狼和小羊教案

1、10、狼和小羊第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、抓住重點(diǎn)詞句，通過對(duì)課文的朗讀,感悟,讓學(xué)生懂得存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的；跟像狼一樣狡猾、不講理、兇惡的壞人講道理是沒有用的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解“找碴兒”的意思，知道反問句表達(dá)的意思。2、能正確、流利地讀出狼和小羊不同的語氣變化。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾教學(xué)過程一、揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課（手指課題，齊讀：狼和小羊） 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道狼為了吃？（小羊）找了幾個(gè)借口，找借口也就是？（找碴兒）狼一共找了幾次碴兒?(三次)那么，狼是怎樣找碴兒的呢？

2、 我們讓坐的最端正的小朋友朗讀課文。二、理解對(duì)話，精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次找碴兒1、過渡：下面我們就來學(xué)習(xí)第一次找碴兒的情景。請(qǐng)小朋友們一起讀讀2、3自然段。【出示：2、3自然段】2、提問：第一次狼找了什么碴兒？（指名讀）【出示：第2自然段】 指導(dǎo)朗讀：a、這只狼很？（狡猾、兇惡、兇狠）他說小羊把他喝的水弄臟了，還問小羊“你安的什么心？”，意思就是？（指名說）誰能讀好這句話？ b、誰用朗讀來演一演這只狡猾的狼？（指名讀23名）師評(píng)：真是一只狡猾的狼呀！小羊有沒有把他喝的水弄臟呢？（沒有）誰能用書上的話來告訴大家。（指名讀）【出示：第3自然段】3、從他的朗讀中，你明白了什么？（預(yù)設(shè)：a、羊沒有把

3、狼喝的水弄臟。你是從哪一句話看出來的？（指名說）這是一個(gè)反問句，你知道這句話的意思嗎？（說意思）那這兩句哪一句語氣更強(qiáng)烈呢？（反問句）是啊，小羊說不會(huì)弄臟狼喝的水是因?yàn)?？（齊說：狼在上游，羊在下游，水是不會(huì)倒流的）【畫河流】這是一條小溪，狼和羊的位置你能找對(duì)嗎？【學(xué)生上臺(tái)貼】狼在上游，在高處，羊在下游，在低處，水是從高處往低處流的，即便羊把水弄臟了，狼喝的到這水嗎？（喝不到）這只不講道理的狼說的都是不符合事實(shí)的理由，還真是在找碴兒啊。b、狼在上游，羊在下游，不可能把狼喝的水弄臟。有道理，你能不能來告訴大家狼和小羊分別在什么位置？【畫河流】【學(xué)生上臺(tái)貼】狼在上游，在高處，羊在下游，在低處，水是從

4、高處往低處流的，小羊會(huì)不會(huì)把狼喝的水弄臟呢？（不會(huì)）小羊是怎么說的呢？（我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？）這是一個(gè)反問句，你知道這句話的意思嗎？（說意思）那這兩句哪一句語氣更強(qiáng)烈呢？（反問句）4、小朋友們真會(huì)聰明，誰能用朗讀來反駁一下狼呢？（指名讀23名）5、【出示：2、3自然段】第一次，狼找了這個(gè)碴兒，說小羊把它喝的水弄臟了，但是被小羊反駁了，狼沒有吃到小羊，小朋友們想不想一起來分角色讀一讀？(男女生分角色讀)（二）學(xué)習(xí)第二次找碴兒過渡：聽了小羊的辯解，狼又找了個(gè)什么碴兒呢？我們一起來讀一讀4、5自然段1、出示：4、5自然段 2、狼這次找了什么碴兒？（指名說）3、【出示：第4自然段】就算這樣吧,“

5、這樣”是什么樣的？（羊沒有弄臟他喝的水）就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙，我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我?！敖?jīng)常”你能用另一個(gè)詞語代替嗎？（常常，一直）你能用經(jīng)常說一句話嗎？（指名說）狼這樣說有根據(jù)嗎？（沒有）你是從哪個(gè)詞語看出來的？（聽說）是啊，說的話一點(diǎn)根據(jù)都沒有，簡直太不講道理了，真是在找？（碴兒）4、誰來讀讀這一小節(jié)？（指名讀）狼現(xiàn)在很？（生氣）所以要讀出生氣的感覺來，讀的兇一些。誰再來讀一讀？（指名讀）男生齊讀。5、狼說小羊經(jīng)常罵他，那小羊罵了嗎？（沒有）小羊是怎樣反駁狼的呢？【出示：第6自然段】6、指名讀。7、是啊，小羊還沒出生呢，狼就冤枉他，小羊委不委屈呀？（委屈）既然很委屈，那小羊的

6、話應(yīng)該讀的慢一些，輕一些。8、指名讀。女生齊讀。9、第二次，狼找了這個(gè)碴兒，說小羊經(jīng)常在背地里罵他，小羊又成功地進(jìn)行了反駁，狼還是沒有吃到小羊。想不想再一起來分角色朗讀？（分角色朗讀）（三）學(xué)習(xí)第三次找碴兒過渡：狼找的兩個(gè)個(gè)碴兒都被小羊駁回去了，它再也沒有耐心來跟小羊煩了，露出了兇惡的本性。1、出示課文第六自然段（課件）2、齊讀。這次狼找了什么碴兒？（指名說：罵我的不是。就是。反正都一樣）“都一樣”是什么樣呢？（都罵他了，都會(huì)被他吃掉）3、最后，狼再也找不到理由了，就露出原形，向小羊撲去。（多媒體畫面定格在撲上去的情景）4、男生一起用朗讀來告訴大家狼第三次找碴兒的情景。5、狼三次找碴兒，他的目

7、的都是為了吃掉？，小朋友，學(xué)到這里，你想說些什么？（自由說說）10、出示寓意：存心要干兇惡殘酷的壞事情是很容易找到借口的；跟像狼一樣本性兇惡的壞人講道理是沒有用的。（課件）（齊讀）三、明理深化，角色朗讀分角色朗讀課文1、學(xué)生練讀狼和小羊的話。你們想不想來演一演狼和小羊的故事？要演好這個(gè)故事關(guān)鍵是讀好它們的對(duì)話，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先認(rèn)真練一練，男同學(xué)練讀狼的話，女同學(xué)練讀羊的話，可以加上一些表情、動(dòng)作。2、生戴上頭飾上臺(tái)分角色表演。四、續(xù)說故事細(xì)心的小朋友肯定早就發(fā)現(xiàn)了，故事的結(jié)尾用了一個(gè)？號(hào)？（省略號(hào)）小作者沒有寫出結(jié)尾。兇惡的狼就要吃掉可憐的小羊了，在它撲向小羊的一瞬間，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友課后把這個(gè)故事續(xù)編下去，講給你的爸爸媽媽聽