加、減法估算教案實錄

1、.加、減法估算教案實錄教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第31頁“加、減法估算。教學目的:1、通過創(chuàng)設詳細的情境，使學生初步學會加減、法的估算，并通過對兩位數加減法估算方法的交流，讓學生體會算法的多樣化，增強數感。2、培養(yǎng)學生探究，合作交流的意識和才能。3、讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣，培養(yǎng)學生用數學的意識。教學理念：1、讓學生在生活情境中探究，使學生體驗到學習的樂趣，從而到達教學目的。2、充分讓學生分小組合作交流，學習新知，培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新才能。教學重、難點：初步學會加減、法的估算方法，體會算法的多樣化，并能解釋估算過程。教具準備：CAI

2、課件教學過程：一、課前談話同學們今天我們來到多媒體教室上課，快樂嗎？還有一些指導和老師們也來到了我們教室，請同學們起立向后轉，向他們問聲好。剛剛我們已經向后面聽課的老師們打過招呼了，如今我想請大家猜一猜：后面聽課的老師有多少人?有這么多的老師來聽課，我們是不是應該拿出最好的狀態(tài)來上課？我們來比一比，看誰最愛動腦筋，表現的最出色。通過課前談話，使學生獲得初步的估計意識，為學生積極參與后面的學習活動打下根底。二、創(chuàng)設情境，導入新課1創(chuàng)設情境：十月份我們學校就要舉行運動會了，為了讓我們051班的孩子在比賽中獲得好成績，江老師決定到體育用品商店買一些運動器材，讓小朋友多鍛煉，這是小朋友最想買的3種運動

3、器材課件出示：羽毛球拍、籃球、呼拉圈。2猜價格游戲：商店的李阿姨她也非常的喜歡數學，想和同學們做個猜價格的游戲，你們愿意嗎？猜羽毛球拍的價格：學生第一次猜價格學生是亂猜。師：透露一點，接近30元。學生第二次猜測：29、28 、27 、31、32師：大家猜得都很有道理，這些數都接近30，我們說它大約是30元，這個羽毛球拍的價格是28元。猜籃球的價格：大約是40元，讓學生猜猜中后出示43元。猜呼啦圈的價格：大約是20元，猜價格。4提醒課題：在日常生活中，有時不需要進展準確計算，只要估算出大致的結果就可以了。在估算時，我們可以把一些幾十幾的數看成整十數，如71看作70 ，53看作50，88看作90，

4、算出大約的數，可以更簡潔、迅速的解決一些問題。今天我們就來學習加減法估算。板書課題從學生的生活實例出發(fā)，創(chuàng)設情境，通過猜體育用品的價格，使學生獲得豐富的有關估算的感性知識，促使學生全身心的投入學習活動之中，真正引起他們的學習興趣。三、探究方法，學習新知1在導入的根底上補充并揭例如題：江老師帶100元錢去買以下體育用品：28元的羽毛球拍、43元的籃球、24元的呼拉圈出示相應圖片及價格。估一估老師帶的錢夠嗎？2學生積極考慮。3你是怎樣估算的？把你的方法給組里的伙伴們說一說。小組同學互相交流4誰愿意把你的估算方法跟大家交流交流。學生可能答復：羽毛球拍28元大約是30元，籃球43元大約是40元，呼拉圈

5、24元大約是20元，30+40+20=90，所以100元錢夠了。學生也可能答復：我是從100元中減去30元等于70元，70元減去40元等于30元，30元減去24元還剩6元，所以夠了。通過創(chuàng)設詳細的購物情境，讓學生進一步體會估算的方法，通過自主探究、小組交流，互相啟迪、不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的合作意識和才能，開展學生的個性，從而到達自主學習的目的。四、聯絡實際，學以致用1、估算參加運動會的人數我們學校馬上要開運動會了，為了保證運動會能正常進展，順利召開，老師們正在進展積極的準備工作。這是我們二年級參加比賽的人數。出示跑 步 的38人，打球的29人，轉呼啦圈的22人你從圖中得到了哪些數學信息？每一個運

6、發(fā)動都有一個參賽號碼布，如今有61個號碼布，板書：61請你幫老師們估算一下夠用嗎？為什么?學生可能答復：38人大約是40人,29人大約是30人,22人大約是20人，40+30+20=90，超過61人，所以不夠用。學生也可能答復：40人加30人等于70人，不用加后面的就超過了61了，所以不夠用。不夠用，怎么辦？大約要買幾十個號碼布？學生可能答復：大約買30個號碼布，因為40+30+20=90人，如今有61個，大約要買30個就夠了。小結：同學們估算的很好，我代老師們謝謝大家。一題兩用，給學生一個鍛煉的時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和應用才能。2、估算啦啦隊的人數除了參加比賽的運發(fā)動外，我們每個班還要派出啦啦

7、隊出示情景圖：051班39人，052班42人，兩個班合起來大約有多少人？看圖，說說你看到了哪些數學信息？那個詞是？“大約是什么意思？兩個班合起來大約有多少人，你是怎樣估算的？匯報。師：有這么多的同學做啦啦隊，相信運動會一定會開的很精彩。學生通過進一步的練習，運用自己所學的知識解決生活中的簡單問題，表達數學的價值。3、估算轉呼啦圈的個數。師：有個叫小亮的小朋友他報的工程是轉呼啦圈，這一段時間來他在練習轉呼啦圈。出示：小亮方案三天轉100個，昨天轉了29個，今天要轉42個，兩 天大約轉了 個。小亮第三天大約還要轉個。練習的設計貼近學生的生活，充滿情趣，學以致用，加深對所學知識的理解，表達了數學來源

8、于生活，又效勞于生活的教育觀念。4、猜數游戲師：還記得去年的運動會嗎？我們班的小麗同學在轉拉圈的工程中獲得了一等獎呢！下面我們來做個猜數游戲，我想把這個上臺與老師合作的時機給她。請小麗同學到講臺上，老師給她一張卡片，讓她先讀一讀，然后舉起卡片讀給大家聽。小麗：我有20多枝水彩筆。師：今天老師又獎給她一盒水彩筆，有多少枝呀？老師拿一盒12支的水彩筆送給小麗小麗：12枝。師：請你們猜猜小麗大約有多少只水彩筆？學生可能答復：有30多枝，因為小麗原來有20多枝，老師又獎給她12枝，合起來是30多枝。學生也可能答復：有40多枝。因為小麗有20多枝，可能是21、22枝，也可能是28、29枝，假如是28、2

9、9枝，加上12枝，大約是40枝了。師：你真是愛動腦筋的孩子，我們?yōu)樗木实拇饛凸墓恼?！這一開放性的活動使學生的思維得以釋放，把學生的個性發(fā)揮得淋漓盡致，數學課堂充滿活力與活力，學生在活動中學習，在游戲中獲得成功的體驗。五、應用知識，體驗成功1比賽完畢后，為了表彰這次運發(fā)動出色的表現，我們班準備用60元錢的班費作獎金，可這些運發(fā)動不僅愛體育，為我們班贏得了榮譽，而且也非常的有愛心，他們說要用這60元獎金去買一些禮品送給孤兒院的小朋友們。送些什么好呢？讓我們一起去商店看看吧。2出示貨架：12元的奶粉、19元的書、24元的書包、11元的鋼筆、19元的羽毛球拍、38元的玩具3商店里都有些什么商品，他

10、們的價格分別是多少？學生觀察商品及其價格4分小組設計購物方案。師：下面每一小組幫運發(fā)動設計一個購物方案，你們準備用60元錢買哪些禮品，大約要花多少錢？記錄員做好記錄。我們組的設計方案案我們組準備買什么估一估大約多少錢算一算實際多少錢123一想：剩下的錢少的錢怎么辦？四人小組活動5匯報交流此練習設計不僅讓學生穩(wěn)固了本節(jié)課所學的加減法的估算，更讓學生體會到在生活中解決數學問題，要積極開動腦筋，認真考慮并聯絡實際，才能真正解決好問題，才能符合生活實際。對學生進展?jié)撘颇乃枷肫返陆逃?，有助于培養(yǎng)學生高尚的情操和積極的思想感情。六、小結唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者

11、稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。同學們真了不起，能用我們學習的估算知識解決生活遇到的問題，還能用估算的知識去獻出愛心，

12、同學們學的非常成功，希望你們能把今天學習的知識應用的更廣。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。加、減法估算 教案 來自數學網的精品推薦。 pkg/評課稿語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍