用數(shù)對(duì)確定位置(luotongfang)

1、 用數(shù)對(duì)確定位置 二實(shí) 羅同芳教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境初步理解數(shù)對(duì)的含義，能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物圖到方格圖的抽象過(guò)程，滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展空間觀念。3.結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)確定位置與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):用數(shù)對(duì)確定位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前幾天我國(guó)四川省雅安縣又發(fā)生了7.0級(jí)的地震災(zāi)害。無(wú)論是今年的雅安地震還是2008年的汶川大地震，中國(guó)人民解放軍都發(fā)揮著非常重要的作用。同學(xué)們能談?wù)勊麄兪窃鯓訛檠虐踩嗣癖ｑ{護(hù)航的嗎？（學(xué)生回答）好，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，無(wú)論是救援還是維持治安都離不開(kāi)他們，

2、在同學(xué)們的眼中，乃至許多災(zāi)區(qū)群眾的眼中，他們就是一支真正的“精銳部隊(duì)，鐵血之師”！ 下面我們來(lái)欣賞一下軍人們的風(fēng)采！（播放課件）欣賞完后同學(xué)們有什么樣的感受呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們說(shuō)的真好，我們?yōu)樽鎳?guó)擁有這樣的軍隊(duì)感到自豪！濱州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生也像同學(xué)們一樣非常崇拜這些軍人們，他們想鍛煉鍛煉自己，于是去年暑假他們參加了軍營(yíng)中的夏令營(yíng)活動(dòng)。我這里有一張他們的照片（多媒體出示信息窗情境圖），看他們隊(duì)伍排列多整齊啊。其中有一個(gè)叫小強(qiáng)同學(xué)，當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的最棒了。你看到他了嗎？他站在什么位置上呢？二、合作探究，獲取新知（一）、（出示信息窗情境圖）仔細(xì)觀察，想一想怎樣能用準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把小強(qiáng)的位置描述出來(lái)呢？

3、（學(xué)生思考一段時(shí)間交流，可能出現(xiàn)的說(shuō)法有：橫著數(shù)，第2排第3個(gè)；豎著數(shù)，第3排第2個(gè)；從左數(shù)第3排第2個(gè)；從右數(shù)第4排第2個(gè)；從前數(shù)第2排第2個(gè)等等。）你們覺(jué)得同學(xué)們描述的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。怎樣描述既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)練呢？（多媒體出示）這就需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)像這樣確定位置的時(shí)候，通常是用列和行來(lái)描述的。那什么是列和行呢？同學(xué)們有沒(méi)有知道的，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生口述）通常情況下把豎排稱(chēng)為列，把橫排稱(chēng)為行。確定第幾列是從觀察者的左向右數(shù)的，行是從前往后數(shù)（多媒體出示）。誰(shuí)來(lái)指指這幅圖的列和行。（找學(xué)生上黑板指一指。）用電腦演示列和行?，F(xiàn)在你能不能用列和行描述一些的小強(qiáng)的位置。小強(qiáng)（第3列第2行）（二）、認(rèn)識(shí)

4、數(shù)對(duì)1談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，看發(fā)生了什么變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？這樣表示隊(duì)列有什么好處呢？你還能指出第一列第一行嗎？誰(shuí)來(lái)指一指。伸出你的小手，讓我們隨電腦再認(rèn)識(shí)一下列和行吧！第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 第 第 第 第 第 1 2 3 4 5 6 列 列 列 列 列 列 列2讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上找出小強(qiáng)的位置。在點(diǎn)子圖里您還能找到小強(qiáng)的位置嗎？叫學(xué)生上臺(tái)找，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣找的。多媒體出示找小強(qiáng)位置的過(guò)程。3個(gè)性化表示位置，學(xué)習(xí)“數(shù)對(duì)”這一概念。談話(huà)：師：6個(gè)字就可以表示小強(qiáng)的位置了。但數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)就是簡(jiǎn)練。想一想，你能不能把這種表示位置的方法變得再簡(jiǎn)練一些呢？比如說(shuō)用數(shù)字呀、圖形呀、

5、符號(hào)呀等等，以小強(qiáng)的位置為例，每個(gè)人都試一試，也可以同桌兩互相商量一下。學(xué)生獨(dú)立思考后交流，學(xué)生的個(gè)性化表示可能有：第3列第2行、3列2行、列3行2、3/2、3-2、3+2、2/3等。教師介紹：小強(qiáng)的位置我們可以用兩個(gè)數(shù)來(lái)表示，寫(xiě)成（3，2）。數(shù)學(xué)上把這一對(duì)數(shù)叫做“數(shù)對(duì)”。談話(huà)：根據(jù)描述的習(xí)慣，你認(rèn)為括號(hào)里這兩個(gè)數(shù)各表示什么？（第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行。）4、用數(shù)對(duì)表示位置，根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置（1）、用數(shù)對(duì)分別表示圖中其他同學(xué)的位置。（小青、小亮等）（2）、好！大家學(xué)的真快??！我們?cè)賮?lái)個(gè)難的吧！你們能不能根據(jù)數(shù)對(duì)找出圖中同學(xué)的位置呢？我們來(lái)練習(xí)一下吧。在圖中標(biāo)出下列同學(xué)的位置：小軍

6、（6,5）小華（4,4）5、在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置。我們來(lái)看剛才的點(diǎn)子圖，注意觀察。我們用橫線(xiàn)和豎線(xiàn)把這些圓點(diǎn)連接起來(lái)，這些圓點(diǎn)正好是橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的什么??？當(dāng)這些圓點(diǎn)逐漸縮小，縮到與交叉點(diǎn)一樣大的時(shí)候，這時(shí)變成了什么圖啊？在這幅圖上你還能找到第一列第一行嗎？來(lái)指一指。把每一列每一行的起點(diǎn)定為零點(diǎn)，這就成了一幅完整的方格圖，這幅方格圖與點(diǎn)子圖相比有什么好處呢？方格圖比點(diǎn)子圖更清晰更簡(jiǎn)潔了。 在方格圖上你還能標(biāo)出小強(qiáng)（3,2）的位置嗎？小軍（6,5）的呢？展示方格圖。（將圓點(diǎn)連起來(lái)，成為方格圖） 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 三、游戲練習(xí)，回歸生活1、 找生活中的數(shù)對(duì) 師：同學(xué)

7、們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)對(duì)，你們知道嗎咱們教室里就有數(shù)對(duì)。沒(méi)錯(cuò)，你們的座位就可以用數(shù)對(duì)表示。同學(xué)們想一想，哪是第一列，哪是第一行呢？學(xué)生指一指第一列第一行。會(huì)用數(shù)對(duì)表示自己的位置嗎？巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 師：寫(xiě)好了嗎？找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的數(shù)對(duì)。 接下來(lái)我要考考大家的反應(yīng)速度，聽(tīng)清老師的口令：“第4列的同學(xué)起立，微笑”“第6行的同學(xué)起立，做鬼臉”集體的反應(yīng)還可以，我再考驗(yàn)一下單個(gè)人的速度。電腦出示（1，1）“起立，向后轉(zhuǎn)”，（7,5）“起立，做一個(gè)騎馬舞的動(dòng)作”，“數(shù)對(duì)（4，3）”，站起來(lái)了一位同學(xué)?！皵?shù)對(duì)（3，4）”又站起來(lái)了另一位同學(xué)。師：“同學(xué)們，為什么（）里面的數(shù)字都是3和4，

8、可是卻表示的不是同一個(gè)人？”生：因?yàn)樗麄z的位置不一樣，一個(gè)在行上，一個(gè)在列上。師：嗯，因此，行和列上的數(shù)字是不能顛倒的，一組數(shù)對(duì)只能表示一個(gè)位置。2、 請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示下面拼圖中每個(gè)小動(dòng)物圖片的位置。3、 找明星兩個(gè)人合作：甲說(shuō)明星，乙上臺(tái)指一指，并簡(jiǎn)介，若乙不認(rèn)識(shí)該明星，甲則簡(jiǎn)介并用數(shù)對(duì)表示位置，乙指出。4、猜一猜 我覺(jué)得大家表現(xiàn)的都非常的好，我要說(shuō)一句話(huà)給大家，這句話(huà)就在這張表格當(dāng)中，請(qǐng)大家看，您們能猜出老師給您們說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？告訴您這些字的數(shù)對(duì)，您找找吧，把這些字串成一句話(huà)就是老師要給您們說(shuō)的話(huà)。學(xué)生大聲說(shuō)：你們太給力了 有木有 問(wèn)學(xué)生給力是什么意思？解釋給力是今年最熱的詞語(yǔ)，也就是棒的意思。四、課外延伸1.生活中的數(shù)對(duì)談?wù)勆钪杏心男┯脭?shù)對(duì)表示位置的現(xiàn)象。（學(xué)生回答）。數(shù)對(duì)的運(yùn)用有很多，比如，教室的座位、做操時(shí)的隊(duì)列、電