電子工程簡介new

1、信息與通信工程系簡介        信息與通信工程系由通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、導(dǎo)航、電子與信息系統(tǒng)4個教研室組成，師資力量雄厚，具有多名全國知名的專家、教授。本系有教授14名，其中博士生導(dǎo)師8名；副教授12名；講師8名。設(shè)有電子信息工程、通信工程、信息對抗技術(shù)三個本科專業(yè)，通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、信息網(wǎng)絡(luò)三個碩士學(xué)位授權(quán)點和通信與信息系統(tǒng)、信號與信息處理兩個博士學(xué)位授權(quán)點，其中通信與信息系統(tǒng)為國防科工委和北京市重點學(xué)科，電子信息工程為國防科工委重點專業(yè)。擁有信息與通信工程一級學(xué)科學(xué)位授予權(quán)、博士后流動站和特聘

2、教授崗位。主要研究方向包括信息傳輸新方法、通信與遙測遙控系統(tǒng)、電子綜合與總線技術(shù)、機(jī)載和星載合成孔徑雷達(dá)成像技術(shù)、機(jī)載相控陣?yán)走_(dá)系統(tǒng)、多傳感器數(shù)據(jù)融合技術(shù)、衛(wèi)星組合導(dǎo)航與定位技術(shù)等。在上述研究方向已取得豐碩的研究成果，獲得多項國家級和部級的科學(xué)發(fā)明和科技進(jìn)步獎勵。   信息與通信工程系專業(yè)培養(yǎng)計劃及說明1培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活，熱愛科學(xué)事業(yè)，基礎(chǔ)知識扎實，具有創(chuàng)新意識，善于自主學(xué)習(xí)，實踐能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，獲得專業(yè)基本訓(xùn)練的高級專門人才。畢業(yè)生具備較寬廣的自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、良好的人文知識、具有對社會的責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)意識、健康的心理和高尚的

3、職業(yè)道德；能進(jìn)行電子電路產(chǎn)品或電子系統(tǒng)軟硬件的測試、設(shè)計和開發(fā)；具有相應(yīng)的科學(xué)研究能力；能勝任相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、研究、教學(xué)或管理等工作。側(cè)重在電子信息工程、通信工程、信息對抗技術(shù)三個專業(yè)上：培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識與能力；具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識與能力；具備信息安全、防護(hù)等方面的基礎(chǔ)理論知識和綜合能力。2培養(yǎng)要求     具備良好的綜合素質(zhì)，德、智、體全面發(fā)展     系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的理論基礎(chǔ)和電子系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識     具備應(yīng)用現(xiàn)代

4、工程技術(shù)、技能和工具包括計算機(jī)輔助分析和設(shè)計的能力     能夠設(shè)計、開發(fā)包含硬件和軟件在內(nèi)的電子系統(tǒng)     具備良好的專業(yè)外語閱讀能力和通常的會話能力     掌握文獻(xiàn)資料查詢的基本方法,并有較強(qiáng)的自學(xué)能力3學(xué)制與學(xué)位   學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。4專業(yè)特色電子信息工程專業(yè)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有信息獲取、處理和信息傳輸?shù)脑O(shè)備與系統(tǒng)的設(shè)計、研究和開發(fā)能力，側(cè)重在雷達(dá)、導(dǎo)航、航空航天電子信息系統(tǒng)、模式識別、圖像處理、信息融合等方面。通信工程專業(yè)：本專

5、業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有信息傳輸與處理、通信設(shè)備與系統(tǒng)的設(shè)計、研究和開發(fā)能力，側(cè)重在無線通信、衛(wèi)星中繼通信、圖像壓縮傳輸、擴(kuò)頻通信、保密通信等方面。信息技術(shù)對抗專業(yè)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、雷達(dá)與通信設(shè)備的信息對抗的設(shè)計、研究和開發(fā)能力，側(cè)重在航空航天信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防護(hù)方面。5主干學(xué)科電子信息工程通信工程信息對抗技術(shù)電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程信息與通信工程信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)6主要課程自然科學(xué)類課程工程數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率統(tǒng)計B、復(fù)變函數(shù)與積分變換、基礎(chǔ)物理學(xué)、實驗物理A、計算方法人文社會科學(xué)類課程大學(xué)英語、毛澤東思想概論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)、鄧小平

6、理論概論、思想道德修養(yǎng)、形勢與政策教育、體育、軍事理論、軍訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)管理、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)類課程機(jī)械工程引論航空航天概論計算機(jī)文化基礎(chǔ)電子信息工程導(dǎo)論C+語言程序設(shè)計電路分析計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)電子電路電子電路電子測量數(shù)字電路與系統(tǒng)電氣技術(shù)實踐信息論基礎(chǔ)微機(jī)原理與接口技術(shù)信號與系統(tǒng)自動控制原理電磁場理論微波技術(shù)隨機(jī)過程理論數(shù)字信號處理EDA基礎(chǔ)數(shù)字圖像處理通信原理電子信息工程專業(yè)選修類課程通信工程專業(yè)選修類課程信息對抗技術(shù)專業(yè)類選修課程無線電導(dǎo)航射頻與微波無線電系統(tǒng)軟件無線電基礎(chǔ) 遙控遙測原理現(xiàn)代通信技術(shù)通信天線與饋電系統(tǒng)信息對抗系統(tǒng)分析信息網(wǎng)絡(luò)安全對抗技術(shù)雷達(dá)原理  

7、  7課程體系2003版培養(yǎng)計劃的課程體系和結(jié)構(gòu)是按照北京航空航天大學(xué)的“關(guān)于制（修）訂本科指導(dǎo)性培養(yǎng)計劃的原則意見”來修訂的。基本原則如下： 整個培養(yǎng)計劃分為基準(zhǔn)部分和提高部分：基準(zhǔn)部分為畢業(yè)的最低要求，修完基準(zhǔn)部分即可允許畢業(yè)，但若要繼續(xù)在本校攻讀高一級學(xué)位，則必須選修一定數(shù)量的拓展部分課程。 基準(zhǔn)部分：由六個模塊構(gòu)成，分別是自然科學(xué)基礎(chǔ)類課程、人文社會科學(xué)類課程、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)選修類課程、科學(xué)實踐與社會實踐和全校公共選修類課程。 修訂細(xì)節(jié)： 線性代數(shù)從原在一年級第二學(xué)期移到第一學(xué)期來上，以改變學(xué)生第一學(xué)期負(fù)擔(dān)過輕的問題。 將原概率、數(shù)理統(tǒng)計與

8、隨機(jī)過程拆成兩門課：概率統(tǒng)計B、隨機(jī)過程。從而增強(qiáng)了隨機(jī)過程的教學(xué)內(nèi)容。 增加了一門創(chuàng)業(yè)教育課程：目的是讓學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)理念。 增加了一門嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程，以適應(yīng)當(dāng)前嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展。 電氣技術(shù)實踐：由B改為A，學(xué)時數(shù)增加了18學(xué)時。 電子實習(xí)：從C改為A，提高了難度。 課程設(shè)計環(huán)節(jié)：原為專業(yè)課程設(shè)計和專業(yè)綜合設(shè)計兩個環(huán)節(jié)，現(xiàn)為專業(yè)綜合設(shè)計一個環(huán)節(jié)，但分成二個學(xué)期執(zhí)行。 計算方法：2000版計劃中被去掉了，現(xiàn)在加上。 數(shù)字信號處理：由第六學(xué)期移到第五學(xué)期。 信號與系統(tǒng)：由第五學(xué)期移到第四學(xué)期。 課程學(xué)時數(shù)的調(diào)整： 課程名稱2000版學(xué)分/ 學(xué)時本次學(xué)分/學(xué)時備注電子電路(I)3

9、/543.5/64 電路分析 3.5/634/68 數(shù)字電路         3/54  3.5/60 電氣技術(shù)實踐   3/54°4/72° 信號與系統(tǒng)        3.5/54+6°3.5/60+6° 數(shù)字信號處理      2.5/36+123.5/54+12 

10、計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)     3.5/42+183.5/52+18 電子電路(二)       3.5/44+18°3.5/50+18° C+語言程序設(shè)計     2.5/28+18°2.5/32+18° 通信原理         3.5/45+18°4/54+18°  

11、8實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思想       利用十五教學(xué)條件建設(shè)費用，完成從以仿真實驗為主向以硬件實驗為主的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)綜合和自主性實驗的比重。重點建設(shè)通信原理硬件實驗平臺和信號與信息處理實驗平臺；建立嵌入式系統(tǒng)實驗平臺；提高高頻實驗的檔次；建立無線電導(dǎo)航實驗平臺；將微波技術(shù)實驗進(jìn)行進(jìn)行改造，引入矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀，從傳統(tǒng)的測量方法向現(xiàn)代測量方法過渡；各專業(yè)要解決二門課的實驗問題；解決專業(yè)綜合實驗的硬件平臺問題；EDA平臺借用研究生本科生公用平臺。研究生除了通信類實驗在研究生公共實驗室上外，其他專業(yè)的專業(yè)實驗都要在這次建立的平臺上來做實驗。與實驗

12、平臺相關(guān)的課程要重新制定實驗教學(xué)大綱，編寫實驗指導(dǎo)書。      每位學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中，在學(xué)好課程的基礎(chǔ)上，要對專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課中的概念和原理進(jìn)行硬件演示和驗證實驗，同時進(jìn)行仿真實驗，要會用電子通信領(lǐng)域中的常規(guī)儀器設(shè)備，觀看和操作最新的與專業(yè)相關(guān)的電子系統(tǒng)的運行，學(xué)會常用的軟件工具，編寫累計不少于一萬條語句的計算機(jī)程序，其中要按軟件工程規(guī)范實現(xiàn)一個完整的軟件；完成一個小規(guī)模的電子電路的從設(shè)計、制板到調(diào)試的全過程，在該過程中要使用EDA設(shè)計工具；經(jīng)歷從信號的采集到處理的軟硬件的完整訓(xùn)練。優(yōu)秀的同學(xué)做一個小型探索型課題。畢業(yè)設(shè)計解決與專業(yè)相關(guān)的一個

13、完整課題的研究全過程。以上過程完成的好壞與課堂教學(xué)的質(zhì)量密切相關(guān)。       研究型人才的培養(yǎng)：就是要讓學(xué)生有研究的體驗，即要讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)設(shè)的或者真實的研究過程，從實踐中體會什么是研究。要讓一半以上的學(xué)生介入到教師的研究活動中去。常規(guī)的培養(yǎng)只能把一些通用的、程式化的東西教給學(xué)生，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)只能在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的過程中才能培養(yǎng)。交流的能力只能在讓學(xué)生進(jìn)行交流的過程才能培養(yǎng)；團(tuán)隊精神只能讓其置身于團(tuán)隊中才能體會；領(lǐng)導(dǎo)能力只能讓學(xué)生試著去領(lǐng)導(dǎo)才行。人文與技術(shù)并重體現(xiàn)在課程的設(shè)置上要有人文課程，要從倫理、對社會和對人類的責(zé)任感角度來培養(yǎng)學(xué)

14、生。實驗內(nèi)容分為課程的配套實驗和獨立實踐環(huán)節(jié)。       實驗設(shè)備類別分為本科專業(yè)公共平臺和專業(yè)特殊實驗平臺：公共平臺是大部分專業(yè)都可以用的，專業(yè)特殊實驗就是針對某一到二門課的實驗。實驗層次：演示、驗證、綜合和自主。專業(yè)綜合實驗要逐步做到不同的專業(yè)按不同的方式來做。實驗教學(xué)模式：硬件實驗要由實驗中心專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，實驗項目及實驗大綱由相關(guān)課程的任課教師集體討論決定，由實驗中心的人員負(fù)責(zé)學(xué)生的實驗教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，具體指導(dǎo)要有研究生助教的參與。軟件綜合實驗也要由實驗中心專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)助教指導(dǎo)同學(xué)完成一個一定規(guī)模的軟件。 要有硬件

15、實驗的課程和環(huán)節(jié)：(斜體字表示以前是仿真實驗，現(xiàn)在要增加硬件實驗)電路分析，電子電路（一），數(shù)字電路，（這三門課由電工電子中心負(fù)責(zé)）微機(jī)原理，控制基礎(chǔ)，圖像信號處理，數(shù)字信號處理，EDA基礎(chǔ)（要增加模擬部分的硬件實驗），微波技術(shù)（采用現(xiàn)代測量設(shè)備），通信原理，電子電路（二）（要擴(kuò)充高檔設(shè)備，完成高級收發(fā)射機(jī)的實驗），導(dǎo)航原理，嵌入式系統(tǒng)。電子實習(xí)：（由工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)）專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)綜合實驗：不單獨購設(shè)備，用已有的實驗設(shè)備。(具體完成專業(yè)綜合軟件設(shè)計、專業(yè)綜合硬件設(shè)計)生產(chǎn)實習(xí)：（由工程訓(xùn)練中心、學(xué)院和社會三方面負(fù)責(zé)）畢業(yè)設(shè)計：由各位教師負(fù)責(zé)，可以使用公共實驗平臺。 關(guān)于幾個獨立

16、實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求：第一部分：電工電子實驗這部分實踐教學(xué)應(yīng)該完成我院本科生電路分析、電子電路（一）、數(shù)字電路三門專業(yè)基礎(chǔ)課程的相關(guān)實驗。實驗應(yīng)該以能夠用直觀的方式證明理論課程中的重要定理、結(jié)論、現(xiàn)象等。用生動的形式展現(xiàn)基礎(chǔ)、單元電路與系統(tǒng)的典型應(yīng)用，基本信號結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，以及它們的發(fā)展、進(jìn)步為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過實驗應(yīng)該打下牢固的基礎(chǔ)電路根基。 第二部分：電子實習(xí)電子實習(xí)是以典型實際電路的裝配、調(diào)試為內(nèi)容的技能訓(xùn)練。通過電子實習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握：·常用元器件的識別、檢測與正確使用·熟練掌握手工焊接技術(shù)·電子線路的常規(guī)調(diào)試方法·熟練掌握常用電子儀器

17、的使用·學(xué)習(xí)對電路參數(shù)的正確描述·學(xué)寫技術(shù)參數(shù)報告學(xué)生還應(yīng)該能夠運用所學(xué)的知識解決一些所遇到的具體問題。為日后的電路設(shè)計或科研工作打下工作基礎(chǔ)。 第三部分：生產(chǎn)實習(xí)（下廠實習(xí)）按照以前的教學(xué)計劃，生產(chǎn)實習(xí)（下廠實習(xí)）是以學(xué)習(xí)生產(chǎn)過程為目的的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但是從80年代開始這項工作就已經(jīng)進(jìn)行不下去了。至今形勢不但沒有好轉(zhuǎn)，而且更加困難了。鑒于國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)格局的變化趨勢，先前的電子技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)（下廠實習(xí)）的教學(xué)模式已經(jīng)不可能再實施了。這個教學(xué)環(huán)節(jié)不應(yīng)該舍棄。應(yīng)該作一些調(diào)整。我們的學(xué)生畢業(yè)后可能的去向：·民用、軍用產(chǎn)品的開發(fā)、研制。

18、3;科技創(chuàng)業(yè)。·科學(xué)技術(shù)研究。（繼續(xù)攻讀碩士、博士）·市場上的商業(yè)運作。·從事管理工作。所以，生產(chǎn)實習(xí)（下廠實習(xí)）是應(yīng)該在上述方面為學(xué)生提供一些鍛煉的機(jī)會與條件。基本措施是：·讓一部分同學(xué)到社會上去自己找實習(xí)場所·留在學(xué)院各個教研室參加一些教研室的工作·集中訓(xùn)練具體要求以及安排上作一些調(diào)整：·放出去的學(xué)生不一定強(qiáng)行不能做非專業(yè)技術(shù)實習(xí)，可以讓他們從事一些商業(yè)運作、市場營銷、企業(yè)管理等具體工作。這些工作很可能是他們中的一部分人畢業(yè)后面臨的實際工作。·也可以與一些基層政府部門建立一些聯(lián)系，如：街道辦事處、區(qū)/縣政府、市

19、政府、公安機(jī)關(guān)、等其它管理部門，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)社會、學(xué)習(xí)行政。·準(zhǔn)備進(jìn)一步深造的學(xué)生，安排到相應(yīng)的教研室。·準(zhǔn)備畢業(yè)后走向工作崗位的留校集中培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該定位在電子產(chǎn)品的工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、商品化、市場化方面。這些方面在學(xué)校的本科教學(xué)中是體現(xiàn)不出來的。也是學(xué)生們走向工作崗位后所需要的。也可以選擇一些典型的、成熟的實際電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、檢測、檢驗作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解商品化電子產(chǎn)品的生產(chǎn)程序，結(jié)構(gòu)設(shè)計、總裝工藝等方面的知識。訓(xùn)練學(xué)生們把實驗室的實驗電路變成產(chǎn)品、商品的意識與能力。這對于日后從事產(chǎn)品開發(fā)、科技創(chuàng)業(yè)的學(xué)生是有益的。第四部分：課程設(shè)計課程設(shè)計應(yīng)該突出設(shè)計二字，應(yīng)

20、該把教學(xué)目標(biāo)定位在訓(xùn)練學(xué)生從事設(shè)計工作的技能和能力上：·如何制定設(shè)計方案·如何查找資料、文獻(xiàn)·如何論證方案的正確性、可行性·計算機(jī)輔助設(shè)計工具的使用最終硬件應(yīng)該按硬件工程做成實物，軟件設(shè)計要按照軟件工程規(guī)范進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容可以是教師指定，也可以是學(xué)生自己的思想。但是規(guī)模不要大，一定要讓學(xué)生能夠在幾周內(nèi)獨立或合作完成。以提高學(xué)生的自信心和成就感。設(shè)計思想新穎、有創(chuàng)意的可以選送“馮如杯”參賽。 第五部分：畢業(yè)設(shè)計一個學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生嚴(yán)格意義上的第一次工程和研究實踐，具有十分重要的地位和作用。按照我院五十年來形成的傳統(tǒng)，本科畢業(yè)設(shè)計以導(dǎo)師制為基

21、礎(chǔ)，對于學(xué)生完成理論與實踐的聯(lián)系非常有效。在畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生才真正做到了每個人都可以選擇不同的題目來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生要經(jīng)歷選題、方案論證、仿真實驗、實驗系統(tǒng)的制作、論文寫作等科技工作的一般過程，得到全面的訓(xùn)練。9畢業(yè)最低學(xué)分要求電子信息工程專業(yè) 總學(xué)分自然科學(xué)類課程人文社科類課程學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程專業(yè)選修類課程科學(xué)實踐與社會實踐全校公共選修類課程196.5+(23)42.531.5+(16)68.51232+(7)10154.5+（16） 通信工程專業(yè) 總學(xué)分自然科學(xué)類課程人文社科類課程學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程專業(yè)選修類課程科學(xué)實踐與社會實踐全校

22、公共選修類課程196.5+(23)42.531.5+(16)67.51232+(7)10154.5+（16） 信息對抗技術(shù)專業(yè) 總學(xué)分自然科學(xué)類課程人文社科類課程學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程專業(yè)選修類課程科學(xué)實踐與社會實踐全校公共選修類課程196.5+(23)42.531.5+(16)68.51232+(7)10154.5+（16）電子科學(xué)與技術(shù)系本科生培養(yǎng)計劃 電子科學(xué)與技術(shù)系簡介 電子科學(xué)與技術(shù)系涉及電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程兩個一級學(xué)科，涵蓋電磁場與微波技術(shù)、電路與系統(tǒng)兩個博士學(xué)位授權(quán)點和物理電子學(xué)、微電子學(xué)與固態(tài)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程三個碩士學(xué)位授權(quán)

23、點；設(shè)有電磁場與微波技術(shù)、生物電子信息兩個本科專業(yè)。電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)有博士后流動站。電子科學(xué)與技術(shù)系現(xiàn)有教授九名（其中博士生導(dǎo)師五名），副教授六名。    主要研究方向包括：緊縮場系統(tǒng)與天線輻射測量、電磁散射與逆散射、航空宇航天線、電磁兼容、電磁脈沖探地雷達(dá)、微波毫米波成像、電路設(shè)計自動化（EDA）、高速集成電路信號完整性、微波集成電路、生物醫(yī)學(xué)信息工程等。  “電子科學(xué)與技術(shù)”系 專業(yè)培養(yǎng)計劃及說明一、 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛科學(xué)事業(yè)，熱愛生活，基礎(chǔ)知識扎實，具有創(chuàng)新意識，善于自主學(xué)習(xí)，實踐能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，獲得專業(yè)基本訓(xùn)練的高

24、級專門人才。畢業(yè)生具備較寬廣的自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、良好的人文知識、具有對社會的責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)意識、健康的心理和高尚的職業(yè)道德；能進(jìn)行電子電路產(chǎn)品或電子系統(tǒng)軟硬件的測試、設(shè)計和開發(fā)；具有相應(yīng)的科學(xué)研究能力；能勝任相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、研究、教學(xué)或管理等工作。本系培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生成為航空航天電子與信息技術(shù)、微波與通信工程、生物電子醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域內(nèi)具備較高綜合素質(zhì)、德智體全面發(fā)展并具有創(chuàng)新能力的工程科技人才。二、培養(yǎng)要求1.       具備良好的綜合素質(zhì)，德、智、體全面發(fā)展。2.   

25、60;   系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的理論基礎(chǔ)和電子系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。3.       具備應(yīng)用現(xiàn)代工程技術(shù)、技能和工具包括計算機(jī)輔助分析和設(shè)計的能力。4.       能夠設(shè)計、開發(fā)包含硬件和軟件在內(nèi)的電子系統(tǒng)。5.       具備良好的專業(yè)外語閱讀能力和通常的會話能力。6.       掌握文獻(xiàn)資料查詢的基本方法,并有較強(qiáng)的自學(xué)能力。三、

26、學(xué)制與學(xué)位   學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。四、專業(yè)特色“電子科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)以電子與信息技術(shù)、射頻與微波技術(shù)、電子測量與通信工程、電磁散射與電磁兼容、雷達(dá)與遙感技術(shù)等領(lǐng)域的需求而培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。專業(yè)課程設(shè)置偏重微波、射頻理論的學(xué)習(xí)研究。專業(yè)研究方向涉及：射頻、微波與毫米波技術(shù)，通信和天線工程，射頻、微波集成電路系統(tǒng)設(shè)計，計算電磁學(xué)及微波毫米波EDA ，雷達(dá)目標(biāo)特征信號檢測，輻射散射測量，射頻仿真，電磁脈沖、目標(biāo)探測理論與應(yīng)用，系統(tǒng)環(huán)境電磁兼容及印刷電路信號完整性，以及微波遙感等諸多工程技術(shù)領(lǐng)域。  “生物醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)為推動醫(yī)療電子事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)人才，專業(yè)

27、研究方向：生物醫(yī)學(xué)信息檢測、處理與傳輸，情感信息處理等。專業(yè)課程設(shè)置偏重醫(yī)學(xué)信號探測、采集及處理技術(shù)研究，及解剖學(xué)基礎(chǔ)理論。五、主干學(xué)科電子科學(xué)與技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)在微波與毫米波技術(shù)應(yīng)用、微波通信系統(tǒng)、雷達(dá)與遙感技術(shù)、天線工程、射頻、微波集成電路應(yīng)用、電磁兼容技術(shù)等研究領(lǐng)域內(nèi)具備寬廣理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識、能在這些領(lǐng)域內(nèi)從事各種微波與電子電路系統(tǒng)的設(shè)計、研究及技術(shù)開發(fā)等方面工作的相關(guān)工程技術(shù)人才。主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)。生物醫(yī)學(xué)工程：本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其他電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)

28、、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。主干學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程。 六、主要課程專業(yè)選修課電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)微波集成技術(shù)通信天線與饋電系統(tǒng)微波電路與器件生物醫(yī)學(xué)信號處理生物醫(yī)學(xué)傳感器醫(yī)學(xué)電子儀器學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)機(jī)械工程引論電子信息工程導(dǎo)論計算機(jī)文化基礎(chǔ)航空航天概論電子電路 (一)電路分析自動控制原理電磁場理論數(shù)字電路電氣技術(shù)實踐A微波技術(shù)信號與系統(tǒng)數(shù)字信號處理C+程序設(shè)計計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)電子測量微機(jī)原理及接口技術(shù)隨機(jī)過程電子電路(二)EDA基礎(chǔ)信息論基礎(chǔ)數(shù)字圖像處理通信原理機(jī)械工程引論生命科學(xué)概論計算機(jī)文化

29、基礎(chǔ)航空航天概論電子電路 (一)電路分析自動控制原理電磁場理論數(shù)字電路電氣技術(shù)實踐A微波技術(shù)信號與系統(tǒng)數(shù)字信號處理C+程序設(shè)計計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)微機(jī)原理及接口技術(shù)電子測量隨機(jī)過程電子電路(二)EDA基礎(chǔ)信息論基礎(chǔ)解剖生理學(xué)（I）解剖生理學(xué)（II）醫(yī)學(xué)圖像處理通信原理通識教育部分課程（自然、兩課、人文等）工程數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、基礎(chǔ)物理學(xué) 實驗物理A 概率統(tǒng)計B 復(fù)變函數(shù)與積分變換 計算方法  大學(xué)英語 毛澤東思想概論 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 法律基礎(chǔ) 馬克思主義哲學(xué) 鄧小平理論概論 思想道德修養(yǎng) 形勢與政策教育 軍事理論 體育 軍訓(xùn) 經(jīng)濟(jì)管理 七、課程體系2003版培養(yǎng)計劃的課程體系和

30、結(jié)構(gòu)是按照北京航空航天大學(xué)的“關(guān)于制（修）訂本科指導(dǎo)性培養(yǎng)計劃的原則意見”來修訂的。基本原則如下：1              整個培養(yǎng)計劃分為基準(zhǔn)部分和提高部分，基準(zhǔn)部分為畢業(yè)的最低要求，修完基準(zhǔn)部分即可允許畢業(yè)；但若要繼續(xù)在本校攻讀高一級學(xué)位，則必須選修一定數(shù)量的拓展部分課程。2              基準(zhǔn)部分由六個模塊構(gòu)成，分別

31、是自然科學(xué)基礎(chǔ)類課程、人文社會科學(xué)類課程、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)選修類課程、科學(xué)實踐與社會實踐和全校公共選修類課程。 修訂細(xì)節(jié)：1  高等代數(shù)從原在一年級第二學(xué)期移到第一學(xué)期來上，以改變學(xué)生第一學(xué)期負(fù)擔(dān)過輕的問題。2  將原概率、數(shù)理統(tǒng)計與隨機(jī)過程拆成兩門課：概率統(tǒng)計、隨機(jī)過程。從而增強(qiáng)了隨機(jī)過程的教學(xué)內(nèi)容。3  增加了一門創(chuàng)業(yè)教育課程，目的是讓學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)理念。4  增加了一門嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程，以適應(yīng)當(dāng)前嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展。5  電氣技術(shù)實踐：由B改為A，學(xué)時數(shù)增加了18學(xué)時。6  電子實習(xí)：從C改為A，提高

32、了難度。7  課程設(shè)計環(huán)節(jié)：原為專業(yè)課程設(shè)計和專業(yè)綜合設(shè)計兩個環(huán)節(jié)，現(xiàn)為專業(yè)綜合設(shè)計一個環(huán)節(jié)，但分成二個學(xué)期執(zhí)行。8  計算方法：2000版計劃中被去掉了，現(xiàn)在加上。9  數(shù)字信號處理：由第六學(xué)期移到第五學(xué)期。10              信號與系統(tǒng)：由第五學(xué)期移到第四學(xué)期。11             

33、課程學(xué)時數(shù)的調(diào)整： 課程名稱2000版學(xué)分/ 學(xué)時本次學(xué)分/學(xué)時備注電子電路(I)3/543.5/64 電路分析 3.5/634/68 數(shù)字電路         3/54  3.5/60 電氣技術(shù)實踐   3/54°4/72° 信號與系統(tǒng)        3.5/54+6°3.5/60+6° 數(shù)字信號處理  &

34、#160;   2.5/36+123.5/54+12 計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)     3.5/42+183.5/52+18 電子電路(二)       3.5/44+18°3.5/50+18° C+語言程序設(shè)計     2.5/28+18°2.5/32+18° 通信原理       

35、  3.5/45+18°4/54+18°  八、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思想利用十五教學(xué)條件建設(shè)費用，完成從以仿真實驗為主向以硬件實驗為主的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)綜合和自主性實驗的比重。重點建設(shè)通信原理硬件實驗平臺和信號與信息處理實驗平臺；建立嵌入式系統(tǒng)實驗平臺；提高高頻實驗的檔次；建立無線電導(dǎo)航實驗平臺；將微波技術(shù)實驗進(jìn)行改造，引入矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀，從傳統(tǒng)的測量方法向現(xiàn)代測量方法過渡；各專業(yè)要解決二門課的實驗問題；解決專業(yè)綜合實驗的硬件平臺問題；EDA平臺借用研究生本科生公用平臺。研究生除了通信類實驗在研究生公共實驗室上外，其他專業(yè)的專業(yè)實驗都要在這次建立的平臺

36、上來做實驗。與實驗平臺相關(guān)的課程要重新制定實驗教學(xué)大綱，編寫實驗指導(dǎo)書。每位學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中，在學(xué)好課程的基礎(chǔ)上，要對專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課中的概念和原理進(jìn)行硬件演示和驗證實驗，同時進(jìn)行仿真實驗，要會用電子通信領(lǐng)域中的常規(guī)儀器設(shè)備，觀看和操作最新的與專業(yè)相關(guān)的電子系統(tǒng)的運行，學(xué)會常用的軟件工具，編寫累計不少于二萬條語句的計算機(jī)程序，其中要按軟件工程規(guī)范實現(xiàn)一個完整的軟件；完成一個小規(guī)模的電子電路的從設(shè)計、制板到調(diào)試的全過程，在該過程中要使用EDA設(shè)計工具；經(jīng)歷從信號的采集到處理的軟硬件的完整訓(xùn)練。優(yōu)秀的同學(xué)做一個小型探索型課題。畢業(yè)設(shè)計解決與專業(yè)相關(guān)的一個完整課題的研究全過程。以上過程完成的好壞與課

37、堂教學(xué)的質(zhì)量密切相關(guān)。研究型人才的培養(yǎng)：就是要讓學(xué)生有研究的體驗，即要讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)設(shè)的或者真實的研究過程，從實踐中體會什么是研究。要讓一半以上的學(xué)生介入到教師的研究活動中去。常規(guī)的培養(yǎng)只能把一些通用的、方程式化的東西教給學(xué)生，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)只能在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的過程中才能培養(yǎng)。交流的能力只能在讓學(xué)生進(jìn)行交流的過程才能培養(yǎng)；團(tuán)隊精神只能讓其置身于團(tuán)隊中才能體會；領(lǐng)導(dǎo)能力只能讓學(xué)生試著去領(lǐng)導(dǎo)才行。人文與技術(shù)并重體現(xiàn)在課程的設(shè)置上要有人文課程，要從倫理、對社會和對人類的責(zé)任感角度來培養(yǎng)學(xué)生。實驗內(nèi)容分為課程的配套實驗和獨立實踐環(huán)節(jié)。實驗設(shè)備類別分為本科專業(yè)公共平臺和專業(yè)特殊實驗平臺：公共平臺是大部分專

38、業(yè)都可以用的，專業(yè)特殊實驗就是針對某一到二門課的實驗。實驗層次：演示、驗證、綜合和自主。專業(yè)綜合實驗要逐步做到不同的專業(yè)按不同的方式來做。實驗教學(xué)模式：硬件實驗要由實驗中心專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，實驗項目及實驗大綱由相關(guān)課程的任課教師集體討論決定，由實驗中心的人員負(fù)責(zé)學(xué)生的實驗教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，具體指導(dǎo)要有研究生助教的參與。軟件綜合實驗也要由實驗中心專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)助教指導(dǎo)同學(xué)完成一個一定規(guī)模的軟件。 要有硬件實驗的課程和環(huán)節(jié)：(斜體字表示以前是仿真實驗，現(xiàn)在要增加硬件實驗)電路分析，電子電路（一），數(shù)字電路，（這三門課由電工電子中心負(fù)責(zé)）微機(jī)原理，控制基礎(chǔ)，圖像信號處理，數(shù)字信號處理，EDA基礎(chǔ)

39、（要增加模擬部分的硬件實驗），微波技術(shù)（采用現(xiàn)代測量設(shè)備），通信原理，電子電路（二）（要擴(kuò)充高檔設(shè)備，完成高級收發(fā)射機(jī)的實驗），導(dǎo)航原理，嵌入式系統(tǒng)。電子實習(xí)：（由工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)）專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)綜合實驗：不單獨購設(shè)備，用已有的實驗設(shè)備。(具體完成專業(yè)綜合軟件設(shè)計、專業(yè)綜合硬件設(shè)計)生產(chǎn)實習(xí)：（由工程訓(xùn)練中心、學(xué)院和社會三方面負(fù)責(zé)）畢業(yè)設(shè)計：由各位教師負(fù)責(zé)，可以使用公共實驗平臺。 關(guān)于幾個獨立實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求：第一部分：電工電子實驗這部分實踐教學(xué)應(yīng)該完成我院本科生電路分析、電子電路（一）、數(shù)字電路三門專業(yè)基礎(chǔ)課程的相關(guān)實驗。實驗應(yīng)該以能夠用直觀的方式證明理論課程中的重要定理、結(jié)

40、論、現(xiàn)象等。用生動的形式展現(xiàn)基礎(chǔ)、單元電路與系統(tǒng)的典型應(yīng)用，基本信號結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，以及它們的發(fā)展、進(jìn)步為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過實驗應(yīng)該打下牢固的基礎(chǔ)電路根基。 第二部分：電子實習(xí)電子實習(xí)是以典型實際電路的裝配、調(diào)試為內(nèi)容的技能訓(xùn)練。通過電子實習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握：·常用元器件的識別、檢測與正確使用·熟練掌握手工焊接技術(shù)·電子線路的常規(guī)調(diào)試方法·熟練掌握常用電子儀器的使用·學(xué)習(xí)對電路參數(shù)的正確描述·學(xué)寫技術(shù)參數(shù)報告學(xué)生還應(yīng)該能夠運用所學(xué)的知識解決一些所遇到的具體問題。為日后的電路設(shè)計或科研工作打下工作基礎(chǔ)。 第三部分：生產(chǎn)

41、實習(xí)（下廠實習(xí)）按照以前的教學(xué)計劃，生產(chǎn)實習(xí)（下廠實習(xí)）是以學(xué)習(xí)生產(chǎn)過程為目的的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但是從80年代開始這項工作就已經(jīng)進(jìn)行不下去了。至今形勢不但沒有好轉(zhuǎn)，而且更加困難了。鑒于國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)格局的變化趨勢，先前的電子技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)（下廠實習(xí)）的教學(xué)模式已經(jīng)不可能再實施了。這個教學(xué)環(huán)節(jié)不應(yīng)該舍棄。應(yīng)該作一些調(diào)整。我們的學(xué)生畢業(yè)后可能的去向：·民用、軍用產(chǎn)品的開發(fā)、研制。·科技創(chuàng)業(yè)。·科學(xué)技術(shù)研究。（讀研、出國深造）·市場上的商業(yè)運作。·從事管理工作。所以，生產(chǎn)實習(xí)（下廠實習(xí)）是應(yīng)該在上述方面為學(xué)生提供一些鍛煉的機(jī)會與條件?；?/p>

42、本措施是：·讓一部分同學(xué)到社會上去自己找實習(xí)場所·留在學(xué)院各個教研室參加一些教研室的工作·集中訓(xùn)練具體要求以及安排上作一些調(diào)整：·放出去的學(xué)生不一定強(qiáng)行不能做非專業(yè)技術(shù)實習(xí)，可以讓他們從事一些商業(yè)運作、市場營銷、企業(yè)管理等具體工作。這些工作很可能是他們中的一部分人畢業(yè)后面臨的實際工作。·也可以與一些基層政府部門建立一些聯(lián)系，如：街道辦事處、區(qū)/縣政府、市政府、公安機(jī)關(guān)、等其它管理部門，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)社會、學(xué)習(xí)行政。·決心讀研、出國、深造的學(xué)生，到學(xué)院的各個教研室去。·準(zhǔn)備畢業(yè)后走向工作崗位的留校集中培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該定位在電子

43、產(chǎn)品的工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、商品化、市場化方面。這些方面在學(xué)校的本科教學(xué)中是體現(xiàn)不出來的。也是學(xué)生們走向工作崗位后所需要的。也可以選擇一些典型的、成熟的實際電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、檢測、檢驗作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解商品化電子產(chǎn)品的生產(chǎn)程序，結(jié)構(gòu)設(shè)計、總裝工藝等方面的知識。訓(xùn)練學(xué)生們把實驗室的實驗電路變成產(chǎn)品、商品的意識與能力。這對于日后從事產(chǎn)品開發(fā)、科技創(chuàng)業(yè)的學(xué)生是有益的。第四部分：課程設(shè)計 課程設(shè)計應(yīng)該突出設(shè)計二字，應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)定位在訓(xùn)練學(xué)生從事設(shè)計工作的技能和能力上：·如何制定設(shè)計方案·如何查找資料、文獻(xiàn)·如何論證方案的正確性、可行性·計算機(jī)輔助

44、設(shè)計工具的使用最終硬件應(yīng)該按硬件工程做成實物，軟件設(shè)計要按照軟件工程規(guī)范進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容可以是教師指定，也可以是學(xué)生自己的思想。但是規(guī)模不要大，一定要讓學(xué)生能夠在幾周內(nèi)獨立或合作完成。以提高學(xué)生的自信心和成就感。設(shè)計思想新穎、有創(chuàng)意的可以選送“馮如杯”參賽。 第五部分：畢業(yè)設(shè)計一個學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生嚴(yán)格意義上的第一次工程和研究實踐，具有十分重要的地位和作用。按照我院五十年來形成的傳統(tǒng)，本科畢業(yè)設(shè)計以導(dǎo)師制為基礎(chǔ)，對于學(xué)生完成理論與實踐的聯(lián)系非常有效。在畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生才真正做到了每個人都可以選擇不同的題目來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生要經(jīng)歷選題、方案論證、仿真實驗、實驗系統(tǒng)的制作

45、、論文寫作等科技工作的一般過程，得到全面的訓(xùn)練。 九、畢業(yè)最低學(xué)分要求電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課內(nèi)總學(xué)分自然科學(xué)類課程人文社科類課程學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程專業(yè)選修類課程科學(xué)實踐與社會實踐全校公共選修類課程185.5+（23）42.531.5+（16）67.51232+（7）10143.5+16 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課內(nèi)總學(xué)分自然科學(xué)類課程人文社科類課程學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程專業(yè)選修類課程科學(xué)實踐與社會實踐全校公共選修類課程185.5+(23)42.531.5+（16）67.51232+（7）10 154.5+（16）   十、附表：

46、0;1  電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)計劃2  電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)輔修證書基本要求光電與信息工程系本科生培養(yǎng)計劃 光電與信息工程系簡介 光電與信息工程系涉及信息與通信工程、光學(xué)工程、交通（運輸）工程兩個（三個）一級學(xué)科，涵蓋通信與信息系統(tǒng)、光學(xué)工程、交通信息工程及控制兩個（三個）二級學(xué)科，交通信息工程及控制學(xué)科為博士點，兩（三）個學(xué)科均具有碩士學(xué)位授予權(quán)，并設(shè)有信息工程（光電通信）、交通信息工程兩個本科專業(yè)。本系現(xiàn)有教授四名（其中博士生導(dǎo)師三名），副教授十一名。主要研究方向包括現(xiàn)代通信與聲光信號處理；

47、光纖、光電信息系統(tǒng)；空天地一體化信息傳輸與處理；新航行系統(tǒng)；測控信息工程和紅外成像與探測等。   光電與信息工程系專業(yè)培養(yǎng)計劃及說明一、 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活，熱愛科學(xué)事業(yè)，基礎(chǔ)知識扎實，具有創(chuàng)新意識，善于自主學(xué)習(xí)，實踐能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，獲得專業(yè)基本訓(xùn)練的高級專門人才。畢業(yè)生具備較寬廣的自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、良好的人文知識、具有對社會的責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)意識、健康的心理和高尚的職業(yè)道德；能進(jìn)行電子電路產(chǎn)品或電子系統(tǒng)軟硬件的測試、設(shè)計和開發(fā)；具有相應(yīng)的科學(xué)研究能力；能勝任相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、研究、教學(xué)或管理等工作。本系側(cè)重在交通運輸專業(yè)和光

48、電通信專業(yè)二個專業(yè)上?！敖煌ㄟ\輸”專業(yè)旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為面向民航航空和空管等信息服務(wù)和應(yīng)用的電子、信息、通信領(lǐng)域內(nèi)，具備高素質(zhì)、高層次、德智體全面發(fā)展并具有創(chuàng)新能力的工程科技人才?！敖煌ㄟ\輸”專業(yè)面向通信與信息工程在民航相關(guān)的信息服務(wù)和應(yīng)用，包括機(jī)場、航空公司、管制、行政部門等民航相關(guān)部門，和通信工程、電子與計算機(jī)科學(xué)、控制科學(xué)、系統(tǒng)工程和管理科學(xué)密切相關(guān)，具有大跨度，寬覆蓋，多交叉的綜合性學(xué)科特點。“光電通信”專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識與能力；具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識與能力；具備光電通信與紅外信息技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論知識和綜合能力。二、培養(yǎng)要求 交通運

49、輸專業(yè)：1         具備良好的綜合素質(zhì)，德、智、體全面發(fā)展2         具備扎實的計算機(jī)應(yīng)用能力3  具備良好的專業(yè)外語閱讀能力和通常的會話能力4  系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)代空中交通系統(tǒng)的知識5  具備我國民航信息工程和空管系統(tǒng)的基本知識6  具備扎實的通信與信息系統(tǒng)的理論和應(yīng)用能力7  掌握文獻(xiàn)資料查詢的基本方法,并具備一定的科學(xué)研究和實際工作能力 光電

50、通信專業(yè)：1         具備良好的綜合素質(zhì)，德、智、體全面發(fā)展；2         具備扎實的通信與信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用能力；3         系統(tǒng)地掌握光電信息理論基礎(chǔ)知識和光電信息技術(shù)知識；4         具備基本的電路和光電信息系統(tǒng)分析、設(shè)計能力；5

51、0;        具備較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力；6         具備良好的專業(yè)外語閱讀能力和會話能力；7         掌握文獻(xiàn)資料查詢的基本方法,并具備良好的科學(xué)研究和工程技術(shù)實際工作能力。三、學(xué)制與學(xué)位   學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。四、專業(yè)特色   交通運輸專業(yè)：1.    

52、是我國空管系統(tǒng)建設(shè)和具有自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的研發(fā)和工程技術(shù)人才的培養(yǎng)基地。2.     是民航相關(guān)領(lǐng)域，包括機(jī)場、航空公司、管制、行政部門和相關(guān)設(shè)備研制企業(yè)，具有民航特色的信息人才培養(yǎng)基地。3.     還可以是面；向軍航相關(guān)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)基地：面向民航航空、空管中的實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生把理論應(yīng)用到工程上去，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、運用通信與信息工程的基本理論分析和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時緊密結(jié)合新航行系統(tǒng)相關(guān)的科研活動，提高理學(xué)生的理論應(yīng)用和科技創(chuàng)新能力。光電通信專業(yè)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)

53、生具有信息傳輸與處理、通信設(shè)備與系統(tǒng)的設(shè)計、研究和開發(fā)能力，側(cè)重在光纖/光電通信、光信息處理及紅外信息技術(shù)與系統(tǒng)等方面。五、主干學(xué)科   交通運輸專業(yè)：信息工程、運籌學(xué)、管理學(xué)和交通運輸運輸組織學(xué)。    光電通信專業(yè)：信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程。   六、主要課程      自然科學(xué)類課程工程數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率統(tǒng)計B、復(fù)變函數(shù)與積分變換、基礎(chǔ)物理學(xué)、實驗物理A、計算方法人文社會科學(xué)類課程毛澤東思想概論、馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論概論、思想道德修養(yǎng)、形勢與政策教育、

54、大學(xué)英語、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理、體育、軍事理論、軍訓(xùn)、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程交通運輸專業(yè)信息工程（光電通信）專業(yè)機(jī)械工程引論電子信息工程導(dǎo)論航空航天概論電路分析數(shù)字電路電子電路 (I) 電子電路 (II)電氣技術(shù)實踐A數(shù)字信號處理信號與系統(tǒng)自動控制原理C隨機(jī)過程理論交通信息工程與控制中的數(shù)學(xué)方法計算機(jī)文化基礎(chǔ)C+語言程序設(shè)計微機(jī)原理及接口技術(shù)計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)電磁場理論微波技術(shù)EDA基礎(chǔ)信息論基礎(chǔ)電子測量通信原理機(jī)械工程引論電子信息工程導(dǎo)論航空航天概論電路分析數(shù)字電路電子電路 (I)電子電路 (II)電氣技術(shù)實踐A信號與系統(tǒng)數(shù)字信號處理隨機(jī)過程理論自動控制原理C電磁場理論計算機(jī)文化

55、基礎(chǔ)C+語言程序設(shè)計微機(jī)原理及接口技術(shù)計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)電子測量微波技術(shù)信息論基礎(chǔ)EDA基礎(chǔ)數(shù)字圖象處理通信原理專業(yè)選修類課程交通運輸專業(yè)信息工程（光電通信）專業(yè)智能交通運輸民航運輸安全機(jī)載電子設(shè)備現(xiàn)代空中交通管理與規(guī)劃光電信息技術(shù)基礎(chǔ)光纖通信與網(wǎng)絡(luò)工程光學(xué)現(xiàn)代通信和聲光信號處理 七、課程體系2003版培養(yǎng)計劃的課程體系和結(jié)構(gòu)是按照北京航空航天大學(xué)的“關(guān)于制（修）訂本科指導(dǎo)性培養(yǎng)計劃的原則意見”來修訂的?；驹瓌t如下：1    整個培養(yǎng)計劃分為基準(zhǔn)部分和提高部分：基準(zhǔn)部分為畢業(yè)的最低要求，修完基準(zhǔn)部分即可允許畢業(yè)，但若要繼續(xù)在本校攻讀高一級學(xué)位，則必須選

56、修一定數(shù)量的拓展部分課程。2    基準(zhǔn)部分：由六個模塊構(gòu)成，分別是自然科學(xué)基礎(chǔ)類課程、人文社會科學(xué)類課程、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)選修類課程、科學(xué)實踐與社會實踐和全校公共選修類課程。 修訂細(xì)節(jié)：1      高等代數(shù)從原在一年級第二學(xué)期移到第一學(xué)期來上，以改變學(xué)生第一學(xué)期負(fù)擔(dān)過輕的問題。2      將原概率、數(shù)理統(tǒng)計與隨機(jī)過程拆成兩門課：概率統(tǒng)計B、隨機(jī)過程。從而增強(qiáng)了隨機(jī)過程的教學(xué)內(nèi)容。3    

57、0; 增加了一門創(chuàng)業(yè)教育課程：目的是讓學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)理念。4      增加了一門嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程，以適應(yīng)當(dāng)前嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展。5      電氣技術(shù)實踐：由B改為A，學(xué)時數(shù)增加了18學(xué)時。6      電子實習(xí)：從C改為A，提高了難度。7      課程設(shè)計環(huán)節(jié)：原為專業(yè)課程設(shè)計和專業(yè)綜合設(shè)計兩個環(huán)節(jié)，現(xiàn)為專業(yè)綜合設(shè)計一個環(huán)節(jié)，但分成二個學(xué)期執(zhí)行。8   &#

58、160;  計算方法：2000版計劃中被去掉了，現(xiàn)在加上。9      數(shù)字信號處理：由第六學(xué)期移到第五學(xué)期。10  信號與系統(tǒng)：由第五學(xué)期移到第四學(xué)期。11  課程學(xué)時數(shù)的調(diào)整：課程名稱2000版學(xué)分/ 學(xué)時本次學(xué)分/學(xué)時備注電子電路(I)3/543.5/64 電路分析 3.5/634/68 數(shù)字電路         3/54  3.5/60 電氣技術(shù)實踐   3/54

59、76;4/72° 信號與系統(tǒng)        3.5/54+6°3.5/60+6° 數(shù)字信號處理      2.5/36+12°3.5/54+12° 計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)     3.5/42+18°3.5/52+18° 電子電路(二)       3.5/44+18

60、76;3.5/50+18° C+語言程序設(shè)計     2.5/28+18°2.5/32+18° 通信原理       3.5/45+18°4/54+18°  八、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思想利用十五教學(xué)條件建設(shè)費用，完成從以仿真實驗為主向以硬件實驗為主的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)綜合和自主性實驗的比重。重點建設(shè)通信原理硬件實驗平臺和信號與信息處理實驗平臺；建立嵌入式系統(tǒng)實驗平臺；提高高頻實驗的檔次；建立無線電導(dǎo)航實驗平臺；將微波

61、技術(shù)實驗進(jìn)行進(jìn)行改造，引入矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀，從傳統(tǒng)的測量方法向現(xiàn)代測量方法過渡；各專業(yè)要解決二門課的實驗問題；解決專業(yè)綜合實驗的硬件平臺問題；EDA平臺借用研究生本科生公用平臺。研究生除了通信類實驗在研究生公共實驗室上外，其他專業(yè)的專業(yè)實驗都要在這次建立的平臺上來做實驗。與實驗平臺相關(guān)的課程要重新制定實驗教學(xué)大綱，編寫實驗指導(dǎo)書。每位學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中，在學(xué)好課程的基礎(chǔ)上，要對專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課中的概念和原理進(jìn)行硬件演示和驗證實驗，同時進(jìn)行仿真實驗，要會用電子通信領(lǐng)域中的常規(guī)儀器設(shè)備，觀看和操作最新的與專業(yè)相關(guān)的電子系統(tǒng)的運行，學(xué)會常用的軟件工具，編寫累計不少于一萬條語句的計算機(jī)程序，其中要按軟件工

62、程規(guī)范實現(xiàn)一個完整的軟件；完成一個小規(guī)模的電子電路的從設(shè)計、制板到調(diào)試的全過程，在該過程中要使用EDA設(shè)計工具；經(jīng)歷從信號的采集到處理的軟硬件的完整訓(xùn)練。優(yōu)秀的同學(xué)做一個小型探索型課題。畢業(yè)設(shè)計解決與專業(yè)相關(guān)的一個完整課題的研究全過程。以上過程完成的好壞與課堂教學(xué)的質(zhì)量密切相關(guān)。研究型人才的培養(yǎng)：就是要讓學(xué)生有研究的體驗，即要讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)設(shè)的或者真實的研究過程，從實踐中體會什么是研究。要讓一半以上的學(xué)生介入到教師的研究活動中去。常規(guī)的培養(yǎng)只能把一些通用的、程式化的東西教給學(xué)生，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)只能在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的過程中才能培養(yǎng)。交流的能力只能在讓學(xué)生進(jìn)行交流的過程才能培養(yǎng)；團(tuán)隊精神只能讓其置身于

63、團(tuán)隊中才能體會；領(lǐng)導(dǎo)能力只能讓學(xué)生試著去領(lǐng)導(dǎo)才行。人文與技術(shù)并重體現(xiàn)在課程的設(shè)置上要有人文課程，要從倫理、對社會和對人類的責(zé)任感角度來培養(yǎng)學(xué)生。實驗內(nèi)容分為課程的配套實驗和獨立實踐環(huán)節(jié)。實驗設(shè)備類別分為本科專業(yè)公共平臺和專業(yè)特殊實驗平臺：公共平臺是大部分專業(yè)都可以用的，專業(yè)特殊實驗就是針對某一到二門課的實驗。實驗層次：演示、驗證、綜合和自主。專業(yè)綜合實驗要逐步做到不同的專業(yè)按不同的方式來做。實驗教學(xué)模式：硬件實驗要由實驗中心專人進(jìn)行負(fù)責(zé)，實驗項目及實驗大綱由相關(guān)課程的任課教師集體討論決定，由實驗中心的人員負(fù)責(zé)學(xué)生的實驗教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，具體指導(dǎo)要有研究生助教的參與。軟件綜合實驗也要由實驗中心專人進(jìn)行

64、負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)助教指導(dǎo)同學(xué)完成一個一定規(guī)模的軟件。 要有硬件實驗的課程和環(huán)節(jié)：(斜體字表示以前是仿真實驗，現(xiàn)在要增加硬件實驗)電路分析，電子電路（一），數(shù)字電路，（這三門課由電工電子中心負(fù)責(zé)）微機(jī)原理，控制基礎(chǔ)，圖像信號處理，數(shù)字信號處理，EDA基礎(chǔ)（要增加模擬部分的硬件實驗），微波技術(shù)（采用現(xiàn)代測量設(shè)備），通信原理，電子電路（二）（要擴(kuò)充高檔設(shè)備，完成高級收發(fā)射機(jī)的實驗），導(dǎo)航原理，嵌入式系統(tǒng)。專業(yè)課實驗：    交通運輸專業(yè)“自動相關(guān)監(jiān)視（ADS）實驗”、“管制員飛行員雙向數(shù)字通信（CPDLC）實驗”                光電通信專業(yè)“光電信息技術(shù)基礎(chǔ)”和“光纖通信與網(wǎng)絡(luò)”實驗。 電子實習(xí)：（由工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)）專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)綜合實驗：不單獨購設(shè)備，用已有的實驗設(shè)備。(具體完成專業(yè)綜合軟件設(shè)計、專業(yè)綜合硬件設(shè)計)生產(chǎn)實習(xí)：（由工程訓(xùn)練中心、學(xué)院