為了共同的目標(biāo)

1、讓我們心心相通編輯 代士云總第01期編 輯 郵 箱caogena_6心橋 為了共同的目標(biāo) 讓我們一起努力青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 代士云尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！現(xiàn)在，曾經(jīng)素不相識(shí)的我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)走到一起來(lái)了。這個(gè)共同的目標(biāo)，就是教育好您的孩子我的學(xué)生。希望我們今后能夠真誠(chéng)合作，共同幫助孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭百分之百的希望，孩子寄托著家長(zhǎng)們殷切的期盼。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為人中之龍、人中之鳳。但是，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)人個(gè)性的發(fā)展，不是家長(zhǎng)和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)，不僅要注意科學(xué)性，還要注意尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。美國(guó)心理

2、學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。幼兒園和小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)人格的關(guān)鍵時(shí)期。所以小學(xué)階段一定要為孩子打好習(xí)慣的基礎(chǔ)，為孩子的生命奠基。今天，我就孩子應(yīng)該具備的最基本的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，以及相關(guān)注意事項(xiàng)，來(lái)談以下幾點(diǎn)。一、讓孩子喜歡說(shuō)：“我喜歡！”“我能行！”孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)小學(xué)生活感到新鮮有趣。這時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)孩子上學(xué)的興趣。不要給孩子講“你要是學(xué)習(xí)不好，老師就不喜歡你

3、了”等“恐嚇”性質(zhì)的話。應(yīng)該滲透學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想?？梢愿⒆又v：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全縣最好的學(xué)校?！薄澳銈儼喽嗥裂?！”“真棒，今天你又學(xué)到新知識(shí)啦！”除此之外，家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心。剛剛接觸小學(xué)知識(shí)，可能有些孩子會(huì)感到吃力。尤其是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)侯，拼讀是一個(gè)大難關(guān)。另外，現(xiàn)在識(shí)字量也加大了，孩子們也可能出現(xiàn)識(shí)字方面的困難。那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)所要做的，是給予必要的知識(shí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，讓孩子始終充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能責(zé)怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家*學(xué)得多好?。　边@樣的語(yǔ)言會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道，孩子學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，正

4、是需要我們家長(zhǎng)和老師幫忙的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們必須拿出十二分的耐心來(lái)幫助他們。比如，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，家長(zhǎng)做些拼音卡片讓孩子練習(xí)認(rèn)讀和拼讀。為了鞏固漢字的識(shí)記，可以做些生字卡片帖到家中各個(gè)地方，讓孩子們多和漢字見(jiàn)面。還可以用學(xué)過(guò)的漢字寫(xiě)成字卡和孩子做游戲。平時(shí)帶孩子上街、逛商場(chǎng)時(shí)，讓孩子認(rèn)讀大街上的招牌、商場(chǎng)超市里的標(biāo)簽等，養(yǎng)成生活中樂(lè)于識(shí)字的習(xí)慣和樂(lè)趣。家長(zhǎng)還要注意：孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的，有的孩子接受新知識(shí)相對(duì)慢些。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)更不能著急，也更需要注意保護(hù)他們的自尊心和自信心。因?yàn)檫@樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心理，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求

5、成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃厚，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。我之所以把這一條放在第一的位置上，是因?yàn)榻虒W(xué)這么多年，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，希望家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信心。讓他們經(jīng)常說(shuō)：“我喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）”“我覺(jué)得我語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）學(xué)得好。”如果孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和自信心，就算小學(xué)成績(jī)一般，將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間的。 二、學(xué)會(huì)尊重與寬容。在學(xué)校里，經(jīng)常會(huì)看到孩子們之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。有些孩子涵養(yǎng)較高，比較寬容，能夠遷就，這樣的孩子不僅不會(huì)受到欺負(fù)，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威望也比較高。而有些孩子愛(ài)斤斤計(jì)較，你打了我一下，

6、我就得打你一下，不然，心理上受不了。這樣的孩子或者成為了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱，發(fā)生了什么事也不說(shuō)話。對(duì)于第三類，老師常常給予更多的關(guān)懷，一般情況下，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí)，小學(xué)階段，尤其班風(fēng)比較正的班級(jí)，真正故意欺負(fù)人的事是很少見(jiàn)的。大多是小孩子之間的玩笑升級(jí)而成的一些爭(zhēng)執(zhí)，還有就是頑皮孩子的惡作劇。作為家長(zhǎng)，我們不必上綱上線地較真。有些家長(zhǎng)在家教育孩子說(shuō)：“咱不欺負(fù)別人，也不受別人的欺負(fù)。誰(shuí)打你，你就打他。”一旦得知孩子在學(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈不知這樣的方式根本就不能解決問(wèn)

7、題。而且這樣教育的結(jié)果讓孩子缺少了彼此之間的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了嬌氣的壞習(xí)氣。家長(zhǎng)正確的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開(kāi)個(gè)玩笑。然后，教給孩子正確的解決方法。小的矛盾，可以寬容過(guò)去，大的矛盾，可以找老師解決，不要拳腳相加。如果孩子真受了委屈，也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠公平。你們可以找我，相信我會(huì)秉公為大家辦事的。如果再不相信我，還可以找學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)解決。如果自己的孩子比較頑皮，在家里可以教導(dǎo)孩子要懂得尊重別人。要告訴孩子，只有尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重。你給別人起綽號(hào)，別人也會(huì)給你起的，這樣大家都不會(huì)開(kāi)心。一個(gè)人的交際能力往往會(huì)極大地影響一個(gè)人

8、的發(fā)展。懂得尊重別人，懂得寬以待人，孩子無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，人際交往都會(huì)呈良性發(fā)展。三、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣。經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：孩子來(lái)上學(xué)，背書(shū)包拎水瓶的不是孩子而是家長(zhǎng)。放學(xué)孩子出了校門，爺爺奶奶趕緊把書(shū)包搶過(guò)去，讓孩子輕輕松松地走。這些細(xì)節(jié)的地方看似不起眼，但它揭示了一個(gè)現(xiàn)象：現(xiàn)在的孩子是皇帝，家長(zhǎng)是孩子的仆人。久而久之，孩子把這種行為看作了自己該享受的權(quán)利，卻忘記了背書(shū)包是他自己分內(nèi)的事情。這樣疼愛(ài)孩子，不利于孩子健康的成長(zhǎng)。所以，我建議家長(zhǎng)讓孩子自己背書(shū)包。背書(shū)包只是自理能力中的一點(diǎn)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自理能力還有：每天寫(xiě)完作業(yè)后，自己收拾書(shū)桌和書(shū)包，檢查當(dāng)天的作業(yè)并備齊

9、第二天要帶的所有用品；自己鋪床、疊被子；自己穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。四、養(yǎng)成嚴(yán)格守時(shí)和自覺(jué)守序的習(xí)慣。每個(gè)成功的人士，都有很強(qiáng)的時(shí)間觀念。沒(méi)個(gè)文明的人士，都注意遵守公共秩序。我們想讓孩子將來(lái)成為一個(gè)成功的文明人，必須從小培養(yǎng)他們嚴(yán)格守時(shí)和自覺(jué)守序的習(xí)慣。家長(zhǎng)平時(shí)不僅要給孩子講守時(shí)、惜時(shí)的故事和道理，還要以身作則，更要嚴(yán)格訓(xùn)練。比如，為了讓孩子上學(xué)不遲到，要為孩子購(gòu)置小鬧鐘，制定科學(xué)的作息時(shí)間，然后按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。為了訓(xùn)練孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)，可根據(jù)作業(yè)的多少、難易以及孩子的實(shí)際情況，和孩子共同制定出完成作業(yè)的時(shí)間以及獎(jiǎng)懲制度，然后嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行獎(jiǎng)懲，不

10、得隨意修改。為了讓孩子自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無(wú)論多么麻煩，也堅(jiān)決不把孩子提前拉出路隊(duì)；無(wú)論什么情況，都讓孩子參與并堅(jiān)持完成集體任務(wù)或活動(dòng)。這些事情看似很小，卻直接影響到孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。五、培養(yǎng)專心致志做事的習(xí)慣。做事能夠?qū)Ｐ闹轮?，才能事半功倍。而小孩子由于天生好?dòng)不好靜，很難做到專心。為訓(xùn)練孩子精力集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次，時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。另外，我們還可以從完成家庭作業(yè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子

11、專心致志的習(xí)慣。首先，讀書(shū)要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。孩子的書(shū)桌安排在什么地方？注意：馬路噪音，電視聲音，人語(yǔ)喧嘩等都會(huì)分散孩子的注意力，所以孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境必須是安靜的。再有，如果在餐桌上做作業(yè)，就會(huì)無(wú)意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象，對(duì)于集中注意力也不利。如果條件允許，請(qǐng)盡量為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書(shū)桌。其次，要讓孩子每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間學(xué)習(xí)。上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)先讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課。時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘。孩子要玩游戲、看電視，必須在做完功課以后。特別提醒的是：即

12、使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前讀書(shū)、寫(xiě)字。如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意克服壞習(xí)慣。有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是穿插做別的事情。比如玩一玩玩具呀，喝水呀，上廁所呀，吃東西呀等等。為了避免這些事情的發(fā)生，孩子書(shū)桌前不要亂擺東西，書(shū)桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會(huì)吸引目光，無(wú)法集中精神用功。書(shū)桌上面不要放多余的物品，只放學(xué)習(xí)的必備物品。孩子學(xué)習(xí)前，一定提醒孩子提前做好喝水或者上廁所的準(zhǔn)備，告訴他一旦坐到書(shū)桌前，就要堅(jiān)持下去，直到做完為止。六、培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。觀察是學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)的重要途徑，是進(jìn)行思維加工的前提，具有

13、觀察的習(xí)慣和敏銳的觀察能力是學(xué)生今后從事學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新必不可少的素質(zhì)，它是智慧的最重要的能源，要提高孩子的智力思維能力，就必須提高觀察力。我們可以利用自然環(huán)境培養(yǎng)孩子的觀察能力。比如季節(jié)交替的時(shí)候，引導(dǎo)孩子注意觀察動(dòng)植物的變化、氣候的不同等等。我們還可以從孩子的興趣入手培養(yǎng)觀察力。比如春天時(shí)，孩子喜歡捉一些小蝌蚪、小蝸牛來(lái)玩，這時(shí)家長(zhǎng)不要輕易地阻止他們。我們可以利用這些引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察它們的生長(zhǎng)變化和生活習(xí)性。除此之外，我們還可以開(kāi)展一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)孩子的觀察能力。比如種兩盆同樣的花，在不同的時(shí)間澆水，讓孩子觀察花的不同結(jié)果。還可以通過(guò)種花讓孩子觀察植物從發(fā)芽到開(kāi)花、結(jié)果的變化。需要注意的，

14、這些活動(dòng)都必須做得自然無(wú)痕，千萬(wàn)不要成為一項(xiàng)很明顯的任務(wù)，以免引起孩子的反感。七、讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)，是獲取知識(shí)的一個(gè)重要手段。讀書(shū)可以增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備；能夠明事理；能夠提高人格修養(yǎng)；能夠提高人生品位。同時(shí)，愛(ài)讀書(shū)，還是一種良好的自學(xué)習(xí)慣。孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)集中精力的能力和持久地做一件事的能力；可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力；還可以提高思考、辨析的能力和理解力。低年級(jí)的家長(zhǎng)不僅要注意培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，更要考慮小孩的愛(ài)好和興趣，選擇孩子喜歡的、有意義的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇。不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭那些密密麻麻的小字，所以家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體也要大一點(diǎn)的。另

15、外，家長(zhǎng)還要注意，小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，讀書(shū)過(guò)程中，障礙還比較多。所以家長(zhǎng)非常有必要根據(jù)自己孩子的閱讀水平，適當(dāng)?shù)啬罱o他聽(tīng)，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”如果家長(zhǎng)能夠和孩子一起讀書(shū)，創(chuàng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，孩子讀書(shū)的興趣會(huì)更濃厚。我們扶孩子走一程，等他對(duì)書(shū)感興趣了，讀書(shū)的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們家長(zhǎng)就可以輕松了。 八、要訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。以前我們強(qiáng)調(diào)讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)要做到三個(gè)一。即手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，頭離紙面一尺遠(yuǎn)，身體離桌子一拳遠(yuǎn)。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子的手指真要離筆尖一寸遠(yuǎn)，根本無(wú)法正常寫(xiě)字。我們反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，手指離筆尖2.5厘米較為合理。讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，身體也不一定離桌子非得一拳遠(yuǎn)。因?yàn)闀?shū)

16、和本擺放的位置也不固定。我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程要注意觀察。只要孩子身體角度合理，脊背舒展，頸部自然，姿勢(shì)基本就是正確的。為了孩子擁有挺拔的身體和健康的眼睛，也為了孩子能寫(xiě)一手好字，家長(zhǎng)一定要勤于提醒和矯正。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)任務(wù)重而忽視了讀寫(xiě)姿勢(shì)。九、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)總要為孩子準(zhǔn)備一些必備的學(xué)習(xí)用品。比如鉛筆、尺子、橡皮、小刀。在這里，我給大家提幾點(diǎn)建議。第一，文具要普通化、大眾化。只要它具有一般的文具功能就可以。不要給孩子買過(guò)于花哨并帶有游戲功能的文具，不然，孩子上課時(shí)，常會(huì)被文具吸引。也不要給孩子買太貴重的文具帶到學(xué)校來(lái)，否則會(huì)引起孩子的攀比心理。第二，不要為孩子準(zhǔn)備自動(dòng)鉛筆。自動(dòng)鉛筆的鉛芯太細(xì)，稍一用力就會(huì)折斷，不利于孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最好給孩子準(zhǔn)備普通木桿的HB型鉛筆。如果怕孩子帶小刀在校削鉛筆會(huì)出危險(xiǎn)，可以多為孩子準(zhǔn)備幾支鉛筆，并在家削好備用。這樣的話，孩子就不必帶小刀到校，消除了安全隱患。我們還禁止帶那種比較高級(jí)的轉(zhuǎn)筆刀到校。因?yàn)槔蠋焸儼l(fā)現(xiàn)帶那種轉(zhuǎn)筆刀來(lái)的孩子總是課上課下地拿出來(lái)顯示。這不禁分散自己的注意力，還會(huì)對(duì)其他孩子產(chǎn)生不好的影響。除此之外，我們還要教育孩子愛(ài)惜自己的文具。不要隨意毀壞和丟失。比如作業(yè)本要寫(xiě)滿一頁(yè)再掀一頁(yè)。一個(gè)本用完再換另一個(gè)本。用的本子要保持平整。家長(zhǎng)還要引導(dǎo)孩子記住自己文具的特征和數(shù)量，以防丟失了也不認(rèn)識(shí)