初中物理創(chuàng)新實驗設(shè)計方案（測量紙片下落的速度）

1、.初中物理創(chuàng)新實驗設(shè)計方案測量紙片下落的速度一、實驗名稱：測量紙片下落的速度二、實驗設(shè)計思路：實驗“測量紙片下落的速度所提供的實驗器材有卷尺、秒表、紙片，但是采用這些實驗器材總是發(fā)現(xiàn)紙片在下落的過程中忽左忽右的飄，下落的道路不是直的，容易碰到課桌或其它的物體而改變道路。我就想找一種東西來代替它，起初想用氣球，但發(fā)現(xiàn)更難控制道路，而且氣球太大，放在實驗桌上會引起學生的無意注意。后來想這種東西應該還是用紙來做，因為假如采用鐵球等密度較大的東西做實驗的話，由于下落的時間太短無法測量下落時間，或者是測量出來的時間誤差太大。最后和同學們一起討論想到用小時候玩過的三個紙條組成的“紙錐來替代原來的紙片。而且

2、下落的時間可以通過秒表測出由于實驗室沒有足夠多的卷尺，可以利用人的身高這個條件，此時下落的時間大約是12秒。三、實驗目的：學會測量運動物體的速度。四、實驗所涉及的科學道理：測量紙片改成“紙錐下落的速度這個實驗利用的實驗原理是速度公式。把紙片改成“紙錐，主要考慮它在下落時由于下部的形狀不同，空氣的流速也不一樣，根據(jù)“在流體中，流速越大的地方壓強越小伯努利原理，會產(chǎn)生壓力差，導致“紙錐下落時會順時針或者逆時針旋轉(zhuǎn)詳細旋轉(zhuǎn)的方向是由安裝時的順序決定的。五、實驗操作步驟：1實驗前要測量出同學的身高，作為“紙錐下落的高度s，記錄在實驗表格。2一位同學把3050厘米長的刻度尺平放在自己的頭頂，另一個同學按

3、照這樣的高度自由釋放“紙錐，同時開場記時，記下“紙錐落地時所用的時間t，記錄在實驗表格。3重復上述步驟兩次。4根據(jù)速度公式計算出“紙錐三次下落的速度，并計算出平均值。六、實驗裝置或照片：學生可以自制“紙錐剪三個完全一樣的左右的紙條，把每個紙條對折一次，然后連環(huán)套在一起，如圖1所示，把三個“腳向外抽緊，如圖2所示七、實驗所用器材：“紙錐一個，3050厘米長的刻度尺一把，秒表一只。八、實驗效果以及其他需要說明的問題：實驗效果：2019年12月14日前后在南京樹人國際學校初二十二個班級中施教效果很好，解決了原來所用紙片下落不穩(wěn)、道路不是直線，路程無法測量的缺點，而且實驗器材制作方便、本錢低廉、操作簡單、學生感興趣。后來在鼓樓區(qū)其他學校初二物理教學中得到進一步的檢驗，各位同行一致反響較好。具有較大的推廣使用價值。說明：在制作“紙錐時需要用硬度不要太大、密度較小的紙張，學生課堂練習紙最正確。可以選擇高個子同學的身高作為“紙錐的下落高度，這樣可以增加下落時間，減小時間測量上的誤差，但是會導致矮個子同學很難判斷刻度尺是不是程度的；用矮個子同學身高作為“紙錐下落的高度，可以最大程度的使刻度尺保持程度，但是會使下