第5課畫正多邊形-1

1、第5課 畫正多邊形【教學目標】1知識與技能（1）掌握REPEAT語句語法結(jié)構(gòu)；（2）能夠運用REPEAT語句繪制正多邊形和圓形等圖案。2過程與方法（1）通過對命令語句的歸納，概括出REPEAT命令邊數(shù)與轉(zhuǎn)角度數(shù)之間的關(guān)系；（2）通過對REPEAT命令的理解，演繹出畫圓形和不同弧度的方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)歷由淺入深的思維過程，培養(yǎng)學生深度探究的思維習慣和學習態(tài)度；（2）初步感受程序編寫帶來的思維樂趣。4行為與創(chuàng)新（1）體驗海龜行走路線，感知語句實現(xiàn)方式；（2）允許學生使用不同方法繪制圖案，體驗思維創(chuàng)新的力量?！菊n時安排】1課時?！窘虒W重點與難點】1教學重點正確運用REPEAT命令畫出正

2、多邊形、圓形。2教學難點通過歸納總結(jié)出REPEAT命令的正確格式并合理使用REPEAT命令?！窘虒W方法與手段】自主探究、小組合作，引導學生自主歸納、演繹運用?！菊n前準備】網(wǎng)絡(luò)機房、課件和學生學案。【教學過程】內(nèi)容教師活動設(shè)計意圖游戲?qū)胛覀円黄鹜嬉粋€正反話的小游戲。游戲規(guī)則：女生聽口令做動作，男生聽口令做相反動作。其他同學在LOGO語言中按照口令畫出圖形。教師念口令：前進一步，右轉(zhuǎn)90度；前進一步，右轉(zhuǎn)90度；前進一步，右轉(zhuǎn)90度；前進一步，右轉(zhuǎn)90度。念一句板書一句命令。在剛剛的游戲中，你前進了幾次？轉(zhuǎn)動了幾次？每次多少度？一共轉(zhuǎn)了多少度？最后又回到了哪里？激發(fā)興趣、遷移鋪墊。讓學生在游戲中

3、，通過轉(zhuǎn)角、前進完成一個正方形行進過程。激發(fā)學生興趣的同時，讓學生初步感受海龜運動的軌跡。復習鋪墊上課前，先來復習一下學習過的命令。完成任務(wù)一：用FD和RT命令畫出一個正三邊形，并保證畫完后海龜回到母位且頭朝上。請最快完成任務(wù)的學生到黑板上寫出命令。對比命令，發(fā)現(xiàn)了什么？正三邊形重復相同語句三次；正四邊形重復相同語句四次。大膽地猜測一下，如果要畫正五邊形重復幾次？正六邊形？正十邊形？正五十邊形？有沒有簡單的方法可以畫出正多邊形呢？今天我們就一起來學習一個新的命令REPEAT重復命令。板書課題。細致觀察、逐步歸納。從學生的運動過渡到用筆畫出運動圖案，感受海龜運動軌跡。引導學生仔細觀察語句命令，發(fā)

4、現(xiàn)語句規(guī)律，并用自然語言加以總結(jié)歸納，為REPEAT命令的學習作好準備和鋪墊。自主探究 新授歸納打開課本第14頁，找一找REPEAT命令的基本格式。REPEAT 重復的次數(shù) 執(zhí)行的內(nèi)容 以正三邊形為例：REPEAT 3 FD 80 RT 120 以正四邊形為例：REPEAT 4 FD 80 RT 90 學生上機操作，分組驗證命令。如何畫正五邊形呢？歸納總結(jié)、演繹精彩。自學教材完成正方形的繪制，然后引導學生自主探究其他正多邊形的繪制方法，教師通過學生匯報，語句規(guī)律的觀察，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出REPEAT語句命令格式。從而建構(gòu)正確的語句使用方法。自主探究 新授歸納回憶正三邊形和正四邊形命令。正三邊形：右轉(zhuǎn)1

5、20°=360°/3正四邊形：左轉(zhuǎn)90°=360°/4正五邊形：右轉(zhuǎn)/左轉(zhuǎn) 72°=360°/5總結(jié)用REPEAT命令畫正多邊形的基本格式：REPEAT 邊數(shù) FD 步長 RT 360/邊數(shù) 完成作業(yè)紙任務(wù)二：畫出正七邊形、正十邊形和正十七邊形。完成任務(wù)二后，你有沒有發(fā)現(xiàn)，當我們畫的正多邊形邊數(shù)越多時，它越像一個什么形狀？因此，在LOGO語言中，我們常用正360邊形來畫正圓。請一位學生上教師機演示畫正圓。REPEAT 360 FD 1 RT 1 如何畫半圓呢？REPEAT 180 FD 1 RT 1 通過語句規(guī)律的總結(jié)在讓學生通過不能

6、整除的邊數(shù)情況再進一步深刻理解REPEAT命令內(nèi)涵。通過語句理解推導演繹出圓形的畫法，取正360邊形的近似法。拓展延伸小魔術(shù)：WAIT命令。觀察作業(yè)紙?zhí)骄繄@中第一個圖形。是由幾個什么形狀組成的？小魔術(shù)：REPEAT 8 WAIT 50 FD 30 WAIT 50 RT 360/8發(fā)現(xiàn)小海龜動起來了。再看一次，觀察小海龜是沿什么方向前進的。（順時針）如何畫出這個圖形？REPEAT 8FD 30 RT 360/8REPEAT 8FD 30 LT 360/8嘗試畫出探究園第二個圖形。定中求變，應(yīng)用提升。在畫圓的基礎(chǔ)上通過變化求得弧形，讓學生對于REPEAT命令理解不再局限，在變化中理解更加深刻。拓展延伸 觀察最后兩個圖形。它們都是用什么基本圖形構(gòu)成的？你會用REPEAT命令完成這些復雜圖案嗎？選擇一個試一試。 這些圖案都是在REPEAT命令基礎(chǔ)之上不斷重復相同的圖案得來的。同學們的命令行都是不斷重復著REPEAT命令。老師還有一種簡單的方法，就是在REPEAT語句中再嵌入一個REPEAT語句，可以大大簡化同學們的命令。這就是下次課我們要研究的REPEAT嵌套。利用REPEAT嵌套我們可以構(gòu)建更多更豐富多彩的圖案。（演示不同的復雜圖案）通過嵌套語句的學習變換出更多的圖案，提升學生應(yīng)用技能?？?/p>