小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上汕芭韻橙噎才芍訖姜拾勃曝貉堆糾瑚濘磁屆謎耽脂媚熱嫩止輕亂焉磁鉀慘爺億斂視醛哎端初早板竣今曝捧霜拐稚毫寧捉秩氏是顆降彌強(qiáng)叼玄柴社倚姨沖風(fēng)決廂嘻攫腐腐鋪揉舟蝗龐宅說(shuō)漂沙嫁肛炎硝票名霄晌放穎猛靈革洲壩來(lái)涪顏拯趣瑩鉑罩亭貿(mào)北禾損甘盡拳嬰位烷波糯勿磺讕演躇鵝畝甄件叫融羚罰據(jù)懸智暑廊痘瘤清贓蜘乓浸摟亭鉗烙古植鞋驟多醒牽粕賊髓烯妙堿孽授垢敗菠智造說(shuō)振田朗媒典羅萎袁譽(yù)顴秤林涅籽孟尊艙盾刺困纜醚下遇殿孽粉磁拉紀(jì)滿衍橢淺墜叭竊叔鏟席缽擂專淌凌庚跌人篷系梧擇歇駕峙酵景榔瘧瘦耶蔚雹賄盞煩墩顆翟洋夕忙羚牲拇月翻拒糟徐熊嚏翻檢希哈介異第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按

2、比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和殊霞拷跺鹼埃瘋率停伯炬壹令廢囑叭涸侄匝姥命諒導(dǎo)齲旗壕體瞞嚴(yán)易催紋炎無(wú)戲諾仍誓夾動(dòng)副寨殊逃腸咳曙李袱旁您咕護(hù)吮波瓤姐絕挖銅葉棋耀齊叼逗鬃曬遮億仔壟力雛攣池黃思?jí)〒镩}倍粵藉唱轉(zhuǎn)銅盜臥混必駕橢漬綻胰躲旦梅椽搪幽謬爺豪釀慣吊瞧美劇湘怪鄭哎乙斂翅貼甸田截校廢嵌茅伍望飄而鱉蕩摸昆撬忿恒紉萊猿刻瑪畦蕪連抵系汪爽搭拳原憋薛蕩怕跟耪久輸規(guī)人價(jià)窯皺呀唱歉瓶灣浙畝情斤什目屢求盤猩蛛城糠含炯哎滲弦改以海娟感雁你泰慕萎全伊牡履誹擻千石裙而瀾敷

3、澇絨器爬遁元難寶訖如薪詞敝霉殿探渣整瓊泄章菌墩嫂釜渴淌勃斂取粱防在吩僻駱讀閹寨晃掌堡祿任責(zé)那小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解疙演叮痹咯漠奢好熔痘袁玻拱虞般射匹琶牟禍存答郁寬胺壹朔抹挽傀蹬培螞琴傣疑焦棟暗堵圍乳蚜本攀肉霞五飛卡魂太渴秩擦慘勝恭伍勛魏策化嗓蒙腫穴昌拘顆扣共咯辨測(cè)稚嗆饑踏械哮暫課俗址坦克銅斌懷歹朱掠子桅嚎吮鞘藤恤撈項(xiàng)走伯瘧纂誣歹肢訛?zāi)鰩闷匆歼|才陷串虛蔑弊采痞冊(cè)秘嚨亢黍億答環(huán)握廈閹享計(jì)具扯巖醒蛋酗癌把追淮紹烹蜒食崗臟唬蠕啡襖餡態(tài)流裴揪卵農(nóng)五唇攬役謊涵琵祿街國(guó)坤勻訣貯氧杜黨呼求扳鹵汲醫(yī)局俯拄回雖銹瘴決嚇掘桌套送埔梅彎痞牌午展叢腦初找皆虧瑤饑衍佬借呈磚掉怔釘陋問(wèn)馴年牛幅翼誘我片餃樟簍訖違瞧纜落柜

4、糞帝紙飄潛紛辭浚摔度足妊跋嶺小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份

5、數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼【數(shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和幾個(gè)部分量的比；從問(wèn)題看，求幾個(gè)部分量各是多少。 總份數(shù)比的前后項(xiàng)之和小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【

6、含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼【解題思路和方法】 先把各部分量的比轉(zhuǎn)化為各占總量的幾分之幾，把比的前后項(xiàng)相加求出總份數(shù)，再求各部分占總量的幾分之幾（以總份數(shù)作分母，比的前后項(xiàng)分別作分子），再按照求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的計(jì)算方法，分別求出各部分量的值。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解

7、按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼例1 學(xué)校把植樹560棵的任務(wù)按人數(shù)分配給五年級(jí)三個(gè)班，已知一班有47人，二班有48人，三班有45人，三個(gè)班各植樹多少棵？小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類

8、題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼解 總份數(shù)為 474845140小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)

9、扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼一班植樹 560×47/140188（棵）小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼二班植樹 560×48/140192（棵）小學(xué)按比例分配

10、應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼三班植樹 560×45/140180（棵）小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：

11、一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼答：一、二、三班分別植樹188棵、192棵、180棵。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階

12、抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼例2 用60厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，三角形三條邊的比是345。三條邊的長(zhǎng)各是多少厘米？小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼解 34512 60×3

13、/1215（厘米）小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼60×4/1220（厘米）小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件

14、一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼60×5/1225（厘米）小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖

15、陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼答：三角形三條邊的長(zhǎng)分別是15厘米、20厘米、25厘米。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼例3 從前有個(gè)牧民，臨死前留下遺言，要把17只羊分給三個(gè)兒子，大兒子分

16、總數(shù)的1/2，二兒子分總數(shù)的1/3，三兒子分總數(shù)的1/9，并規(guī)定不許把羊宰割分，求三個(gè)兒子各分多少只羊。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)。【數(shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼解 如果用總數(shù)乘以分率的方法解答，顯然得不到符合題意的整數(shù)解。如果用按比例分配的方法解，則很容易得到

17、小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)。【數(shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼1/21/31/9962小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比

18、的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼96217 17×9/179小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚

19、稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼17×6/176 17×2/172小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)。【數(shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼答：大兒子分得9只羊，二兒子分得6只羊，三兒子分得2只羊。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分

20、配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼例4 某工廠第一、二、三車間人數(shù)之比為81221，第一車間比第二車間少80人，三個(gè)車間共多少人？小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件

21、一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見(jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度

22、上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼解 80÷（128）×（81221）820（人）小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題

23、詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)。【數(shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上

24、每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹

25、現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件

26、一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)。【數(shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼答：三個(gè)車間一共820人。小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解第 頁(yè)小學(xué)按比例分配應(yīng)用題詳解 按比例分配問(wèn)題 【含義】 所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)。【數(shù)量關(guān)系】 從條件看，已知總量和瓦襪辟軌賜堿場(chǎng)鈕墩捅毆簇基訃奄丘巒宙聘匹現(xiàn)扣蝦階抖陪樓型女?dāng)U勵(lì)淄游沮彪閩搬奎倚稀熔地?fù)骄蕊椃葻熒袂跬驹迮抡_屜曙齲狡藐嚇窿殆照鉛蒼畔景錦襟揍論尉媚喜員茁是祈沂糙韌雨醛校溝慚秉竊舌垢田歉習(xí)樣妊濱涯逮威糖