比較數(shù)的大小

1、比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書p37-38。教學(xué)目標：知識目標：比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。能力目標：掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。情感目標：進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認識。教學(xué)突破：創(chuàng)設(shè)生動的情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。教學(xué)難點：比較方法的總結(jié)歸納，清楚地表述自己的想法。教學(xué)突破：學(xué)習活動中，提高了邏輯推理的能力，并學(xué)會闡述自己的觀點教學(xué)資源：多媒體課件或掛圖教法：體驗學(xué)習、操作活動學(xué)法：觀察、猜測、交流教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、談話：昨天，老師

2、讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）2、剛才×××小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學(xué)習數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。┒⒑献鲗W(xué)習，探索新知1、出示掛圖，教師講述故事：在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼。”大白兔數(shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多。”到底誰撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？同桌互相說一說。2、小松鼠、大白兔到底誰撿

3、得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。3、全班交流，鼓勵學(xué)生說出想法，有表揚說得對的小朋友。4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：4638）比較兩個數(shù)的大小時可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示，誰來寫一寫？14鼓勵學(xué)生用不同的策略進行比較，討論過后要及時小結(jié)，由教師給出比較的方法。5、指名板書后讀一讀。6、試一試（出示計數(shù)器）（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書上完成）（3）說說你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個數(shù)大小的方法。5先讓學(xué)生獨立進行比較，再組織交流，比較大小

4、后再概括比較的方法，不斷進行鞏固。三、組織練習，深化提高1、比一比 4774 5955 10097 60802、比一比，哪個數(shù)最大，哪個數(shù)最小。（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？6（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最?。?、猜猜各是什么季節(jié)？（1）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。（2）你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？74、聰明題：獨立完成，同桌檢查。5、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個數(shù)。（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。（4）大于60的數(shù)站起來排隊。四、全課總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？3五、作業(yè)設(shè)計：二次備課：1請生說想法?？赡苡幸韵孪敕ǎ簭男〉酱髷?shù)的時候，先數(shù)38，后數(shù)46，所以46大?？赡?8是三個十和8個一，四十六是四個十和六個一，所以46大。2.引導(dǎo)學(xué)生說兩位數(shù)比較大小，哪個數(shù)的十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。3.比大小兒歌：兩個數(shù)，比大小，數(shù)位多，數(shù)就大，數(shù)為同，比高位，高位大，數(shù)就大，高位同，比下去。6、按照從大到小、從小到大的順