2019年高中班主任工作經驗交流材料

1、第1頁2019年高中班主任工作經驗交流材料-范文匯編說實在的 , 要當好高中班主任不容易，上了高中，由于 學生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺 得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他 們心目中的權威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄 嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的 工作帶來一定的難度。 我也經常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢 ? 臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托 付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請 求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實 現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。 是的

2、，我們肩上的擔子是多么的重啊 ! 我經常自問：我盡了 力嗎 ?我真的可以問心無愧嗎 ? 2019 屆是我最遺憾的一屆， 因為自己身體不好，忙著跑上海、杭州，精力分散。盡管家 長、學生都能理解，但時至今日，想到、看到他們，我還是 很愧疚。因為我總覺得自己對他們沒有盡心盡責。我知道對 我來說， 學生送走了一屆又會再來一屆， 但對一個家庭來說， 可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點感觸就 更深刻了。所以，從那以后我就暗暗地對自己說，決不讓這 樣的事重演，不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一 句話自勉 : “盡吾志也而不能至者，可以無悔矣 幾乎是每天早晨 7 點我就到學校，下午差不多 6

3、 點才到家， 遇到值班第2頁要到晚上 10 點多才到家，經常是在女兒的睡夢中 我離開家門，有時下班回來女兒早已進入夢鄉(xiāng)。說來心里很 愧疚，我 5 歲的女兒，上幼兒園以來，我只接送過兩次，好 幾次她都撒著嬌，哭著央求我說：“媽媽，明天你送我上幼 兒園好嗎 ?別的小朋友都是媽媽送?！泵棵咳绱耍倚睦锒?是酸溜溜的，但我一想到一個班級那等著我的幾十個學生， 每次我都拒絕了她。 我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個 前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最 重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班 級才能在競爭中立于不敗之地， 沒有良好的班風學風，其它 一切都是

4、空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是 一項長期的任務。要抓好班風學風，我個人的體會是要注重 落實五個字： “嚴”， “愛”， “細”， “巧”，“學”。一、嚴 ?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī) 矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字。 “從嚴治班，從嚴 治學”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序、 有禮貌”。毛澤東曾說過 : “加強紀律性， 革命無不勝。 ”我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝?！奔o律上我主張 “先 ‘ 專政’ 后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切 行動聽指揮，步調一致才能勝利。讓學生明白什么

5、時候該做 什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命 令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要 安靜。班主任一定要堅守自己的原第3頁則，我時常跟學生說這是 “愛你沒商量”，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們 不會跟我討價還價。二、愛 嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“如 果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽 光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是 無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，勝 過千次萬次的說教。1、愛就要用真心去打動學生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形 的鴻溝。作為班主任，如何去填

6、平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真 心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當 作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時 了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助， 使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生 活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。 成家以前我常到文虎醬鴨店買醬鴨給學生吃，成家后就自己 燒學生喜歡吃的菜給學生送去。 2019 屆學生， 高三時我經常 買水果并洗干凈了 （最后用純凈水過上幾遍 ） 給住校生送去， 高考前停課復習期間住校生不回去，為了給學生加強營養(yǎng)， 我買來 6 條大鯽魚燒魚湯給學

7、生吃，學生津津有味地吃著， 說這是他們吃到的最鮮美的魚。其實我知道這發(fā)自肺腑之言， 并不是因為這魚真的燒得好吃，而是因為我們老師對學生的 這份愛。記得 2019 年 12 份，天氣很冷，有一次晚自修前學校停電， 學生第4頁乘機跑到校外，知道這情況已快晚上9 點，我趕緊打的到學校，見到學生，我只深情地對學生說了這一番話：“你 們知道嗎，朱老師多擔心，當時我第一個念頭就是要趕到學 校來，看到我換衣服，我女兒哭者拽著我的衣角說 ‘ 媽媽、媽媽，別走，別走 ’ ，但我跟女兒說，哥哥姐 姐有事，媽媽要到學校去看哥哥姐姐，直到看到你們朱老師 才一塊石頭落地。”學生很

8、感動，紛紛向我道歉，并保證以 后不再出現(xiàn)類似的情況。2、用耐心去感化學生 師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意 志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復 復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心 的轉化積極創(chuàng)造條件。2019 屆我班有一學生， 酷愛足球， 他自己說足球是他的第二 生命，家訪發(fā)現(xiàn)這位學生的臥室貼滿足球類的畫片，踢球本 身不錯，但他沒把握足球與學習的關系，成績很不理想，特 別是語文成績，幾乎每次都是班級最后一名。就足球問題我 跟他談了無數(shù)次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當時我 也傷透腦筋。

9、終于來了一個機會，這也是我最后一次和他談 足球了，記得那是高三下學期的 4 月份，離高考只有兩個多 月的時間，一模結束，成績很不理想，我想就學習問題再和 他做一次交流。 于是我先后請兩位學生去找他過來，但兩位 同學回來時跟我說的是同樣的這么一句話：“朱老師，他 在踢足球，他說等踢完了球再來。”于是我就親自到足球場 去叫他，我足足在球場邊等了他 10 分鐘，誰知他看到我不 但沒有回來的意第5頁思，還很瀟灑地跟我揮手致意。說心里話， 當時我真的又生氣，又難過，又失望，但我一遍又一遍地提 醒自己說“要有耐心，一定要有耐心”，于是我一直在辦公 室等他，等到晚上快 6 點鐘，天已經黑了，這時他一手拿著

10、漢堡包， 一手拿著一聽易拉罐笑嘻嘻沖了進來說： “朱老師， 我給你送晚飯來了?！碑敃r我沉默了好幾分鐘，一句話也不 說，只是冷冷地看了他兩眼。 這時他意識到了問題的嚴重性， 一向和氣的朱老師這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝 結，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時機，于是曉之以理，動之以情，從那以后球場上少了他的身影。高考語文成 績終于考到 03 分，達到了班級平均分。2019 屆我班有一個單親家庭的學生， 因為休學高三才到我們 班，他性格孤僻，為做好他的工作我花了大量的時間精力，電話無數(shù)次，單登門家訪就 7 次，第一次是在高三前的那個 暑假，得知他要到我們班來，在開學前我特地到他家家訪， 誰

11、知他為了回避我在我來之前就出去了。 這一次走訪讓我意 識到要做好這學生的工作可不容易。于是我跟自己說要做好 長期“斗爭”的打算，一次一次的觀察，一次一次的鼓勵， 一次一次地與家長聯(lián)系，終于他跟我走近了，他向我保證會 考通過，后來的事實也確實如此。我知道這對他來說是很不 容易的。為了會考通過他有近兩個月的時間是每天中午準時 到我辦公室來學習，而且他很樂意來。 對于那些由于經常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的 后進生，老師除了要有耐心外，還應“長其善，救其失，揚 其長，促其變”。要善于尋找他們的“閃光第6頁點”，適時地給 予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增 強他們的自信心和上

12、進心。我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯 也有他自己的心靈美 ! ”我們的學生再怎么調皮也不至于將 他與罪犯等同起來吧 ?班主任千萬不要吝惜“好話”。即使 再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他 在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，積極的評價 能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲 取克服缺點的勇氣和信心。三、細。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”， 眼細，心細， 手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。 首先，從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微 不至 ; 對學生指導要細，深入到每個細節(jié)。

13、 值日生、教室大掃除都責任到人 ; 飲水機專人負責，并準備 一把牙刷定期清洗飲水機 ; 教室墻壁有專門的美容師。每個 星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上 課，突然一個學生叫了一聲“老師”，弄得老師緊張地望著 學生以為是自己哪里講錯了， 沒想到學生輕聲地說： “老師， 你，你的腳?！?老師這才反應過來，連忙說：“對不起， 對不起! ”原來是自己講到激動之時，站在講臺前情不自禁 地翹起了腿。這班級美容師的分工不但維護了墻壁的干凈， 而且還在班級里形成了一種無形的力量，大家也都有意無意 地維護了墻壁的干凈，而不僅僅是負責班級美容的兩位同學 了。第7頁在新接一個班級的時候一般我要通過

14、多種途徑， 了解班級學 生情況，比如：學生的性格、優(yōu)缺點等， 2019 屆文理分班 時，我是拿著名單到學生高一時的班主任那里一個一個了解 情況，而且將一些重要的情況記錄下來，以便能盡快接手工 作。高三下學期我開了兩次于開家長會，每次我都是根據學生的 成績分批開，每次模擬考試結束，我都找每個學生談心，分 析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。而且談話結束基本上我都會 將最重要的內容作簡單的筆記。因為我擔心學生多，有的會 忘記，俗話說：“好記性不如爛筆頭。”其次，從學生角度，我要求學生培養(yǎng)細心與周密思維能力， 不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。細心不能僅僅在做題 時才注意培養(yǎng)，而應該在平時的學習、生活中經常

15、地、有意 識地培養(yǎng)。 比如說桌椅的擺放， 桌椅擺放整齊， 人離開座位， 椅子放在課桌里面，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣， 一來 可以幫助學生克服粗心的毛病，二來使學生終身受益。 2019 屆有一個學生，典型的“馬大哈”，總是忘記將椅子放到課 桌里面，每發(fā)現(xiàn)這個問題我就用一張便簽寫上“請將椅子放 在課桌里，謝謝 ! ”，然后貼在她的課桌上面，經過一段時 間的提醒，習慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺到了她這個變 化。高考結束，她想到香港嶺南大學深造，該大學對高考英 語成績是作要求的， 要求 112 分，可這位學生只考了 98 分， 雖然高考成績比較好，但只能作為候補學生參加面試，而在 這些候補學生里她

16、是作為為數(shù)不多的學生被破格錄取的，當 時他們全家都很激第8頁動，在得知這一消息的第一時間他父親就 給我打了個電話， 電話第一句就是： “朱老師，謝謝，謝謝! ” 原來，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個原因，就 是在所有的候補學生里她女兒是唯一的一個進去之后先鞠 一個躬，面試結束離開座位時將椅子放回原位的學生。四、巧。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦 筋，想辦法，實干加巧干。比如 :1、班主任要善于控制自己的情緒。由于學生思想不成熟，班主任在實際工作中經常會遇到一些 犯錯誤的學生，有的一錯再錯，屢教不改 ; 有的偏偏在班主 任強調某個問題之后“闖紅燈” ; 有的恰恰在最

17、不應該出問 題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在 課堂上發(fā)脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪， 下不了臺。 200X 年新接一個文科班， 因為是班級建立之初， 自己想狠抓 紀律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就 直接往后門沖了進來，當時盡管團支部書記在下面不停地做 手勢，但自己還是情緒失控， 發(fā)了很大的脾氣 ( 這也是我 2019 屆做班主任以來唯一的一次情緒失控 ) ，事后了解了情況， 才知道原來是誤解了這位同學。 遇到這種情況， 該怎么辦呢 ? 后來我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。(1) 保持冷靜第9頁俗話說：心急吃不到熱豆腐。 遇到學生犯錯

18、誤時， 如采用“硬 碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影 響自己在學生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克 制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使 學生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風范。(2) 寬容大度 俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風范、 智者修養(yǎng)。 當你怒氣沖天時， 切記“人無完人， 金無足赤”。(3) 深入調查 沒有調查，就沒有發(fā)言權。對待學生出現(xiàn)的錯誤，班主任切 忌主觀臆斷、處事武斷。應深入調查，查明緣由，再對癥下藥。(4) 欲抑先揚 先肯定學生的優(yōu)點，然后再指出其不足，這樣教育效果會比 較好。我時常提醒自己 : “人非草木，孰能無過 ?

19、”何況我們面對 的是些天真無邪的學生呢 ?在日常教育和管理中對學生的過 錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教 誨他，用“慈母”般的愛心感化他， 這樣既不傷害學生的自 尊， 又不損害班主任的身心 ;既融洽師生關系， 又樹立師德 形象， 這兩全其美的事何樂而不為呢 ?2、要善于化不利因素為有利因素。老師的言行對學生影響是比較大的，因此老師特別要注意自 己所說的話，比如說，教室安排，當時我們文科班被安排在 樓梯正對面的第10頁教室，說實在的這個教室地理位置不好，姑且 不說光線不好，單說上上下下的人對學生影響就很大，但這 教室總要輪到一個班，怎么辦 ?后來想了一個辦法，在學生 報到的第

20、一天我就跟學生說：“同學們，你們知道學校為什 么特意把我們班安排在這個教室嗎 ?這可是學校、年級對我 們班的信任啊 ! 因為這是我們年級的窗口，我們就是年級的 窗口單位，我們的一言一行，上上下下的老師、同學都看得 清清楚楚，這可是代表我們這個年級的呀。我們可不能辜負 學校、年級對我們的信任?！睕]想到短短的一番話對學生的 震撼可不小，從這兩年來看，學生不僅沒有受某些不良外部 環(huán)境的影響，反而學生對自己的要求越來越嚴格。兩年來每 個學期都被學校評為“文明班級”。再如，萬一情緒失控， 怎么辦呢 ?就像前面提到的那位同學， 是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢?我選擇了后者。因為這看上去是班

21、主任降低身份，實際上你的誠 意卻提高了你的威信。3、言簡意賅 , 無聲勝有聲。 許多學生抱怨家長太啰嗦，以致講話學生不愿聽，對班主任 來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝 有聲。高三學生學習分秒必爭，就連中午的一段時間都要利用起來， 怎樣讓學生意識到這個問題呢 ?于是我選擇了中午 12 點 50 分到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑， 鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉了一 圈就走了。第二天仍就是第11頁在這個時間我到了教室，看到的情 景和第一天一樣，我仍是轉了一圈，一句話不說就走了。第 三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大 不一樣，

22、教室里安靜極了，同學們都在認真地學習，于是我 對同學們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前 兩次來的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班中午 12 點 50 分以后教室里基本上是安靜的。同學們在教室里要么做作業(yè)， 要么休息，偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。4、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一 座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調工作是很重要 的。在學生、 家長面前絕對維護任課老師的尊嚴， 如果學生、 家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細致的工作， 另一方面我

23、的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老 師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學生、 家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學生甚至是整個班 級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。 借次機會，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真的， 如果沒有他們的齊心協(xié)力、無私奉獻，今年我們班上的楮穎 春、施呈、傅鵬佳三位學生不可能取得全省第 7 名、第107 名、第 117 名的好成績。全班也不可能只除了一位同學因發(fā) 揮失常考了三本，其他同學都是二本以上。從我們班的任課 老師身上第12頁我學到了很多東西。地理老師李校長在家里最困難、 最需要她的時候只說了一句話

24、：“學生12 年寒窗苦讀只為了最后這兩天，我不能請假。”并懇求病重的母親一定要等 她，等到學生高考結束。政治老師葉勤副書記耐心細致地一 次又一次地找學生談話， 幫助學生解決思想、 學習上的問題。 歷史陳武杰老師最后是利用午休時間到教室“坐堂門診”。 英語盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來上班，當時臉色 很不好，我就跟他說：“盧老師，你還是在家里多休息休息 吧，要上課的話， 就少講點， 吃不消就讓學生看看書好了。 ” 可盧老師說：“這時候我怎么能在家里休息呢?沒關系，我吃得消。”數(shù)學馮霄老師最后兩個月幾乎是中午都不休息為 學生解答問題。我為我們班的任課老師的精神所感動。 除了與任課老師配合， 為

25、了孩子， 老師還要經常與家長溝通， 共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。 與家長溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達，電話溝通是 最便捷的了。但有時傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無 法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況，比如：家里居 住、學習環(huán)境等。還記得 2019 屆剛接班到一位男同學家家訪的情景，大概是10 月份的時候，那天正好刮臺風，當時家長給我打電話，說 天不好讓我不要去了。我就在想，幾天前就和家長說好了， 家長是特地騰出時間來的，即便是下刀子也要去。于是，晚 上和愛人冒著大風大雨趕到了他們家， 一進家門， 我呆住了， 正對大門的墻上貼著一第13頁張毛澤東的畫片，畫

26、片的三面是用彩 燈裝飾起來的，那 10 平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈， 一套 45 平方米的老房子里住著一家三代人，當時他們家人 看到我去了都很高興，說是從他們家孩子讀書到現(xiàn)在我是惟 一去家訪的老師。他們很感激。臨走時學生的外公握著我的 手，因為身體不好雙腿抖動著，說是一定要送我下去，我說 “老人家使不得，使不得”。至今回憶起來還歷歷在目。我 知到這次家訪是成功的，因為它不僅使我了解到平時自己無 法了解到的一些情況，更拉近了老師、學生、家長之間的距 離。（五）學“學”，做好班主任工作要注重一個“學”字。1、要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角 色，培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的人格。心理健康教育 就是現(xiàn)代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺， 于是，我找來一些心理健康教育方面的書進行學習，了解常 見心理障礙及其排除，并對學生進行心理健康教育。 教會學生自我糾正的方法。班主任的教育指導會對學生產生 積極的作用。比如：在學生緊張的學習之余，適當組織一些 活動，一張一弛，比如：在 2019 屆高三下學期 4 月份的時 候帶領同學們放風箏，就在我們學校的籃球場上。讓學生放飛自己的心情，調節(jié)好自己的心態(tài)。再如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進。經過同學們的精 挑細選，我們班的班歌確定為真心英雄 ，用好班歌，特 別是在高三下第14頁學期。 4 月份的每一節(jié)班會課我