第7課Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作（田俠）

1、第11冊(cè) 第7課 Flash引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、了解引導(dǎo)層的概念、作用、特點(diǎn)及其圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)；2、掌握引導(dǎo)層的繪制方法和運(yùn)動(dòng)的制作要點(diǎn)；3、掌握為動(dòng)畫添加背景音樂(lè)的方法。二、過(guò)程與方法1、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法、繪制引導(dǎo)層的方法 2、掌握利用引導(dǎo)線制作動(dòng)畫的方法與過(guò)程3、掌握為動(dòng)畫添加背景音樂(lè)的方法4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力三、情感、態(tài)度、與價(jià)值觀提高學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的興趣和熱情，體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂(lè)趣及動(dòng)畫制作的奇妙，感受大自然的神奇與美好。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層的認(rèn)識(shí) ，引導(dǎo)線的繪制。教學(xué)難點(diǎn)：路徑起點(diǎn)與終點(diǎn)的對(duì)齊，利用引導(dǎo)線進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、引提出任務(wù)一：

2、幫小蝸?；丶?、展示實(shí)例：小蝸?；丶姨岢鰡?wèn)題：小蝸牛能成功回家嗎？2、小結(jié)：Flash自動(dòng)生成的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是直線運(yùn)動(dòng)，蝸牛回家的路線是曲線。3、展示實(shí)例：小蝸牛成功回家伴隨著歡快的音樂(lè)聲，小蝸牛高興地回家了3、 引入新課：flash引導(dǎo)動(dòng)畫二、探對(duì)比兩個(gè)實(shí)例原文件，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 兩者圖層之間有何區(qū)別？ 在引導(dǎo)層中，放置的是什么？ 引導(dǎo)線的作用？三、試1、請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手，修改“小蝸?；丶?fla”，使蝸牛沿直線回家。2、課件展示操作步驟3、教師收集學(xué)生遇到的問(wèn)題，適時(shí)糾正。四、導(dǎo)與學(xué)1、教師示范教學(xué)引導(dǎo)動(dòng)畫的操作過(guò)程，并講述相關(guān)概念和操作要領(lǐng)。（1）給蝸牛圖層添加引導(dǎo)層，繪制運(yùn)動(dòng)軌跡，在第50幀處插

3、入幀。此時(shí)兩個(gè)圖層圖標(biāo)出現(xiàn)了相關(guān)的位置關(guān)系：引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層。（2）調(diào)整“蝸牛”圖層的第1幀和第50幀蝸牛的位置，使之能貼合軌跡的起始端。重點(diǎn)示范：對(duì)齊路徑起點(diǎn)與終點(diǎn)指名生說(shuō)出自己的觀察發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)蝸牛元件，確保中間小圓圈分別對(duì)齊路徑起點(diǎn)和終點(diǎn)（3）調(diào)整到路徑（4）添加背景音樂(lè)。（5）Enter+Ctrl測(cè)試影片。2、收集與分析學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、小結(jié)引導(dǎo)動(dòng)畫制作步驟和要領(lǐng)。五、練1、說(shuō)說(shuō)身邊曲線運(yùn)動(dòng)的例子。2、實(shí)例展示：春天蝶舞，夏天魚兒游，秋天落葉，冬天飛雪3、任務(wù)二：完成“秋天的一角”動(dòng)畫創(chuàng)作。展示秋天一角圖，展開(kāi)想象，添加點(diǎn)什么讓靜謐的大自然熱鬧起來(lái)。在庫(kù)中選擇一種事物元件，完成運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，并添加上音樂(lè)完成動(dòng)畫創(chuàng)作。4、教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)展示優(yōu)秀作品。5、任務(wù)三（分層）：嘗試多添加一種事物，完成運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，速度快的可選擇多種。提示：不同運(yùn)動(dòng)事物要分別置于自己相應(yīng)的圖層展示作業(yè)，指名生示范講解六、評(píng)1、作品展示欣賞2、自評(píng)是否掌握了引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層是否掌握了繪制引導(dǎo)線的技術(shù)通過(guò)學(xué)習(xí)，能否靈活運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。七、小結(jié)小結(jié)引導(dǎo)動(dòng)畫制作步驟與要領(lǐng)，適當(dāng)拓展課堂學(xué)習(xí)自評(píng)內(nèi)容是否掌握了引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層完全掌握基本掌握不太掌握，通過(guò)努力相信可以是否掌握了繪制引導(dǎo)線的技