初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

1、.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的討論近幾年來，我們在教學(xué)中注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)考試方面進(jìn)展了一些改革和嘗試，并在中考中增加了實(shí)驗(yàn)技能操作考試，收到了較好的效果。在今后的實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，應(yīng)注意內(nèi)容和形式的多樣性。一、實(shí)驗(yàn)操作工程及考試內(nèi)容在平常實(shí)驗(yàn)操作技能檢查中，可有口試、筆試、操作等。詳細(xì)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)要求設(shè)定，時間可安排在單元完畢、期中、期末考試前進(jìn)展?？谠嚕褐饕疾鞂W(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解、儀器的選擇及性能、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及誤差的產(chǎn)生和討論等。從口試中發(fā)現(xiàn)問題及時追問。從追問中既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺乏，又能及時糾正，還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，使學(xué)生對所學(xué)知識能正確理解及完好表達(dá)。如在初四年級的實(shí)驗(yàn)口試中

2、可增加這樣一個問題：通過觀察電流表，表盤刻度有什么特征？使用中應(yīng)如何選擇量程？使用不同的量程時刻度有何不同？如何調(diào)整零點(diǎn)？考試中要求學(xué)生畫出電路圖，說明各元件的作用并按要求答復(fù)老師提出的問題。筆試：主要考察學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考察學(xué)生的創(chuàng)造才能。如考試中有這樣一個題目：根據(jù)學(xué)過的電學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?，你能設(shè)計(jì)出幾種測定導(dǎo)體電阻的方法。畫出電路圖，指出直接測得的物理量，并用直接測得的物理量導(dǎo)出計(jì)算電阻的表達(dá)式。不管學(xué)生設(shè)計(jì)出幾種方案，只要是實(shí)在可行的。說明學(xué)生是動腦了，可見學(xué)生的創(chuàng)造潛能是很大的。操作：主要考察學(xué)生是否會正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否會對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)

3、展調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，能否在實(shí)驗(yàn)中正確測出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。如在實(shí)驗(yàn)操作中，我們把實(shí)驗(yàn)中所涉及的多種不同儀器放在一起，讓學(xué)生挑選出適宜的儀器進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)操作不僅要求學(xué)生弄通實(shí)驗(yàn)原理，還要知道所選器材的型號及性能。小實(shí)驗(yàn)：這幾年中考試題中經(jīng)常有課本上的小實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)，如教科書中的：測自己的步行速度、真空不能傳聲、紙鍋燒水、制作橡皮筋測力計(jì)、蠟燭蹺蹺板、分子力、樓梯電燈開關(guān)電路、利用電能表測電功率等。主要是考察學(xué)生對所學(xué)原理的理解程度和動手才能。二、考前準(zhǔn)備和記分方法在每學(xué)期開學(xué)制定教學(xué)方案時，就將實(shí)驗(yàn)考試列入方案內(nèi)，提早向?qū)W生講清本學(xué)期實(shí)驗(yàn)考試的時間、內(nèi)容和方法，以及實(shí)驗(yàn)考試成績所占總分的比例一般為，使學(xué)生做到心中有數(shù)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能把實(shí)驗(yàn)擺到重要的位置?？荚囍胁捎贸楹灥姆椒?，將所考題目提早寫好并密封，考試時全組老師假如時間緊，老師又比較忙，也可以培訓(xùn)部分學(xué)生當(dāng)考官上陣當(dāng)考官，口試、筆試和操作三項(xiàng)內(nèi)容由監(jiān)考老師當(dāng)面講評指出錯誤，也可先讓學(xué)生自己定分，老師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)確定最后得分。物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)考試的改革為我們探究物理教學(xué)規(guī)律創(chuàng)