)地回味品讀，母親到底給了我哪些啟蒙？僅僅就是（指板書）這童謠歌謠，故事和謎語嗎？ （出示第9節(jié)） “母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是因?yàn)槭悄赣H用那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我 這么有才華的大詩人、作家卻說母親，這個連字都不認(rèn)識的農(nóng)村婦女是他的啟蒙老師，為什么？ （送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的

6、想象。她在月光下唱的那些） 為什么是月光啟蒙？（特定的環(huán)境更能啟迪我的想象，更能激發(fā)我的詩情，更能傳達(dá)母親無私而偉大的愛）明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。” 民間文學(xué)的啟蒙，愛（愛故鄉(xiāng)、愛親人、愛生活、愛大自然、愛一切美好的事物）的啟蒙，想象，詩情 引讀： 也許母親并不知道她的歌謠對于“我”來說是那么重要，她只是把對孩子最樸素、最純潔的愛在月光下全部給了我。母親識不識字已不重要，重要的是這里面包含著濃濃的親情！看著這位在月光下給孩子唱著歌謠的母親，我從心底里被感動了。我們一起再來讀讀這一段，好嗎？ （師引讀：“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是因?yàn)槭悄赣H用

7、那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?是母親讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。是母親在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國?！保?三、 這就是母親，一個令我們驕傲、令我們自豪的母親！ 1、然而，時間的車輪無情地碾碎了母親的青春。我個子高了，母親的脊背卻彎了；我長大了，母親卻老了；生活好了，母親卻感受不到了。（讀原文） 母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得

8、我淚流滿面。 微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮 坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛。故鄉(xiāng)的天空不會忘記。母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月 我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛。今天當(dāng)我再讀起母親當(dāng)年唱的那些令我快樂無比的歌謠，又是一種什么樣的心情呢？為什么？（懷念、感激、心酸、悲傷、一起涌上了我們心頭，現(xiàn)在讀起歌謠另有一番滋味在心頭） 再讀歌謠4、（PPT） 多想喚醒母親的記憶，讓她知道：當(dāng)年，母親是我的驕傲；現(xiàn)在，我能讓母親為我而感到自豪。而 現(xiàn)在的母親滿頭白發(fā)，深深的皺紋刻在她的額上。 可曾經(jīng)， 母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 現(xiàn)在的母親不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰?？稍?jīng)，母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。 現(xiàn)在的母親不再談她的往事，不再談我的童年。 可曾經(jīng)，她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。 四、 出示：感謝母親用那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。感謝母親讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象。感謝母親在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛