植物媽媽有辦法

1、第一課時(shí)一、導(dǎo)入：孩子們?nèi)绻呀?jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，牛、羊、馬有腳可以走路，鳥有翅膀可以飛翔，既沒有腳也沒有翅膀的植物怎么行走呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法，看看植物媽媽到底有什么高招？二、認(rèn)識(shí)生字1.全班齊讀課文2.指名讀、齊讀生字、詞組。強(qiáng)調(diào)、糾正讀音：后鼻音：降、蒼、經(jīng)、蹦前鼻音：紛、豌翹舌音：察、識(shí)、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼3.男女生合作讀全文，鞏固生字。朗讀要求：流利、通暢。三、整體感知：1.自由朗讀，用橫線畫出文中介紹了幾位聰明的植物媽媽。2.說(shuō)一說(shuō)：你覺得那位植物媽媽的方法最有趣？四、品讀課文：（一）第一小節(jié)1聽音頻朗讀，思考問題：植物媽媽指什么？孩子指的又是誰(shuí)呢？2多音字：

2、得、為di  一定得去       wèi 為什么  因?yàn)槎嘁糇郑旱?#160;  de   跑得快      為dé   得不到          wéi 四海為家  行為3詞語(yǔ)含義：四海

3、為家：走遍天下，到處都可以作為家。旅行：引導(dǎo)學(xué)生回想假期旅游經(jīng)歷，加以理解。4“植物要旅行靠的什么辦法”是疑問句，誰(shuí)能讀出疑問的語(yǔ)氣？5齊讀。老師提示，背誦第一小節(jié)。（板書：四海為家）（二）第二小節(jié)種子要怎樣離開媽媽，到別處生長(zhǎng)呢？我們先來(lái)看看蒲公英媽媽有什么好方法？1自由朗讀，思考：蒲公英媽媽是怎樣把孩子們送出去旅行的呢？2蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？出示蒲公英、降落傘圖片。誰(shuí)能告訴我，圖片上哪些是蒲公英孩子，它們的降落傘指的是哪里？3光有降落傘，蒲公英娃娃就可以旅行了嗎？還得有什么？課文是怎么說(shuō)的，讀出來(lái)。（只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)）哪怕是微微的，輕輕的風(fēng)，蒲公英媽媽的孩子

4、就能出發(fā)旅行了。這句話應(yīng)該怎么讀呢？(板書:風(fēng)力吹)4. 風(fēng)婆婆溫柔地、輕輕地吹著，孩子們一個(gè)接一個(gè)地，你出發(fā)，我也出發(fā)，大家都出發(fā)，這是書上說(shuō)的哪個(gè)詞語(yǔ)。（紛紛）   哪位同學(xué)可以用“紛紛”造句？5老師扮演風(fēng)婆婆，吹蒲公英。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀“只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)”。讓我們閉上眼睛想象，背“只要有風(fēng)” 6大家想象：此時(shí)孩子們的心情是怎樣的？他們長(zhǎng)大了，終于可以離開媽媽獨(dú)立生活，他們會(huì)飛到什么地方呢？用“蒲公英娃娃乘著風(fēng)飛呀飛，飛到了”說(shuō)話。蒲公英的種子隨風(fēng)飄動(dòng)，落在了田野，山洼、平原，它們停在哪里就在那兒安家。不久，一株株新的蒲公英就長(zhǎng)出來(lái)。它們的種

5、子隨風(fēng)到處生長(zhǎng)，用第一小節(jié)的一個(gè)詞說(shuō)（四海為家）7大家覺得蒲公英媽媽聰明嗎？為什么？   她準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。借助了誰(shuí)的力量把孩子們送出去旅行呢？8大家想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，夸夸蒲公英媽媽。自己讀讀這一節(jié)，可以配上動(dòng)作讀？看誰(shuí)讀得最投入。能背了嗎？一起試試看五、強(qiáng)化生字：1認(rèn)清筆畫?！耙选?、“甲”、“豆”、“識(shí)”2請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字要注意什么？ 已己    甲申     豆（最下面一橫要拉長(zhǎng)）  識(shí)（左窄右寬） 織

6、 積3完成課后生字練習(xí)，描一遍，寫一遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1開火車讀生字。2有感情地讀讀背背第一、二節(jié)。3我們已經(jīng)知道了蒲公英媽媽的好方法，下面來(lái)看看其他植物媽媽又有什么好方法。二、品讀課文（一）第三小節(jié)：1第一二小組讀第三小節(jié)，想一想：蒼耳媽媽有什么好辦法。2蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？什么是鎧甲？（出示鎧甲圖片）這是古代士兵打仗所穿的鎧甲，能保護(hù)自己。3身穿鎧甲的蒼耳是什么樣呢？（老師發(fā)蒼耳實(shí)物，以四人小組為單位觀察）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看它是什么樣的。（殼上有刺）。就像（穿上一件帶刺的鎧甲）。摸一摸，感覺如何？（刺手）。玩一玩，有什么發(fā)現(xiàn)（能粘住衣服）能不能把剛剛的發(fā)現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)

7、一說(shuō)，說(shuō)話訓(xùn)練：小蒼耳是怎么樣的？（同桌交流，指名說(shuō)）4蒼耳娃娃的鎧甲除了能保護(hù)自己之外，還有什么用處呢？用原文說(shuō)說(shuō)（只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。）5大家看看插圖，小蒼耳掛在誰(shuí)的身上？小兔子跑過(guò)去，蒼耳會(huì)說(shuō)什么呀？還會(huì)有什么動(dòng)物從蒼耳身邊經(jīng)過(guò)呢？蒼耳又會(huì)說(shuō)什么呢？就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物到田野、山洼，小動(dòng)物把它們帶到哪，哪里就是它們的家。它們也以四海為家。6大家說(shuō)，這蒼耳媽媽的做法妙不妙呀？我們比比看，誰(shuí)讀得好？（第三四組讀，齊讀）可以背誦下來(lái)嗎？（師生合作、試背）（二）第四小節(jié)：1大家自由朗讀，說(shuō)說(shuō)豌豆媽媽的方法是什么？2你們知道豌豆長(zhǎng)什么樣嗎？豆莢是指哪里？3請(qǐng)兩名同學(xué)上

8、來(lái)表演小豌豆，一名同學(xué)來(lái)朗讀這一小節(jié)。4大家評(píng)價(jià)，小豌豆表演得怎么樣？（演出了豌豆什么樣的心情）小豌豆蹦到哪兒跳到哪兒哪里就是它們的家，它們也以四海為家。朗讀的同學(xué)呢？（讀出了快樂）5大家把自己想象成小豌豆，要讀出快樂的心情，加上動(dòng)作表情。（自由朗讀）6朗讀：指名讀，齊讀。誰(shuí)愿意上來(lái)背誦給大家聽？（三）第五小節(jié)：1.植物媽媽的辦法是不是只有這幾種呢？你怎么知道？2.聽朗讀音頻。課文告訴我們，要怎么樣才可以得到知識(shí)呀？（仔細(xì)觀察+細(xì)心）3.男女生賽讀。三、拓展：1.你還知道其他植物傳播種子的方法嗎？播放柳樹、椰子樹的視頻。2.學(xué)當(dāng)小詩(shī)人，夸夸你最喜歡的植物媽媽。柳樹媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子們準(zhǔn)備了降落傘。只要孩子們椰子?jì)寢尭修k法，她把家安在只要就能四、強(qiáng)化生字：（一）紛 經(jīng) 如 好 娃