第2節(jié)人的新個(gè)體發(fā)育 (2)

1、第2節(jié) 人的新個(gè)體發(fā)育教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。2.能力目標(biāo)（1）通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。（2）嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)1.說出人體發(fā)育的分期。2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。教學(xué)方法談話法課前準(zhǔn)備1、 學(xué)生準(zhǔn)備：（1） 收集自己從出生到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長過程”展板。（2） 從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)

2、育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料。2、 教師準(zhǔn)備：（1） 拍攝或排練小品劇“我長大了”。（2） 準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰？怎樣長大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？” 觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。二、人體的發(fā)育分期1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)（或分組）展示他們各暑期的照片。2、提問：（1）人的生長發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期？（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？1、觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。2、共同總結(jié)人的發(fā)育

3、分期及各時(shí)期特征。動(dòng)手做一做，學(xué)習(xí)收集圖片、資料，提高口頭表達(dá)能力。體會(huì)成長，感受變化。三、分析青春期的生理變化1、指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題：（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？（3）這些差別的原因是什么？1、小組合作學(xué)習(xí)觀察青春期發(fā)育記錄表，閱讀信息庫，相互交流課前收信的資料。2、從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的差別。4、分析差別原因，建立第二性征的概念。提高觀察能力，分析圖表能力，小

4、組合作學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)。主動(dòng)探究四、分析青春期的心理變化1、播放錄像或小品，展示“我長大了”。2、引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎？（2）進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？（3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？思考、討論、交流、分析總結(jié)青春期心理變化1、走進(jìn)學(xué)生生活、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。2、相互交流、共同體會(huì)成長的變化。五、正確對(duì)待青春期的變化1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：（1）當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺？是否告訴你的態(tài)度？你父母是什么態(tài)度？（2）青春期的青少年如何與異性交往？（3）青少年穿著打扮要注意什么問題？2、組織“青春不煩惱”罷休模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請(qǐng)家長代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。1、組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。2、學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。3、學(xué)生自己相互解答，也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。4、家長也可提問“如何面對(duì)青春期的孩子”等問題。1、真誠直面學(xué)生生活實(shí)際問題，交流學(xué)生自己的理解與感受。2、自我教育和提高，學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康生活。3、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)溝通。4、家長、學(xué)生教師共同成長?？偨Y(jié)1、組織學(xué)生自評(píng)、