湖南美術(shù)出版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、城 南 聯(lián) 校 友 好 小 學(xué) 美術(shù)教案教（一年級(jí) 上）教 學(xué) 進(jìn) 度 表 （本學(xué)期實(shí)際上課22周，共38節(jié)，其中機(jī)動(dòng)6節(jié)。）周次 教       學(xué)      內(nèi)      容課時(shí)安排備  注1 大家一起畫(huà)2  2 繞繞涂涂2 3 田野的色彩2  4大眼睛我的太陽(yáng)2中秋節(jié) 5我跟月亮做朋友1國(guó)慶節(jié) 10月1日至7日放假6 七彩飛虹17 奇妙的撕紙 2 8 撕紙?zhí)懋?huà)2 9 &#

2、160;               我的拼音卡片2 10數(shù)字變變變2 11     變臉2 12 請(qǐng)跟我來(lái)2 13 營(yíng)養(yǎng)早餐 我長(zhǎng)高了2 14  手拉手好朋友 2 15簡(jiǎn)筆畫(huà)人2 16  畫(huà)畫(huà)火柴人2元旦 17螞蟻搬家2 18漂亮的鉛筆頭2 19鳥(niǎo)語(yǔ)花香 220小小食品店 1教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)

3、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)  湖南美術(shù)出版社大家一起畫(huà)  教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。  2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。  3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。  教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：  重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。  難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。  教學(xué)具準(zhǔn)備：  各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。  教學(xué)過(guò)程：  一、 組織教學(xué)  準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。  二、 導(dǎo)入新課 

4、; 1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?#160; 2、 揭示課題  三、 欣賞感知  1、 教師出示各類的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，  1） 你看到了什么？是什么顏色的？  2） 他們畫(huà)了什么？象什么？  3） 他用了什么彩筆？  4） 猜猜是怎么畫(huà)的？  5） 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？  2、 看看他們的用紙，有什么不同？  1） 教師出示各種質(zhì)地

5、的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。  2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？  3）嘗試練習(xí)：  合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。  3、 交流體會(huì)，相互欣賞  四、 學(xué)生作業(yè)  以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、市外均可）。  五、 教師巡回指導(dǎo)  1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。  2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。  3、 室外注意安全。  六、 課堂小結(jié)  1、 學(xué)生說(shuō)

6、說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。  2、 說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。  3、 相互評(píng)價(jià)。  4、 教師總結(jié)。  花花綠綠的糖紙  教學(xué)目標(biāo)：  1、 大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。  2、 能用多種方法包扎“糖果”。  3、 能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。  教學(xué)難重點(diǎn)：  重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。  難點(diǎn)：包扎的各種方式。  教學(xué)具的準(zhǔn)備：  糖果實(shí)物

7、、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。  教學(xué)過(guò)程：  一、 組織教學(xué)。  規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣  二、 導(dǎo)入新課。  1、 讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。  1） 自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？  2） 糖紙的顏色？  3） 包裝的特點(diǎn)？  2、 介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。  3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。  三、 欣賞感知。  1

8、、 說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺(jué)？  2、 你知道我是怎么做的？  3、 我里面包了什么？還能包什么？  4、 學(xué)生嘗試練習(xí)：  合作小組嘗試包扎“糖果”  5、 交流：  1） 學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。  2） 教師小結(jié)：  出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？  （小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）  6、 除了這種包法外，還有不同的包法嗎？  7、 教師簡(jiǎn)單概括，

9、還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？  （小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）  四、 學(xué)生作業(yè)。  學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。  五、 教師巡回輔導(dǎo)。  1、 及時(shí)反饋、糾正。  2、 幫助有困難的學(xué)生。  3、 參與其中。  六、 課堂小結(jié)。  1、“糖果”展示、交流。  2、模擬交易。  3、教師小結(jié)：  1） 你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí)？  2） 節(jié)日可以送“糖果”。繞繞涂涂  教

10、學(xué)目標(biāo)： 1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。  2、 大膽用線涂出物體的形狀。  3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。  難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。  教學(xué)具準(zhǔn)備：  各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)。  規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課。  1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）

11、60; 你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？  教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?#160; 1） 讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線  2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的  3） 生活中的運(yùn)用；  4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香  2、 揭示課題。  三、欣賞感知。  1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。  1） 看看是什么形狀的？  2） 一個(gè)線

12、團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。  3） 出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？  4） 學(xué)生嘗試練習(xí)：  主要練一練水果。  2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。  1） 啟發(fā)學(xué)生看看象什么？  2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）  3） 學(xué)生嘗試練習(xí)：  主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。  3、 游戲：  教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）  四、學(xué)生

13、作業(yè)。  在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。  五、教師巡回輔導(dǎo)。  1、 及時(shí)反饋、糾正。  2、 幫助有困難的學(xué)生。  3、 參與其中。  六、課堂小結(jié)  1、 作品展示。  2、 學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。  有趣的拓印   教學(xué)目標(biāo)：  1、 尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。  2、 能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。  3、&

14、#160;能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。  難點(diǎn)：拓印技法的掌握。  教學(xué)具準(zhǔn)備：  拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。  第一課時(shí)  教學(xué)過(guò)程：  一、 組織教學(xué)。  準(zhǔn)備各類拓印的用具。  二、 導(dǎo)入新課。  1、 出示拓印作品與繪畫(huà)作品比較，  1） 看這兩張畫(huà)，你覺(jué)得有什么不同？  2） 你知道第一張是怎么做的嗎？  2

15、、 揭示課題。  三、 欣賞感知。  1、 學(xué)生根據(jù)剛才所說(shuō)自由嘗試拓印。  2、 交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？  3、 教師小結(jié)：  教授拓印的要點(diǎn)：  1） 將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。  2） 將油畫(huà)棒輕輕橫涂。  3） 根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。  四、 學(xué)生作業(yè)。  拓印練習(xí)。  五、教師巡回輔導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、第一次拓印，技法掌握較

16、難，幫助有困難的學(xué)生。  六、課堂小結(jié)。  1、 作業(yè)展評(píng)。  2、 課后多多熟練拓印技法。  3、 想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？  第二課時(shí)  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)。  準(zhǔn)備各類拓印的用具。  二、導(dǎo)入新課。  上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。  三、欣賞感知。  1、 我們課后去拓印了什么物體？  1）教師出示樹(shù)葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)。  2）教師出示樹(shù)皮的拓

17、印畫(huà)，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？  2、 我們除油畫(huà)棒外，還能用什么繪畫(huà)工具呢？  3、 教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。  說(shuō)說(shuō)用什么工具拓印了什么物體？  四、 學(xué)生作業(yè)。  室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫(huà)工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果？  五、 室外作業(yè)要求。  1、 排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。  2、 規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫(huà)。  3、 注意安全。  六、 學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。  1、

18、及時(shí)反饋、糾正。  2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。  七、課堂小結(jié)。  1、作業(yè)展評(píng)。  2、說(shuō)說(shuō)室外拓印感受。我的太陽(yáng)  教學(xué)目標(biāo)：  1、 能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。  2、 在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。  難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。  教學(xué)具的準(zhǔn)備：  范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙。  第一課時(shí)  教學(xué)過(guò)程：&

19、#160; 一、組織教學(xué)。  1、 準(zhǔn)備各類繪畫(huà)用具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。  2、 講關(guān)于太陽(yáng)的故事。  二、導(dǎo)入新課。  1、 有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？  2、 觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。  3、 揭示課題。  三、欣賞感知。  1、 太陽(yáng)到底是怎么樣的？  1） 學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。  2） 交流，小結(jié)。  老師也不知道太陽(yáng)

20、是怎么樣的？  2、 領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。  1） 看太陽(yáng)在哪里？  2） 他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？  3） 太陽(yáng)是什么顏色的？  4） 太陽(yáng)是什么形狀的？  5） 你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？  6） 你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？  3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品。  1）談?wù)劗?huà)家的太陽(yáng)作品？你覺(jué)得怎么樣？  2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。  四、學(xué)生作業(yè)。

21、0; 要求：1、畫(huà)35個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；  2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；  3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。  五、教師巡視指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、作業(yè)展評(píng)  1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；  2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；  3、總結(jié)。  第二課時(shí)  教學(xué)目的  1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。（練習(xí)）  2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一

22、步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)  重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。  難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。  教學(xué)準(zhǔn)備  教具：磁帶、畫(huà)太陽(yáng)示范用紙及工具。  學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。  教學(xué)過(guò)程  一、故事引題  1、錄音播放后羿射太陽(yáng)的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。  2、出題想象中的太陽(yáng)  二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情  如喜、怒、哀、樂(lè)等表情  三、根據(jù)幻燈

23、片和課文中的范畫(huà)，組織討論  1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？  2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？  四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則我與太陽(yáng)?的小故事。  如：我惹太陽(yáng)生氣啦   我為太陽(yáng)引路  我為太陽(yáng)過(guò)生日  太陽(yáng)和我一起去游泳等  五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)  要求：1、根據(jù)自編小故事畫(huà)出想象中的太陽(yáng)；  2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；  3、畫(huà)面整潔，字跡漂亮。  六、作業(yè)展評(píng)  1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；  2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；

24、60; 3、總結(jié)。奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)  教學(xué)目標(biāo)： 1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。  2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。  3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫(huà)。  難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫(huà)的創(chuàng)造能力。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：各色紙片，繪畫(huà)工具，若干范品  學(xué)具：水彩筆，膠水。  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  教學(xué)

25、具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  1、 學(xué)生嘗試練習(xí)：  “跟我一起撕”色紙隨意撕：  1） 師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？  2） 我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？  3） 你能撕個(gè)正方形嗎？  4） 你還能撕什么形狀？  2、 展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？  3、 揭示課題  三、欣賞感知  1、 我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一

26、撕?jiǎn)幔?#160; 2、 學(xué)生再次嘗試練習(xí)：  你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！  3、 學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開(kāi)心？為什么？  4、 隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。  5、 你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？  6、 你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫(huà)一下？使它更形象？  7、 學(xué)生嘗試練習(xí)：  學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫(huà)一下。  8、 學(xué)生交流，

27、看來(lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！  9、 引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫(huà)成什么？  10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？  四、學(xué)生作業(yè)  將自己粘貼的撕紙?zhí)懋?huà)成一幅有意義的畫(huà)  五、教師巡回輔導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、課堂小結(jié)  1、作品展示。  2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的撕紙?zhí)懋?huà)。  做拼音卡片  教學(xué)目標(biāo)：  1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。  2、基本上能使剪出

28、的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。  3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。  4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。  難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。  學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線。  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  1、對(duì)比導(dǎo)入  1)、請(qǐng)學(xué)生

29、將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。  如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。  2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？  3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？  4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：  這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？  三、欣賞感知  1、 啟發(fā)想象變形  1）、“開(kāi)小火車”讀拼音字母卡片  2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？  3）、今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變

30、，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？  4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？  5）、全班交流，相互補(bǔ)充。  2、 制作方法：  1）、你能看出是什么拼音字母嗎?2）、我們將它變成了什么？  3）、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？  4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。  3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。  四、學(xué)生作業(yè)&

31、#160; 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。  五、教師巡回輔導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、課堂小結(jié)  1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”  2、教師小結(jié)。  小鳥(niǎo)找家  教學(xué)目標(biāo)：  1、知識(shí)技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以小鳥(niǎo)找家為題目的想象畫(huà)，并了解到不同畫(huà)家對(duì)光的表現(xiàn)手法。  2、過(guò)程方法：通過(guò)參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥(niǎo)找家，從中學(xué)生會(huì)

32、嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。  3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂(lè)意幫助迷路者（小鳥(niǎo)）找到回家的道路。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的小鳥(niǎo)找家想象畫(huà)。  難點(diǎn)：通過(guò)游戲，體會(huì)迷路者的感受，將小鳥(niǎo)找家畫(huà)的形象生動(dòng)。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：游戲的音樂(lè)，畫(huà)面，畫(huà)家的作品。  學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。  教學(xué)過(guò)程：  一、 游戲?qū)耄?#160; 1、 導(dǎo)語(yǔ)：  同學(xué)們，在講課前，我們先來(lái)玩一

33、個(gè)游戲怎樣？  2、 游戲方法：  由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。  （教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺(jué)。獲得這種感覺(jué)，對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。）  3、 反思：  要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的

34、）談其感受。  4、 擴(kuò)展：  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？  二、 展開(kāi)：  1、出示音樂(lè)動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)找家，通過(guò)音樂(lè)和畫(huà)面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。  2、當(dāng)動(dòng)畫(huà)播放到“小鳥(niǎo)因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫(huà)面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥(niǎo)現(xiàn)在的感受以及小鳥(niǎo)現(xiàn)在最需要的是什么？  （教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥(niǎo)身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥(niǎo)此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥(niǎo)回家的方法。）  3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問(wèn)題的回答，幫

35、助學(xué)生明確：幫助小鳥(niǎo)回家的關(guān)鍵是要找到光。  4、明確作業(yè)要求：  同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥(niǎo)回家的道路呢？請(qǐng)用畫(huà)筆把你的想法畫(huà)下來(lái)。  三、 學(xué)生作業(yè)  1、學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開(kāi)始創(chuàng)作。  四、教師巡堂輔導(dǎo)  通過(guò)共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。  五、評(píng)價(jià)與欣賞  1、 學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。  2、 抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)黑

36、夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？  3、 對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥(niǎo)找到了回家的道路。而且，大家畫(huà)“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫(huà)大師們是如何畫(huà)“光”的嗎？4、 展示畫(huà)家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫(huà)要素入手，分析畫(huà)家表現(xiàn)光的方法。  （教學(xué)設(shè)想：畫(huà)家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫(huà)家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫(huà)面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。  5、 教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過(guò)回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行

37、一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。  6、 結(jié)束課堂。  鳥(niǎo)語(yǔ)花香 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。  2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。  3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。  難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：范品，各類制作的用具  學(xué)具：水

38、彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠  第一課時(shí)  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。  2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。  1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？  2）他們?cè)诟墒裁矗?#160; 3）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。  4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。  三、欣賞感知  1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。  1）

39、他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？  2）他有幾個(gè)部分組成？  3）師生同練：  通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。  2、小結(jié)交流：  今天，小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥(niǎo)哪里入手為他打扮呢？  1） 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥(niǎo)換新衣。  2） 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？  3） 你想打扮一只怎么樣的

40、小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。  四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo)  1、 將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。  2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。  3、 自己學(xué)著剪一剪。  五、教師巡回指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、課堂小結(jié)  1、 展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？  2、 師生共同探討展示的方法。  3、 制作頭飾，胸飾等。 

41、 第二課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)：  1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。  2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。  3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。  難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：范品，各類制作的用具  學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制

42、作習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  1、 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。  1） 關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。  2）關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。  3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。  4）小鳥(niǎo)集體表演。  2、揭示課題  三、欣賞感知  1、課件欣賞：花兒開(kāi)放  1）你看到了什么？是什么顏色的？  2）她是怎么開(kāi)放的？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？  3）你知道這是什么花嗎？  4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？  2、欣賞各種各樣的花兒的

43、，感知花兒的各種形態(tài)。  3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫(huà)花兒，制作花兒的頭飾。  1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。  2）學(xué)生繪畫(huà)花兒。  3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。  四、學(xué)生制作，播放玩具進(jìn)行曲。  五、教師巡回指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、展示，游戲。  1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。  1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥(niǎo)或花兒），自由組隊(duì)，

44、商量表演的內(nèi)容。  2）“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。  讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。  2、教師小結(jié)  1、你學(xué)到了什么？  2、今天你快樂(lè)嗎？  小動(dòng)物蓋房子  教學(xué)目標(biāo)：  1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。  2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。  3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：能運(yùn)用合理的方法，大膽的為小動(dòng)物“建造”有特色的房子。  難點(diǎn)：建造出有特色的房子。  教

45、學(xué)準(zhǔn)備：  教具：音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造”材料。  學(xué)具：自備各種“建造”材料。  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  1、情景導(dǎo)入  1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。  2）欣賞：風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事  在小鳥(niǎo)家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的天，睡

46、懶覺(jué)最好，不用修房子?！庇谑?，小兔就懶懶的睡覺(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼呼”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚  3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？  2、揭示課題  三、欣賞感知  1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?#160; 合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）  2、我們要幫小

47、兔造怎樣一幢房子呢？  合作小組討論，交流，各小組基本定稿。  3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”  1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？  2）你們的房子有什么設(shè)施？  3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？  4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？  5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？  6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？  4、師生交流，小結(jié)：  制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。  5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?#160; 1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？  2）你們從他們

48、的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？  3）他們是用什么建材建的？  4）你知道是怎么做的嗎？  四、學(xué)生作業(yè)  合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。（建材不限）  五、教師巡回指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、作品展示  1、“小兔房子展示會(huì)”  2、教師小結(jié)  小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？  （可以自己說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)小兔說(shuō)等等）數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：  1、能根據(jù)

49、數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。  2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。  難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙  學(xué)具：彩筆，彩泥  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。  2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？  二、導(dǎo)入新課  1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，

50、我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。  游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作  1） 教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。  2） 教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。  3） 誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）  2、 看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？  3、 揭示課題  三、欣賞感知  1、 了解數(shù)字的歷史。  1） 這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！  2）

51、0;你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？  3） 為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？  4） 介紹數(shù)字的歷史：  早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。  阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。  2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？  數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相信嗎？  有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)

52、數(shù)字，說(shuō)了就算輸。  教師引導(dǎo)問(wèn)題：  1）你們是幾班？我忘記了！  2）你家住在哪里？  3）你的油畫(huà)棒是幾色的？  3、 我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂(lè)中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？  4、 以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示）  小8連音樂(lè)書(shū)都沒(méi)上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來(lái)到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買；來(lái)到大街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來(lái)到小河邊

53、，看到水中，小8又變成了小魚(yú)等等。  這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中  5、 合作小組討論：  挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。  6、 交流：  他們找到了象他們的東西了嗎？  0：輪胎、瓢蟲(chóng)  1：釘子、鉛筆、膠水  2：鴨、鵝  3：蛇、耳朵  4：帽子、寶塔、魚(yú)  5：釣鉤  6：蝌蚪、梨子  7：椅子、鐮刀  8：蜜蜂 

54、; 9：女孩、氣球  7、 出示范畫(huà)e的變形“小蝸?！保催@是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧！  出示范畫(huà)A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了！  四、學(xué)生作業(yè)  合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫(huà)。  五、教師巡回指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、作品展示  1、 學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。  2、 評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“

55、數(shù)字獎(jiǎng)”  3、 課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。  會(huì)飛的娃娃  教學(xué)目標(biāo)：  1、 巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。  2、 利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。  3、 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：利用各種材料制作“會(huì)飛的娃娃”。  難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來(lái)。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等

56、60; 學(xué)具：剪刀，雙面膠  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。  如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。  二、導(dǎo)入新課  1、 談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。  2、 組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來(lái)?！罢l(shuí)這么不愛(ài)干凈？”  3、 教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來(lái)保護(hù)校園美景？  三、

57、欣賞感知  1、學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾”：  1） 教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！  2） 學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。  3） 大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？  4） 大家一起幫助整理，為什么還是不行？  2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。  1） 為什么塑料袋“會(huì)飛”？  2） 塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？  3） 你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空

58、中嗎？  3、 學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。  4、 師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高！  5、 教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢？  四、學(xué)生作業(yè)  學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。  五、教師巡回指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、放飛“娃娃”。  師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。  猜猜我是誰(shuí)  教學(xué)目標(biāo)：  1、&#

59、160;對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。  2、 認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。  3、 運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。  難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等  學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。&

60、#160; 二、導(dǎo)入新課  學(xué)習(xí)撕紙  1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？  2、嘗試撕紙：  師生圍坐在一起盡情的撕紙。  1） 邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？  2） 撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？  3） 撕紙與用剪刀有什么不同？  4） 這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？  5） 如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？  3、分析撕紙：  這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？ 

61、4、 揭示課題  三、欣賞感知  1、 出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。  1） 看一看：你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？   面具的內(nèi)容是什么？   面具用了什么顏色的彩紙？  2） 摸一摸：你又有什么發(fā)現(xiàn)？   摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？  3） 戴一戴：戴上后有什么樣是感覺(jué)？   表演給大家看看。4）想一想：你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？  2、 全班師生討論：制作步驟。

62、  3、 你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）  4、 欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。  四、學(xué)生作業(yè)  師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。  五、教師巡回指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、展示、游戲。  1、 帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”  2、 相互欣賞，相互活動(dòng)。  變臉  教學(xué)目標(biāo)：  1）結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表

63、演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。  2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。  3）在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。  4）感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。  教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。  難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。  教學(xué)準(zhǔn)備：  課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。  教學(xué)過(guò)程：  一

64、、組織教學(xué)。  1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。  2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。  二、引導(dǎo)階段。  1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。  2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。  三、發(fā)展階段。  1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。  2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。  四、綜合階段。 

65、以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。  1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。  2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。  3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。  4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。  五、拓展階段。  1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

66、  2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。  3、小結(jié)。  穿花衣的熱帶魚(yú)  教學(xué)目標(biāo)：  1、 折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象熱帶魚(yú)的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過(guò)直觀演示，講解制作步驟方法。  2、 學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚(yú)的大小、顏色便有了差異。  教學(xué)重難點(diǎn)：  教學(xué)重點(diǎn)：折出紙魚(yú)，并添畫(huà)上美麗的花紋。  教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚(yú)，并添畫(huà)上美麗、合適的花紋。  教學(xué)準(zhǔn)備：  教

67、具：熱帶魚(yú)的vcd、各種色紙。  學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  1、 復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課，我們根據(jù)折紙示意圖自己折出了動(dòng)物的變臉，今天神奇的折線有變樣了，他又要考考我們，比比哪個(gè)小組最快，最正確！  2、 出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，合作小組討論嘗試折紙。  3、 瞧瞧，我們的“十個(gè)手指動(dòng)一動(dòng)”，將一張方紙折成了什么？  4、揭示課題熱帶魚(yú)。  三、欣賞感知  1、 

68、創(chuàng)設(shè)情景：  播放熱帶魚(yú)，同時(shí)配以故事幫助學(xué)生欣賞：  今天，在美麗的深海里，要舉行一個(gè)別開(kāi)生面的時(shí)裝展示會(huì)，小魚(yú)們都開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)，看！小胖魚(yú)買來(lái)了漂亮的花衣服，小瘦魚(yú)訂做了一條美麗的紅裙子大家都積極的準(zhǔn)備著，可是小扁魚(yú)一直遲遲的沒(méi)來(lái)，小魚(yú)們誰(shuí)都不知道，大家猜猜，它為什么沒(méi)來(lái)？  2、 學(xué)生對(duì)小扁魚(yú)的行蹤猜想，引出小扁魚(yú)沒(méi)有新衣服來(lái)參加晚會(huì)。我們有什么好辦法幫助小扁魚(yú)呢？  3、 教師揭示課題穿花衣，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚(yú)，我們一起請(qǐng)小扁魚(yú)出來(lái)。  4、 出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試折紙，你能請(qǐng)小扁魚(yú)出來(lái)嗎？ 

69、; 5、 你打算為小扁魚(yú)制作怎樣一條漂亮的新衣服？  1） 合作小組討論。  2） 師生交流，得出方案。  6、 教師出示范品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。  四、學(xué)生作業(yè)  為折出的紙魚(yú)，添畫(huà)上美麗的花紋。  五、教師巡回指導(dǎo)。  1、及時(shí)反饋、糾正。  2、幫助有困難的學(xué)生。  3、參與其中。  六、小結(jié)，展示  1、 將“小扁魚(yú)”展示與“海底世界”。  2、 說(shuō)說(shuō)小扁魚(yú)的心情。  尋找美麗  教學(xué)目標(biāo)：&

70、#160; 1、 能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。  2、 能用語(yǔ)言較清楚地描述物品的某一特征，并畫(huà)出物品的一些特征。  3、 在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。  教學(xué)重難點(diǎn)：  教學(xué)重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛(ài)的理由。  教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說(shuō)說(shuō)美  教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：多媒體“博物”  學(xué)具：帶上自己喜歡的物品  教學(xué)過(guò)程：  一、組織教學(xué)  1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。  2、課前師生共同將帶來(lái)的美的小物品，布置成小型展覽。  二、導(dǎo)入新課  1、談話導(dǎo)入：  今天，我們班中經(jīng)過(guò)我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺(jué)得怎么樣？  2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？  （全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）  三、欣賞感知  1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。  1）