玩奏樂(lè)器《在農(nóng)場(chǎng)里》

1、活動(dòng)名稱(chēng)：玩奏樂(lè)器活動(dòng)內(nèi)容：在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉樂(lè)曲，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。2、能夠聽(tīng)樂(lè)曲進(jìn)行演奏。體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)圖片、繪本書(shū)一本、樂(lè)器（鈴鼓、腕鈴、響板、雙響筒、三角鐵）活動(dòng)過(guò)程：一 出示繪本書(shū)封面，回顧故事情節(jié)。1、出示繪本，幼兒觀(guān)察師：“小朋友們，這是我們學(xué)的哪本繪本書(shū)??？” “在繪本書(shū)里小豬波茲生活在哪里呢？”（在農(nóng)場(chǎng)里） “那小豬波茲都管了誰(shuí)的閑事??？”（個(gè)別幼兒回答）2、師：“哦，母雞，它是怎么問(wèn)母雞的？ 公雞、小馬、小綿羊？ 師：“它總是愛(ài)揭別人的短處，大家都不喜歡他，可后來(lái)，為什么 大家對(duì)它改變了態(tài)度呢？” “對(duì)，因?yàn)樗攘诵∨?。”?出示農(nóng)

2、場(chǎng)圖片，引出在農(nóng)場(chǎng)里，感知音樂(lè)旋律。1、師：“那為了慶祝成功救出了小牛，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們決定開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，他們邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，都有誰(shuí)來(lái)了？小動(dòng)物們，我們一起來(lái)歌唱吧！”（幼兒齊唱在農(nóng)場(chǎng)里拍手師帶動(dòng)作）2、出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)習(xí)四二拍節(jié)奏型。 師：“都有誰(shuí)來(lái)了??？”（小豬，小牛，小鴨）（說(shuō)時(shí)出示圖片，直接說(shuō)唱教打節(jié)奏） 師：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫，豬兒嚕嚕嚕。” “牛兒在農(nóng)場(chǎng)哞哞，牛兒在農(nóng)場(chǎng)哞哞，牛兒在農(nóng)場(chǎng)哞哞叫，牛兒哞哞哞?！?“鴨兒在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨兒在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨兒在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎叫，鴨兒嘎嘎嘎。”3、播放音樂(lè)，幼兒用身體打節(jié)奏。 師：我們聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)一遍吧？（CD）師幼拍手打節(jié)奏 “我們聽(tīng)著音樂(lè)，用你的身體部位來(lái)一遍吧？”（肩膀、頭、腿、拍手）4、師：“下面我請(qǐng)小豬來(lái)打第一條節(jié)奏，小牛來(lái)打第二條節(jié)奏，小鴨來(lái)打第三天節(jié)奏，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演?！保ㄒ魳?lè)）5、師：“小朋友們表現(xiàn)的都非常好，我們?cè)賮?lái)一遍，看一看哪一組的小動(dòng)物表現(xiàn)的棒？”（音樂(lè)CD）三 配樂(lè)1、出示樂(lè)器 師：“小動(dòng)物們，把你們的樂(lè)器拿出來(lái)吧？” 小豬，你們的樂(lè)器叫什么名字??？（雙向筒） 小牛，你們的樂(lè)器叫什么名字??？（響板） 小鴨，你們的樂(lè)器叫什么名字啊？（腕鈴）2、 介紹樂(lè)器的使用方法。3、幼兒看圖譜，分組打節(jié)奏，熟悉樂(lè)器。4、讀譜配樂(lè) 師：“請(qǐng)小動(dòng)物們用你