朝陽區(qū)實驗小學屈曉娜_第1頁
朝陽區(qū)實驗小學屈曉娜_第2頁
朝陽區(qū)實驗小學屈曉娜_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、朝陽區(qū)實驗小學屈曉娜:骨干班主任讓學生自我管理“懷揣教書育人的夢想,2002年從師范院校畢業(yè)后,北京市朝陽區(qū)實驗小學的屈曉娜老師便走上了教育一線。在這所著名教育專家馬芯蘭工作過的學校,“為孩子的幸福人生奠基”是教學的基本理念。經過十幾年的摸索,屈曉娜已經成為一名骨干班主任,形成了“讓班級建設實現自動化”的帶班特色。 為什么選擇朝陽區(qū)實驗小學?屈曉娜告訴記者,自2002年從師范院校畢業(yè)后,她就堅定地選擇了朝陽區(qū)實驗小學,一是因為該校曾是全國著名教育專家馬芯蘭老師工作過的地方,二是因為學校的現任校長陳立華是北京市數學特級教師、北京市數學學科帶頭人,學校深厚的文化底蘊深深吸引了她。屈曉娜工作努力,且

2、重視方法,深得大家喜愛。在工作的第一年,她就被破格評為了“希望之星”校級骨干班主任。13年的工作中,屈曉娜帶過8個教學班,在反思和摸索中她形成了自己的帶班特色,即“班級建設自動化,簡約而不簡單”。屈曉娜說,班級管理自動化就是在班主任的引導下,培養(yǎng)學生干部管理班級,讓所有學生都參與管理,都得到教育和鍛煉,從而實現班級自動化管理?!皬谋砻嫔峡?,我的教育形式、環(huán)節(jié)、方法、步驟非常簡約,但在簡約的背后融入了我的觀察、思考,并不斷地進行動態(tài)調整,選擇最合適的教育方式開展教育實踐,才能夠產生最終的教育效果?!鼻鼤阅日f,自己之所以最終取得了一定的成效主要是因為抓住了幾點,一是讓學生都有機會鍛煉自己,發(fā)揮他們

3、的潛能;二是培養(yǎng)學生團隊精神,三是讓學生快樂自信。放手讓班級管理自動化進入一個新班,和學生們有了初步認識的一兩天后,屈曉娜就要開始嘗試“放手”,讓學生來幫助她管理班級。她會充分尊重學生自己的愿望,選擇讓學生自薦,再結合全班同學的投票這兩個環(huán)節(jié)評選出班級的小干部。但是,如果有好幾個同學都想競爭一個崗位怎么辦?還能做到充分尊重孩子意愿嗎?屈曉娜的回答是能!因為在屈曉娜的班上,每個崗位的小干部絕不止一個,而是根據孩子們的競選意愿來增設的。也就是說,如果三位同學競爭一個崗位,全班同學們投票都同意,就選三位;五位競選同一崗位,同學們同意就五位。她會根據崗位上的人數進行細致地分工,讓孩子們在崗位上都有工作

4、可做。比如學生心中的“熱門崗位”衛(wèi)生委員,如果有兩人都競選成功了,那就每人半天,上午一個人負責,下午一個人負責。這些“小干部們”上崗后是否能出色地完成工作呢?屈曉娜說,作為班主任,她會對小干部進行崗位培訓,比如鼓勵他們多合作、引導他們在競爭中鍛煉能力等。同時,屈曉娜還會根據小干部們的表現進行更新、調整和輪換,利用自評和互評的方式讓學生們發(fā)現自己的優(yōu)缺點,并進行完善或改正。策略引導幫學生獲自信屈曉娜說,通過做班主任工作,她發(fā)現老師的引導和幫助可以使孩子轉變性格。亮亮是他們班非常有個性的一個孩子。他聰明機靈,熱愛集體,但有個突出的問題脾氣特別急,別人無意的“冒犯”,到了他這兒就會跟人家歇斯底里。選

5、班干部時,在同學投票環(huán)節(jié)他票數最少,每次都以落選告終。思考好策略后,屈曉娜決定實施幫助亮亮的計劃。在一次干部輪換時,她對大家說:“同學們,能不能因為一個同學身上的一個缺點而全盤否定這位同學呢?”同學們表示當然不能。然后,屈曉娜繼續(xù)引導:如果有這樣一位同學想擔任班干部,你們會不會支持他?問完問題后,屈曉娜特意請亮亮來回答這個問題,還蒙在鼓里的亮亮站起來大聲說:“我們應該建議他努力改正缺點,因為他還肯定有其他優(yōu)點呢,改正了這個缺點他一定會更棒!”“那亮亮你想競選什么職位?”屈曉娜順勢詢問他。“我想當生活委員?!绷亮良拥卣f。“你這么熱情愛集體,知道為什么還沒當上班干部嗎?”屈曉娜引導他深思?!拔矣袝r候愛哭,愛跟同學吵架!”他小聲嘀咕著,“我要努力改正?!薄巴瑢W們,咱們能不能給亮亮一個機會,幫助他成為一名優(yōu)秀的小干部?”聽她這樣一號召,同學們紛紛投了贊同票。 屈曉娜說,班主任應該讓學生在集體中獲得成長,用放大鏡看學生優(yōu)點,同時幫他找出阻礙進步的癥結所在,再加上階段目標的設定,幫助孩子不斷縮小缺點,改正缺點。校長寄語屈曉娜是年輕的骨干班主任,她是一位極具人格魅力

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論